藍(lán)文君

“人生是多彩的，而我的多彩人生體現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)中?！边@是崔征校長(zhǎng)的人生格言，也是他為師從教的真實(shí)寫(xiě)照。30多年來(lái)，這條格言激勵(lì)、鞭策著崔征校長(zhǎng)在教育改革的征程中，腳踏實(shí)地去丈量人生，用心盡責(zé)去追夢(mèng)教育。在做教師和當(dāng)校長(zhǎng)等不同的崗位上，努力去做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。

崔征，太和教育上一個(gè)響亮的名字；阜陽(yáng)大地一位知名校長(zhǎng)；縣、市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的一面旗幟。

“做老師，我立志做名師；做校長(zhǎng)，我發(fā)奮做名校長(zhǎng)?！?0多年來(lái)，崔征校長(zhǎng)就是秉承這樣的教育信念，在教育教學(xué)的征途上以一個(gè)奮斗者的姿態(tài)堅(jiān)實(shí)地行走著，一路拼搏，一路歡歌，一路收獲，用青春和生命詮釋著他的教育人生。他從一名鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為省特級(jí)教師，成長(zhǎng)為阜陽(yáng)市名師、名校長(zhǎng)，靠的就是熱愛(ài)教育的初心，靠的就是堅(jiān)韌不拔的意志，靠的就是奮斗不止的精神，靠的就是奉獻(xiàn)教育的情懷。

做名師，創(chuàng)名校，是他幾十年來(lái)的追求。

2019年金秋，時(shí)值中華人民共和國(guó)成立70周年到來(lái)之際，作者來(lái)到太和民安路小學(xué)進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)，走進(jìn)他所管理的一所所名校，走進(jìn)他所在學(xué)校的一位位師生，走進(jìn)他書(shū)寫(xiě)出的一篇篇催人奮進(jìn)的教育篇章，走進(jìn)他堅(jiān)實(shí)前行、攀登不止、孜孜以求的教育教學(xué)征程，探求崔征校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程，探求他“塑名師，創(chuàng)名?！钡膴^斗歷程。

9月18日清晨，我來(lái)到太和民安路小學(xué)。還沒(méi)進(jìn)入校園，雋秀有力的“太和民安路小學(xué)”的銅字映入了我的眼簾，這是崔征校長(zhǎng)親筆題寫(xiě)的校牌。視線(xiàn)移向?qū)挻蟾呗柕男ｉT(mén)橫梁上，“強(qiáng)師興教，育人為本”八個(gè)金色大字在陽(yáng)光下熠熠生輝，莊嚴(yán)地向人們宣告這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨；向遠(yuǎn)方看，教學(xué)樓四樓的紅墻上，崔征校長(zhǎng)題寫(xiě)的“追夢(mèng)園”三個(gè)銀白色大字灑脫飛動(dòng)，格外醒目；和舞臺(tái)上方屏風(fēng)墻上紅色標(biāo)語(yǔ)“情趣堂”、“以大愛(ài)心，育有夢(mèng)人”交相輝映。它凝結(jié)了崔征校長(zhǎng)三十年來(lái)的教育智慧，它也表達(dá)了民小人“追夢(mèng)不止”的辦學(xué)思想。

走進(jìn)校園，綠樹(shù)成蔭，一塵不染；教學(xué)樓、電教樓寬敞明亮，端莊大氣；數(shù)百米的圍墻文化，催人奮進(jìn)，多層次的走廊文化，豐富多彩。勵(lì)志名言、勸學(xué)警句、師生書(shū)法、剪紙繪畫(huà)、童謠作品等鮮活生動(dòng)。

漫步在民安路小學(xué)，處處感到花香、墨香、書(shū)香，聽(tīng)到孩子們書(shū)聲瑯瑯，還有早起的鳥(niǎo)兒在歌唱，仿佛走進(jìn)了一片新天地，仿佛置身于一座文化的殿堂。我不禁感慨，在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的孩子是幸福的，在這里奮斗拼搏的老師是幸福的。陪我漫步校園的杜治禮副校長(zhǎng)向我介紹：學(xué)校現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，在校生100余人，教職員工70余人。辦學(xué)5年來(lái)，在崔校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，取得了豐碩成果，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。學(xué)區(qū)以外的廣大家長(zhǎng)想通過(guò)各種渠道把孩子送到這里上學(xué)，崔校長(zhǎng)堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“就近入學(xué)”的辦學(xué)原則，頂住了來(lái)自各方面的壓力。

我來(lái)到校長(zhǎng)辦公室。辦公桌上堆滿(mǎn)了層層疊疊的書(shū)籍。有名家教育教學(xué)論著，有各類(lèi)教學(xué)教研刊物，有習(xí)近平總書(shū)記重要論著等。干練大方的崔征校長(zhǎng)熱情地握著我的手，坐下后，我捧起了一摞厚厚的手寫(xiě)材料，杜校長(zhǎng)向我介紹說(shuō)，這些都是崔校長(zhǎng)多年來(lái)利用假期整理的業(yè)務(wù)講座材料和各類(lèi)發(fā)言稿。由“現(xiàn)代教育出版社”出版、崔征校長(zhǎng)著作的《幸福教師制勝之道》《享受教育人生》《追夢(mèng)教育在征途》幾本書(shū)吸引了我。該書(shū)以流暢的文字，生動(dòng)的故事，真實(shí)的案例，科學(xué)的方法，介紹了崔征同志追夢(mèng)人生和教育教學(xué)管理的探索實(shí)踐。幾本書(shū)100余萬(wàn)字，是崔征從教30余年心血的結(jié)晶，也是他在教書(shū)育人園地辛勤耕耘的豐碩成果，更是他熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)教育的真實(shí)寫(xiě)照。

1962年2月，崔征出生在皖北太和縣三堂鎮(zhèn)崔莊村的一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭中，父親早逝，姐弟6人，全靠母親一人支撐這個(gè)家庭，生活極其艱難。母親的勤勞堅(jiān)強(qiáng)，善良品德，再苦再難也絕不向生活低頭的那股“犟勁”在崔征心里播下了頑強(qiáng)拼搏的種子。每當(dāng)夜晚他躺在村邊的道路上，躺在空曠的田野里，望著璀璨的星空，充滿(mǎn)著對(duì)大自然的無(wú)限遐想，對(duì)未來(lái)生活的美好向往……貧窮也是一種財(cái)富。年幼的崔征刻苦學(xué)習(xí)之余，便幫助母親分擔(dān)辛勞，什么農(nóng)活都做。艱難困苦的環(huán)境練就了他吃苦耐挫的品格和“不服輸”的性格，也成就了他的人生。

1979年，崔征以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入安徽省界首師范學(xué)校。1982畢業(yè)后，分配到太和縣原墻小學(xué)當(dāng)一名語(yǔ)文老師。他帶著成為好老師的夢(mèng)想，帶著對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，踏上了三尺講臺(tái)，用自己勤奮刻苦的品格，書(shū)寫(xiě)著作為一名人民教師平凡而偉大的職業(yè)生涯。

1985年初冬，太和縣教育局在全縣開(kāi)展首屆“教壇新星”評(píng)選活動(dòng)，崔征老師作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀選手參加評(píng)選。他執(zhí)教的課文是人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《十里長(zhǎng)街送總理》：

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少。……人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車(chē)將要開(kāi)來(lái)的方向……

上課伊始，課堂靜悄悄的。崔老師深情朗讀，聲音低沉，黯然神傷。課文分析，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，鞭辟入里。他“以讀為主、圖文結(jié)合”的教學(xué)方法，增強(qiáng)了課文的文字活度、厚度和廣度，增加了課文的張力、吸引力和感染力，較為完美地達(dá)到了“文道和諧統(tǒng)一”，為那時(shí)滿(mǎn)堂提問(wèn)，繁瑣分析，較為乏味的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入了生機(jī)活力。更為難得一見(jiàn)、令人耳目一新的是，在那個(gè)年代，崔征老師就已經(jīng)使用由他獨(dú)創(chuàng)的“課件”進(jìn)行授課了。他把收集或繪制的一些悼念周總理以及總理生前的感人畫(huà)面制作成掛件，看圖說(shuō)文、圖文并茂地進(jìn)行引讀品味，收到了鮮活生動(dòng)、催人淚下、感人至深的教學(xué)效果。下課鈴聲響了，聽(tīng)課教師和評(píng)委還坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)地沉浸在“十里長(zhǎng)街送靈車(chē)”的情境之中。

年僅23歲的崔征老師以精彩的課堂教學(xué)展示，教案編寫(xiě)新穎，平時(shí)教學(xué)成績(jī)突出三個(gè)方面榮獲全縣首屆“教壇新星”評(píng)選第一名，成為太和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)園地上升起的一顆最耀眼的教壇新星。從此，在縣教研室的安排下，他面向全縣進(jìn)行公開(kāi)觀摩教學(xué)更加頻繁了。他所執(zhí)教的每一節(jié)課都給聽(tīng)課老師留下了難忘的印象。這顆星的出現(xiàn)，使距離太和縣城20公里、地理位置較為偏遠(yuǎn)的原墻小學(xué)，成為縣教研室新的教研基地，從而帶動(dòng)了全縣課堂改革的深入開(kāi)展。

全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)先進(jìn)工作者、太和縣教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員張永基老師在他的《崔征印象》一文中寫(xiě)道：

從1986年開(kāi)始，縣教研室安排崔征同志多次舉辦面向全縣的公開(kāi)課、示范課、觀摩課，引起轟動(dòng)，使偏遠(yuǎn)的原墻小學(xué)成為全縣教學(xué)改革的一面旗幟。崔征老師的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一課一法。比如他執(zhí)教《賣(mài)火柴的小女孩》，是“以讀為主，引發(fā)聯(lián)想，開(kāi)闊思維，情景交融”；他執(zhí)教《海濱小城》，是“創(chuàng)設(shè)情景，濃縮理解，擴(kuò)大積累，強(qiáng)化運(yùn)用”；他執(zhí)教《大瀑布的葬禮》，是“以生為主，合作探究，體驗(yàn)角色，融會(huì)貫通”等，均使課堂氣氛生機(jī)盎然，給聽(tīng)課老師耳目一新之感。

1987年5月，阜陽(yáng)地區(qū)教育局在界首縣舉辦首屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)大講賽。經(jīng)全縣選拔，崔征老師代表太和縣參加大賽，他抽簽參賽賽課時(shí)間是5月7日，按照事前約定，參賽人員及帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必于5月3日準(zhǔn)時(shí)赴界首報(bào)到。崔征新婚剛剛兩天，他說(shuō)：“我代表的是太和縣，決不能因?yàn)榛槠谟绊懥吮荣悺！鄙险n前一天，他抽簽參賽的課題是《十六年前的回憶》，面對(duì)這篇長(zhǎng)文，面對(duì)來(lái)自各縣市城鎮(zhèn)重點(diǎn)小學(xué)的30余位“高手”，這位來(lái)自偏僻農(nóng)村小學(xué)的年輕教師從容應(yīng)對(duì)，憑借他獨(dú)到的課堂思考，以平時(shí)扎實(shí)的基本功、新穎的教法脫穎而出。他的“理線(xiàn)抓點(diǎn)、長(zhǎng)文短教、品詞析句、省時(shí)高效”教學(xué)方法令近千名聽(tīng)課老師和專(zhuān)家評(píng)委贊不絕口。市教研室將這一“長(zhǎng)文短教”作為經(jīng)典創(chuàng)意課例，在總結(jié)大會(huì)上予以肯定，并寫(xiě)進(jìn)大賽紀(jì)要，永存教研史冊(cè)。崔征的出色教學(xué)，為太和教育贏得了榮譽(yù)，為廣大青年教師增添了無(wú)窮無(wú)盡的精神力量，也為阜陽(yáng)地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)注入了新鮮血液。

同年12月上旬，縣教研室在原墻小學(xué)舉行全縣小學(xué)語(yǔ)、數(shù)公開(kāi)教學(xué)，規(guī)模之大，影響之深，是太和教育歷史上的首次。崔征執(zhí)教的是《月光曲》。上世紀(jì)80年代，直到90年代初，交通還不太方便，人們的代步工具主要是自行車(chē)。為了能夠一睹崔征上課的風(fēng)采，有很多老師從很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)的，也有學(xué)校包車(chē)的。校園里站滿(mǎn)了來(lái)自全縣各地的幾百位教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。原墻小學(xué)可謂盛況空前。崔征用鮮明的畫(huà)面、優(yōu)美的配音、動(dòng)情的朗誦，展現(xiàn)出鮮活生動(dòng)的、令人心向往之的情境。這節(jié)《月光曲》成為了聽(tīng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)心中美妙的“白月光”，令人久久陶醉，回味無(wú)窮?，F(xiàn)任太和縣平安路小學(xué)副校長(zhǎng)魏偉那時(shí)是一位數(shù)學(xué)教師，就是因?yàn)轳雎?tīng)了崔征的公開(kāi)課，深深的被語(yǔ)文課的魅力所吸引，回校后向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)改教語(yǔ)文，從此由一名數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教師，如今已在語(yǔ)文教師的崗位上堅(jiān)守了20多年。

一節(jié)好課的魅力是無(wú)窮的，影響是深遠(yuǎn)的，背后的付出也是巨大的。崔征校長(zhǎng)回憶說(shuō)：“為了上好每一節(jié)語(yǔ)文課，我常常廢寢忘食、通宵達(dá)旦，總是想方設(shè)法讓教學(xué)更高效。就算是躺在床上也在思考怎樣優(yōu)化，一有思維的火花和教學(xué)的靈感就披衣而起及時(shí)記錄?！彼€說(shuō)：“我經(jīng)常告誡自己，在課堂上，只許有精心制作的教具，有獨(dú)具匠心的故事，有融洽和諧的氛圍，有傾心對(duì)話(huà)的場(chǎng)景，有聲情并茂的誦讀；不能有多余的廢話(huà)、苦惱的學(xué)生和乏味的教材。課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真推敲，力爭(zhēng)讓學(xué)生在歡樂(lè)中求知、啟智、養(yǎng)能和育德?！本褪沁@樣日復(fù)一日的磨礪，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、再學(xué)習(xí)，他練就了過(guò)硬的教學(xué)基本功，課堂上才有行云流水的教學(xué)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言……

興趣是最好的老師，也是做好工作的內(nèi)在動(dòng)力。由于熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，崔征老師便不斷在深化語(yǔ)文教學(xué)改革方面有他獨(dú)特的建樹(shù)和作為。他常說(shuō)：“這‘法那‘法，鉆不透教材沒(méi)有法；這‘招那‘招，心有學(xué)生才算招。”他備課從讀入手，進(jìn)入學(xué)生的角色，思考學(xué)生如何學(xué)；進(jìn)入作者的角色，鉆研作者如何寫(xiě)；進(jìn)入教師的角色，研究教師如何教。鉆透教材，用活教材，創(chuàng)造性地使用教材。課堂上，他以讀為本，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力和理解能力上。每學(xué)習(xí)一篇新的課文，他全身心投入到課文內(nèi)容中去，動(dòng)之以情，繪聲繪色，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，聲情并茂。讀到振奮人心處，他把朗讀讀成了鏗鏘有力的歌唱，聲如洪鐘，抑揚(yáng)頓挫，熱血沸騰，慷慨激昂。讀到悲涼傷感處，則是凄凄楚楚，如泣如訴，撕心裂肺，痛不欲生……多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，他形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激情暢講，積累為重，讀寫(xiě)結(jié)合。

張永基老師說(shuō)：“不論在原墻小學(xué)從教還是調(diào)入縣城工作，崔征面向全縣多次執(zhí)教公開(kāi)課、示范課，如《我的伯父魯迅先生》《大雪山》《田忌賽馬》《沙漠里的船》等。每次講課他都全心付出；每次講課，課課叫響；每次講課，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，引起全縣轟動(dòng)。崔征老師課堂教學(xué)一次又一次吹響了我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)軍號(hào)，引領(lǐng)了我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的健康發(fā)展，為我縣老師樹(shù)立了榜樣。”

采訪(fǎng)過(guò)程中，我本想翻閱一下崔征校長(zhǎng)當(dāng)年執(zhí)教課文的教案，從中領(lǐng)略他施教的精彩，太和縣原教育局長(zhǎng)陳玉健在崔征專(zhuān)著作序中的一段文字，吸引了我的目光——

崔征老師把職業(yè)看成事業(yè)，把課堂視為他生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所，投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入個(gè)性，投入熱情……行走在教育旅程中，崔征老師尋尋覓覓，且行且思，在現(xiàn)實(shí)與理想矛盾的博弈中追求著樸素的靈魂幸福，追求著本真的幸福教育。營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、寬松、愉悅的環(huán)境，讓孩子們的個(gè)性人格得以綻放，讓自我追求本真的幸福，流經(jīng)每一個(gè)孩子的血脈和靈魂！

說(shuō)得多好呀！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

崔征老師的課講得好，源自于他的敬業(yè)和用功，源自于他的聰慧與多思。他在原墻小學(xué)執(zhí)教的10個(gè)年頭里，有兩件事至今仍被傳為佳話(huà)。一是凡他教過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有不喜歡語(yǔ)文的；凡他教過(guò)的課文，沒(méi)有他不會(huì)背誦的。二是在原墻小學(xué)，學(xué)校訂的報(bào)刊是放在時(shí)任校長(zhǎng)劉玉華辦公室里的，劉玉華多年后還在說(shuō)：“崔征熱愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)可不是一般的熱一般的愛(ài)，而是熱愛(ài)到了癡迷的程度。那些年學(xué)校里訂的報(bào)刊，基本上全被他看完然后斷斷續(xù)續(xù)地給‘偷走了?！薄Ｑ浴巴禃?shū)不算偷，借光非為盜”，老校長(zhǎng)劉玉華在這里用的這個(gè)“偷”字，是對(duì)當(dāng)年崔征熱愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)發(fā)自?xún)?nèi)心的夸贊和褒獎(jiǎng)。

崔征在原墻小學(xué)任教10年的突出表現(xiàn)，早己引起縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)同志的重視與贊賞，1991年9月崔征就被調(diào)入了太和縣城工作。從此，先后在第二小學(xué)任語(yǔ)文教師、班主任、教務(wù)副主任、副校長(zhǎng)，在第四小學(xué)任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)……2000年10月，崔征校長(zhǎng)本著辦質(zhì)量一流、內(nèi)涵豐富、管理科學(xué)、讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校的愿望擔(dān)任了太和四小的校長(zhǎng)。作為一名學(xué)校發(fā)展的“掌舵手”，“帶名師創(chuàng)名?！背蔀樗男伦非?，“踐行先進(jìn)教育思想，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌名校”的新篇章在他38歲那年開(kāi)始了。

崔征校長(zhǎng)上任之初，就向全體教師發(fā)出寄語(yǔ)：走進(jìn)學(xué)校門(mén)，要做大寫(xiě)人——做愛(ài)崗敬業(yè)的執(zhí)著人，以校為榮的奉獻(xiàn)人，勤學(xué)善思的讀書(shū)人，善于探索的科研人，敢于創(chuàng)新的開(kāi)拓人，服務(wù)學(xué)生的愛(ài)心人。四小校園里隨處都可以見(jiàn)到崔校長(zhǎng)的“墨寶”——“營(yíng)造書(shū)香校園，鑄就燦爛人生”、“讀書(shū)成為習(xí)慣，敬業(yè)成為本色”、“做人教育為首位，自我完善是境界”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”等。每一處，都體現(xiàn)了崔校長(zhǎng)治校育人的良苦用心。太和四小在老城區(qū)，空間狹小。我在采訪(fǎng)中了解到，學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中遇到了很多困難。崔征校長(zhǎng)總是迎著困難上，他說(shuō)：“干，就要攻堅(jiān)克難，干得轟轟烈烈；干，就要讓人民滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心?！逼陂g，他同開(kāi)發(fā)商進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)了學(xué)校的?；?；他頂著各方面的種種阻力，擴(kuò)建了學(xué)校教學(xué)樓，緩解了入學(xué)和“大班額”的壓力……在四小做校長(zhǎng)15年來(lái)，他以自己先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的管理方法，拼搏的進(jìn)取精神，高尚的人格魅力，帶領(lǐng)四小的全體教職工使這個(gè)原本破舊的老學(xué)校重新煥發(fā)了青春的活力，成為太和縣城區(qū)學(xué)校的一顆閃耀的星辰，人盡皆知的品牌名校。

崔征校長(zhǎng)深知肩上擔(dān)著兩千余位師生發(fā)展的重任，一絲一毫也不敢松懈，以校為家，幾乎放棄了一切娛樂(lè)活動(dòng)。他告訴自己要做學(xué)生的人師，做教師的榜樣，做教學(xué)的典范，做科研的標(biāo)兵，做管理的能手。自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、厚重的校園文化從何而來(lái)？崔校長(zhǎng)說(shuō)：“讀書(shū)學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，是我多年來(lái)的堅(jiān)守?！?/p>

提起崔校長(zhǎng)管理的學(xué)校，人們總是與“書(shū)香”連在一起。做書(shū)香校長(zhǎng)，辦書(shū)香學(xué)校，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，成就書(shū)香師生是崔征校長(zhǎng)的堅(jiān)定追求。教務(wù)主任韓海燕說(shuō)：“老師們最熟悉的就是崔校長(zhǎng)伏案讀書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景?！?0多年來(lái)，崔征校長(zhǎng)自學(xué)了大量的教育教學(xué)名著，做了數(shù)百萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，不斷汲取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教育思想和理論知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)踐反思。崔征校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)，讀書(shū)沒(méi)有太晚的開(kāi)始?！庇腥藛?wèn)他：治校方略在哪里，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)靠什么？他總是回答：“讀書(shū)學(xué)習(xí)，是成功之梯?！彼r(shí)如金，孜孜不倦，白天校務(wù)繁忙，就挑燈夜戰(zhàn)。崔征校長(zhǎng)說(shuō)他學(xué)習(xí)有三個(gè)渠道：讀書(shū)，聽(tīng)課，交流。他每星期都雷打不動(dòng)，走進(jìn)老師的課堂，聽(tīng)課、評(píng)課、議課。校園里隨處可見(jiàn)他與老師交流的場(chǎng)景，談讀書(shū)、談教學(xué)、談教研、談人生……正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)和課堂陣地的堅(jiān)守如一使得崔征校長(zhǎng)在成就教師、發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己。

2002年全省第七批特級(jí)教師評(píng)選賽課環(huán)節(jié)在江城蕪湖舉行。這批評(píng)審除應(yīng)報(bào)材料外還重在兩輪賽課。在市推薦時(shí)他執(zhí)教的《少年閏土》一文“精講第一段，突出畫(huà)面感；提煉后幾段，理出主要事件，以學(xué)生自學(xué)為主，感受人物形象”的教法得到了評(píng)委的充分肯定。在全省賽課執(zhí)教的新教材《大瀑布的葬禮》名列組內(nèi)第一?！疤丶?jí)教師”的稱(chēng)號(hào)實(shí)至名歸。

2006年，“小學(xué)中學(xué)高級(jí)”評(píng)審，全市僅9個(gè)名額，崔征破格獲此稱(chēng)號(hào)。

2011年，他被評(píng)為全市“教育教學(xué)管理創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”。

2013年，他以突出的成績(jī)被評(píng)為“阜陽(yáng)市首屆名師”。

……

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

崔征校長(zhǎng)用自己的行動(dòng)感染鼓舞著每一位老師，引領(lǐng)老師們打開(kāi)書(shū)本，浸染書(shū)香，潤(rùn)澤心靈，提升精神，收獲成長(zhǎng)。同行們都說(shuō)：“崔征校長(zhǎng)所帶領(lǐng)的老師就是不一樣?！崩蠋焸冝k公桌上、床頭上放著書(shū)并隨時(shí)翻閱已經(jīng)成為習(xí)慣，一本本好書(shū)、一本本讀書(shū)筆記。老師們以書(shū)為友，與書(shū)相伴，為心靈注入源源不斷的活力，久而久之，教師變得儒雅、文雅、高雅，脫離了俗氣、浮氣、平庸。學(xué)生深受老師的良好影響，徜徉在書(shū)籍的海洋里，吮吸著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)品?！皩W(xué)校應(yīng)有讀書(shū)風(fēng)，老師應(yīng)有書(shū)卷氣，學(xué)生要有書(shū)香味。”這是崔征校長(zhǎng)在教師大會(huì)上常講的一句話(huà)，也是他辦學(xué)的突出特色。張小芬老師是1997年10月從外校調(diào)到太和第四小學(xué)的，當(dāng)時(shí)只有20多歲。受到崔征校長(zhǎng)的熏陶感染，現(xiàn)在讀書(shū)學(xué)習(xí)早已成了她生活中不可或缺的組成部分，如今她已成為一名骨干教師、高級(jí)教師。采訪(fǎng)時(shí)她說(shuō)：“讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)于教師，有如工匠必須擁有的工具，軍人手中的利器，極為重要。崔校長(zhǎng)年復(fù)一年引領(lǐng)教師刻苦讀書(shū)，實(shí)在是用意深遠(yuǎn)，只為人好！”

崔征校長(zhǎng)為教育無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷更是讓人感動(dòng)至深。教務(wù)處副主任魏彩萍同志在一篇文章中寫(xiě)道：“崔校長(zhǎng)多年忘我工作，積勞成疾。2010年患了嚴(yán)重的神經(jīng)根性頸椎病，疼起來(lái)能要人命。有時(shí)崔校長(zhǎng)正在與老師交流，突然抱著胳膊在原地轉(zhuǎn)圈，臉色通紅。看著崔校長(zhǎng)飽受病痛折磨，老師們都很心疼。但他忍著劇痛一直堅(jiān)守在自己的崗位上，直到手臂被壓迫的難以翻書(shū)執(zhí)筆才不得不暫時(shí)離開(kāi)心愛(ài)的工作崗位。他輾轉(zhuǎn)到鄭州、北京、上海求醫(yī)治病，長(zhǎng)達(dá)半年之久，最終在上海進(jìn)行了頸部大手術(shù)，摘除了三節(jié)頸椎間盤(pán)，植入了六根鋼釘。即使這樣，他依然身在病床，心系學(xué)校。待病情略有好轉(zhuǎn)，但在頭頸還不能自由活動(dòng)的情況下，就急切切地回到了學(xué)校，常常工作到夜幕降臨，路燈亮起。”崔征校長(zhǎng)帶著頸托與老師探討交流的場(chǎng)景讓老師們終生難忘。四小齊春紅老師向我介紹，2010年8月，崔校長(zhǎng)頸椎病術(shù)后不到10天，脖頸上還戴著頸托。她請(qǐng)崔校長(zhǎng)指導(dǎo)修改在教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言稿。崔校長(zhǎng)不能低頭看稿，就仰著臉讓齊老師一句一句地念給他聽(tīng)，然后認(rèn)真仔細(xì)地提出修改意見(jiàn)。這一幕，讓在場(chǎng)的王飛副校長(zhǎng)等人感動(dòng)的熱淚盈眶。同年11月，安徽省陶行知研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在太和縣召開(kāi)。當(dāng)時(shí)，崔征校長(zhǎng)所管理的第四小學(xué)是現(xiàn)場(chǎng)之一。頸椎病術(shù)后還未痊愈，但他堅(jiān)持上班，出色的承辦了這次會(huì)議。學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，特別是學(xué)陶師陶研討方面取得的成績(jī)讓來(lái)自全省的與會(huì)代表紛紛贊賞。

就是這樣，是對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，是對(duì)師生的真心關(guān)愛(ài)，是對(duì)校園的真誠(chéng)摯愛(ài)，是對(duì)理想的不懈追求，是對(duì)初心的堅(jiān)守如一，是對(duì)教育的高尚情懷支撐著崔征校長(zhǎng)拖著病體日夜奮戰(zhàn)在教育第一線(xiàn)。

崔征校長(zhǎng)深?lèi)?ài)著學(xué)校，更深?lèi)?ài)著學(xué)校的每一位老師。他生活上關(guān)心老師，工作上成就老師，把每一位老師的成長(zhǎng)放在心上。每到鎮(zhèn)、縣、市開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)的時(shí)候，是崔校長(zhǎng)最忙碌的時(shí)候。無(wú)論工作多忙多累，只要有老師來(lái)找他備課，不管本校的還是外校的，他總是熱心幫助，無(wú)私指導(dǎo)。備課、上課、評(píng)課、說(shuō)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍，一次次地感動(dòng)著被指導(dǎo)的老師。老師們一致評(píng)價(jià)：崔校長(zhǎng)是一個(gè)熱心腸的人，他備過(guò)的課上出來(lái)總是那么得心應(yīng)手，扎實(shí)有效。崔征校長(zhǎng)有一個(gè)最大的特點(diǎn)：把自己學(xué)到的東西及時(shí)地和他人交流，適時(shí)地運(yùn)用到工作中去，讓老師們受益匪淺。2001年，崔征校長(zhǎng)作為首批太和縣小學(xué)語(yǔ)文教師唯一確定為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的人才之一，參加了為期一年的“跨世紀(jì)園丁工程”——骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。這一年是我國(guó)第八次課程改革實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年，一切都是新的。為了把在培訓(xùn)時(shí)的所學(xué)更好地運(yùn)用到教學(xué)和管理中，他日夜兼程整理資料，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，舉辦業(yè)務(wù)講座，進(jìn)行授課示范，深受老師好評(píng)。為使老師們快速走進(jìn)新課程，他經(jīng)常與老師們一同備課，鉆研教材達(dá)到忘我境界。老師們深有感觸地說(shuō)：“名師就在我們身邊，和崔校長(zhǎng)在一起，就能學(xué)到真東西，就能取得大進(jìn)步?！贝拚餍ｉL(zhǎng)常為一批又一批、一茬又一茬優(yōu)秀教師的不斷涌現(xiàn)而驕傲。他在《回憶筆記》里寫(xiě)道：“想想這些年來(lái)自已指導(dǎo)成長(zhǎng)起來(lái)的縣內(nèi)外許多中青年教師，像張小芬、閔月英、陳克義、張亞鋒、劉維蘭、苗芳、吳林、吳雪興、岳紅、楊娜娜等等，他們有的走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的被評(píng)選為省、市、縣教壇新星、教學(xué)骨干，可謂群星璀璨，光彩照人，令我心中猶如春潮涌動(dòng)！”

崔征校長(zhǎng)數(shù)十年如一日的辛勤付出、執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)實(shí)行走在教育教學(xué)改革的前沿，領(lǐng)跑著太和小學(xué)教育。2013年，他代表太和縣在全市基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，反響強(qiáng)烈；他率先開(kāi)展的“校本教師培訓(xùn)”，令縣內(nèi)外兄弟單位多次來(lái)校參觀學(xué)習(xí)；在全縣掀起的“讀書(shū)工程”，他在學(xué)校做得有聲有色，兄弟單位前來(lái)取經(jīng)；他作為讀書(shū)宣講團(tuán)成員，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦業(yè)務(wù)宣講，場(chǎng)場(chǎng)叫響；2009年，全縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，崔征校長(zhǎng)在大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，讓與會(huì)者收獲頗豐；學(xué)校書(shū)法教育成果顯著，全市8個(gè)縣市區(qū)多次到校學(xué)習(xí)交流；2009年，全國(guó)陶行知研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在廣州朝天小學(xué)召開(kāi)，崔征代表太和縣在大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，引起轟動(dòng)。受到時(shí)任全國(guó)中陶會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教授金林祥的好評(píng)；他作為市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，深入全市舉行業(yè)務(wù)講座近百場(chǎng)次，場(chǎng)場(chǎng)反響強(qiáng)烈……

如果說(shuō)太和第四小學(xué)是他校長(zhǎng)生涯中的一枚閃亮的勛章，那太和縣民安路小學(xué)則是他教育事業(yè)的另一個(gè)里程碑。

新世紀(jì)之初，古城太和改革開(kāi)放深入發(fā)展，廣大農(nóng)民工紛紛進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商，一時(shí)間，古老的太和城展現(xiàn)蓬勃生機(jī)。學(xué)生上學(xué)難、學(xué)校壓力大也成為突出的社會(huì)矛盾。太和縣委縣政府為適應(yīng)城市發(fā)展的需要，改變“百人大班”和“一桌難求”的上學(xué)局面，2014年在教育經(jīng)費(fèi)較為緊張的狀況下，投資3000多萬(wàn)元，劃撥土地30余畝，在縣城西北昔日郊野、美麗的沙穎河畔建設(shè)一所教學(xué)設(shè)施較為先進(jìn)、城區(qū)規(guī)模較大的學(xué)校，這所學(xué)校就是太和縣民安路小學(xué)。

民安路小學(xué)建成后，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走“名校帶新校”的辦學(xué)路子，研究決定，由國(guó)家級(jí)骨干教師、國(guó)家課題研究先進(jìn)個(gè)人、省特級(jí)教師、時(shí)任太和第四小學(xué)知名校長(zhǎng)崔征兼任民安路小學(xué)校長(zhǎng)。

崔征任民安路小學(xué)校長(zhǎng)僅僅5年時(shí)光，民安路小學(xué)已成為當(dāng)?shù)刂麑W(xué)校、社會(huì)各界仰慕、贊賞的學(xué)校，已成為當(dāng)?shù)亟逃囊粋€(gè)閃光品牌：縣優(yōu)秀教科研先進(jìn)集體，縣一師一優(yōu)課特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，阜陽(yáng)市花園式學(xué)校，國(guó)學(xué)經(jīng)典示范校，廉潔文化進(jìn)校園示范學(xué)校，全國(guó)好老師培訓(xùn)基地校，陶行知研究實(shí)驗(yàn)校，省市縣文明學(xué)?！逢?yáng)市書(shū)法教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，安徽省語(yǔ)言文字工作骨干培訓(xùn)班，長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)研討會(huì)等也均由該校提供現(xiàn)場(chǎng)。

短暫的5年，可喜的成績(jī)，社會(huì)的贊譽(yù)見(jiàn)證了崔征校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)不斷豐富“強(qiáng)師興教，育人為本”的辦學(xué)內(nèi)涵，正如他所說(shuō)：“要讓民安路小學(xué)根系更發(fā)達(dá)，筋骨更強(qiáng)壯?！痹谵k學(xué)實(shí)踐中，他主張“校長(zhǎng)出思想，中層班子出思路，師生出成果?！惫P者整理了他落實(shí)理念，勇于創(chuàng)新的幾點(diǎn)辦學(xué)實(shí)踐。

一、“一個(gè)強(qiáng)化提素養(yǎng)”。這個(gè)強(qiáng)化就是老師們的讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀書(shū)學(xué)習(xí)常抓不懈，讀書(shū)學(xué)習(xí)常學(xué)常新。崔征校長(zhǎng)說(shuō)：“評(píng)價(jià)一個(gè)老師怎么樣很簡(jiǎn)單，就看這個(gè)老師讀不讀書(shū)。離開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)就會(huì)大打折扣。”他把構(gòu)建讀書(shū)型教師群體當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。

二、“兩會(huì)并重強(qiáng)隊(duì)伍”。綜合素養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)吸納，業(yè)務(wù)研討會(huì)實(shí)踐反思。崔征校長(zhǎng)的會(huì)議有自己的獨(dú)到之處：有溫度、有深度、有寬度，有召喚性，有啟迪性，有激勵(lì)性，有思想性。他備會(huì)就像備課一樣，平時(shí)留心觀察，積累材料，力爭(zhēng)讓老師們?cè)跁?huì)上有獲得感，有覺(jué)悟感。太和民安路小學(xué)的業(yè)務(wù)研討可以用“真實(shí)扎實(shí)”、“遍地開(kāi)花”來(lái)形容。采訪(fǎng)時(shí)我有幸參與了一次業(yè)務(wù)研討會(huì)。被崔征校長(zhǎng)聲情并茂的朗讀吸引，被他深入淺出的處理教材折服，更讓我驚喜的是每當(dāng)講到激動(dòng)處他就會(huì)起身一邊踱步一邊現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)，那一刻我分明看到他眼中閃爍的光芒，照在老師們的心中，帶去一片清明。老師們?cè)u(píng)課時(shí)的暢所欲言、真知灼見(jiàn)，讓我驚嘆這是一支高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型、會(huì)研究的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。有這樣的研討氛圍，有這樣的業(yè)務(wù)引領(lǐng)、有這樣的名師示范，怎么會(huì)不讓老師們心生向往，怎么會(huì)不讓老師們快速成長(zhǎng)。崔征校長(zhǎng)說(shuō)：“課堂是老師們的生命所在，是師生精神成長(zhǎng)的、生命發(fā)展的殿堂，站穩(wěn)課堂、上出好課是教師的資本?！苯逃M(jìn)入新時(shí)代，崔征校長(zhǎng)站在時(shí)代前沿，把握時(shí)代脈搏，為師生們提供了成長(zhǎng)的沃土，為教育捍衛(wèi)了一方凈土，為師生撐起了一片自由呼吸的天空，帶領(lǐng)著老師們踏踏實(shí)實(shí)做教育，真真正正為人師。

三、“四個(gè)引領(lǐng)助成長(zhǎng)”。先進(jìn)理念引領(lǐng)，名篇佳作引領(lǐng)，校外名師引領(lǐng)，校內(nèi)骨干引領(lǐng)。學(xué)名篇佳作，悟教育真諦。為老師們推薦名篇佳作是崔征校長(zhǎng)的常態(tài)生活?！短招兄募?，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等教育專(zhuān)著，于漪的《愛(ài)國(guó)是滲入血液的情懷》、成尚榮的《為兒童研究?jī)和罴值娜烁駥?xiě)照》、武鳳霞的《為祖國(guó)培養(yǎng)有道德、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕返让麕熋?。民安路小學(xué)利用微信平臺(tái)建有一個(gè)“教師工作群”，每每讀到好的文章，崔校長(zhǎng)就分別注明“推薦”、“隆重推薦”、“特別推薦”等字樣，轉(zhuǎn)發(fā)到群里，與大家分享。像“怎樣向課堂四十分鐘要質(zhì)量”、“新學(xué)年一年級(jí)第一個(gè)月新生入學(xué)會(huì)出現(xiàn)的情況與對(duì)策”等等，崔校長(zhǎng)自編和轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容就更多了。采訪(fǎng)中大家異口同聲地說(shuō)，崔校長(zhǎng)在春節(jié)放年假期間，除了向大家拜年問(wèn)好，發(fā)的內(nèi)容全是與教育教學(xué)有關(guān)的新知識(shí)，好文章。

幾年來(lái)推薦了數(shù)百篇電子版和紙質(zhì)版文章，一位位名師、一篇篇佳作引領(lǐng)著教師揚(yáng)師德之風(fēng)，補(bǔ)精神之鈣，鑄思想之魂，提業(yè)務(wù)之能……很多老師十分珍惜，學(xué)有所悟。崔校長(zhǎng)會(huì)前對(duì)精心挑選的名篇佳作細(xì)細(xì)閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)，精心批注，在空白處寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，然后復(fù)印下發(fā)給每一位老師，在周一的教師綜合素養(yǎng)會(huì)上聯(lián)系工作實(shí)際，穿插相關(guān)案例，結(jié)合身邊教師，引領(lǐng)老師們多形式走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)感悟。民安路小學(xué)副校長(zhǎng)邢桂芝說(shuō)，她是2017年9月從太和九小調(diào)入民安路小學(xué)的，到目前為止，崔校長(zhǎng)組織全校教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記2014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話(huà)《做黨和人民滿(mǎn)意的好老師》，已經(jīng)反復(fù)學(xué)習(xí)了3遍。不同尋常的是，每一次學(xué)習(xí)，崔校長(zhǎng)都有新的體會(huì)，新的解讀。做黨和人民滿(mǎn)意的好老師都有哪些具體要求？怎樣才能做一個(gè)讓黨和人民滿(mǎn)意的好老師？教師都有新的收獲。談到此，邢桂芝很是遺憾地說(shuō)：“如果早幾年調(diào)來(lái)民安路小學(xué)，那收獲可就更大了！”

“就是這樣有質(zhì)有量，有血有肉，有滋有味的會(huì)議內(nèi)容讓我找到了榜樣，點(diǎn)燃了自己的夢(mèng)想，我努力向文中的優(yōu)秀教師靠近，工作上也有了動(dòng)力。崔校長(zhǎng)字字珠璣，言真意切，為教師成長(zhǎng)指明方向，為日常工作提供方法。說(shuō)句心里話(huà)，他就是我前行路上的燈塔，總覺(jué)得只要有崔校長(zhǎng)在，心中就不迷茫。”這是一位教齡不足兩年的青年教師付婉君的感慨。

四、堅(jiān)持“五課功夫顯身手”。“課堂是育人主陣地，教學(xué)要練真功夫”，崔校長(zhǎng)常說(shuō)：“只有教師的課堂站穩(wěn)了，上出了好課，學(xué)生就能得到很好的發(fā)展?！苯ㄔO(shè)好課堂，成就好老師，發(fā)展好學(xué)生，是他做校長(zhǎng)的執(zhí)著追求。多年來(lái)，他帶領(lǐng)教師們苦練備課、上課、看課、評(píng)課、說(shuō)課“五課功夫”，練出了一支好隊(duì)伍，練出了精彩好課堂，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)。

這些理念的落實(shí)與貫徹，為學(xué)校打造了一支名滿(mǎn)太和的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。幾十年來(lái)，他帶出骨干教師近百人，縣、市級(jí)以上名師數(shù)十人，如魏彩萍、韓海燕、張小芬、岳紅、楊娜娜、范寬、邱自俠、吳雪興、李玉蘭、劉雪、劉婷婷等，都是縣市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

岳紅老師是2014年9月從農(nóng)村小學(xué)調(diào)入民安路小學(xué)的。她說(shuō)在民安路小學(xué)遇見(jiàn)了一個(gè)全新的自己，這得益于學(xué)校濃厚的教研氛圍，得益于崔校長(zhǎng)和大家對(duì)她的真心相助。2017年，她與楊娜娜老師同時(shí)參加阜陽(yáng)市青年教師綜合素養(yǎng)大賽，歷經(jīng)3個(gè)月，崔校長(zhǎng)全程親自輔導(dǎo)，廢寢忘食，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精心打磨。功夫不負(fù)有心人，結(jié)果一出，全市共有7名選手獲得一等獎(jiǎng)，她倆榜上有名。一所小學(xué)有2人獲獎(jiǎng)，民安路小學(xué)讓全市刮目相看！

黃麗萍老師是2015年從太和五小調(diào)到民安路小學(xué)擔(dān)任三（4）班班主任的，并負(fù)責(zé)全校的通訊工作和學(xué)校小記者社團(tuán)活動(dòng)，再有4年就到了退休年齡。采訪(fǎng)中她說(shuō)，是崔校長(zhǎng)一句“人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太晚的開(kāi)始”給了她力量，來(lái)民安路小學(xué)4年，她的收獲太大了。在崔校長(zhǎng)指導(dǎo)鼓勵(lì)下，《民安路小學(xué)追夢(mèng)娃小記者社團(tuán)文集》已出書(shū)3本，第4本正在排版。

優(yōu)秀的老師帶出優(yōu)秀的學(xué)生。談起民安路小學(xué)的學(xué)生們，那真是有說(shuō)不完的榮譽(yù)。大大小小的比賽，民安路小學(xué)的學(xué)生積極參加，摘金奪銀。民安路小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)高，興趣廣，能力強(qiáng)是社會(huì)公認(rèn)的。在民安路小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子是幸福的，他們有一位博學(xué)善思、熱愛(ài)讀書(shū)的好校長(zhǎng)，他們有熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的好老師；他們能在書(shū)法社團(tuán)、小記者社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等各種社團(tuán)中發(fā)展自己的興趣；他們能在大閱讀室里盡情閱讀，品嘗書(shū)籍的芬芳；他們能在形式多樣、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)中鍛煉能力，自由翱翔。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。在采訪(fǎng)太和縣教育局黨組成員、縣教育督導(dǎo)室主任李剛時(shí)，他這樣評(píng)價(jià)崔征校長(zhǎng)：“正、靜、定?！闭?，指的是崔征校長(zhǎng)人品正，是個(gè)正派人。靜，是說(shuō)崔征校長(zhǎng)從不為社會(huì)不良風(fēng)氣所動(dòng)，心靜如水，無(wú)欲而安。定，是說(shuō)他政冶堅(jiān)定，不辱使命……李剛主任為崔征校長(zhǎng)總結(jié)出的這3個(gè)字，實(shí)在是準(zhǔn)確而又到位。崔校長(zhǎng)的端正人品就不要說(shuō)了，絕對(duì)的玉潔冰清，莊重恭敬。據(jù)與他長(zhǎng)期在一起執(zhí)教的老師說(shuō)，他從在原墻小學(xué)剛開(kāi)始擔(dān)任教師那天起，就是一個(gè)齊齊整整的人，從來(lái)都是頭無(wú)一縷亂發(fā)，身無(wú)半點(diǎn)兒污漬，方才走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，是真正的為人師表。他的無(wú)欲而安，不為社會(huì)不良風(fēng)氣所動(dòng)，就更是值得稱(chēng)道。無(wú)論是他所負(fù)責(zé)的班級(jí)，還是他所負(fù)責(zé)的學(xué)校，幾十年來(lái)，從沒(méi)有過(guò)給學(xué)生辦收費(fèi)補(bǔ)課班的現(xiàn)象出現(xiàn)，那是他最深?lèi)和唇^的。他從當(dāng)校長(zhǎng)的那天起，就提出建設(shè)無(wú)家長(zhǎng)宴請(qǐng)的學(xué)校，深得社會(huì)的好評(píng)。他要求，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)好差，無(wú)論家庭貧富，都要一視同仁，都要一樣關(guān)愛(ài)。他的政治堅(jiān)定，信仰堅(jiān)定，信念堅(jiān)定，方向堅(jiān)定，當(dāng)稱(chēng)新時(shí)代的典型代表！崔征校長(zhǎng)用自己高尚的人格魅力，巋然不動(dòng)的堅(jiān)守給學(xué)校帶來(lái)了風(fēng)清氣正，帶來(lái)了良好生態(tài)，帶來(lái)了廣泛贊譽(yù)。

崔征校長(zhǎng)說(shuō)：“我為教育而來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè)此不疲。”

簡(jiǎn)短的一句話(huà)語(yǔ)卻有著沉甸甸的分量。為教育，他奉獻(xiàn)了自己的大半輩子，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。當(dāng)別人在外休閑娛樂(lè)時(shí)，他在學(xué)校；當(dāng)別人在家里享受溫馨時(shí)，他在學(xué)校。無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，他都風(fēng)雨無(wú)阻在學(xué)校學(xué)習(xí)思考。他是一個(gè)孤獨(dú)的理想主義者?！耙孕榧?，愛(ài)校如命”是他工作的真實(shí)寫(xiě)照。身感疲憊的時(shí)候他要么在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，思考著新問(wèn)題，要么大筆一揮，酣暢淋漓的書(shū)寫(xiě)一幅作品，這是他緩解勞累的獨(dú)特方式。

崔征校長(zhǎng)獨(dú)特的人格魅力，還有他那挺直的脊梁，讓人發(fā)自?xún)?nèi)心的敬重他，佩服他。他用自己的行為感染人，用自己的話(huà)語(yǔ)溫暖人，用自己的智慧啟迪人，用自己的理念引領(lǐng)人。民安路小學(xué)的很多老師說(shuō)：“如果哪天沒(méi)有看到崔校長(zhǎng)在校園里，就覺(jué)得校園里少了些味道，少了些色彩，少了些風(fēng)景。”誠(chéng)然，崔征校長(zhǎng)已經(jīng)成為這所內(nèi)涵豐富，品味高雅，文化厚重的學(xué)校的靈魂。

人生為一大事來(lái)，奮斗教育不停歇。

為了滿(mǎn)足老百姓上學(xué)的需要，縣委縣政府在017年又新建了五所學(xué)校，平安路小學(xué)是其中一所，縣領(lǐng)導(dǎo)又決定讓崔征兼任該校校長(zhǎng)。崔征，又肩負(fù)著新的重任，迎接著新的挑戰(zhàn)，他以昂揚(yáng)的姿態(tài)續(xù)寫(xiě)著教育的新篇章。對(duì)平安路小學(xué)的辦學(xué)他又有新的追求，把學(xué)校定位為“播種園”、“行知堂”。他決心帶領(lǐng)平小師生努力踐行“走行知路，育大愛(ài)人”的辦學(xué)理念，努力踐行著陶行知的教育思想，播下陶行知教育思想的種子，讓陶行知教育思想在平安路小學(xué)生根發(fā)芽，在教育園地發(fā)揚(yáng)光大。走進(jìn)這所新校，我仿佛看到太和又多了一所充滿(mǎn)希望的名校。

從“四小”到“民安路小學(xué)”，再到“平安路小學(xué)”，他都是帶著領(lǐng)導(dǎo)的厚望，帶著社會(huì)的信任，帶著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，帶著對(duì)工作、對(duì)師生的真摯熱愛(ài)，帶著“追夢(mèng)不止”的堅(jiān)定信念，一路走來(lái)。正如李剛主任對(duì)崔征校長(zhǎng)的再次評(píng)價(jià)：崔征校長(zhǎng)對(duì)黨的教育政策理解透徹，對(duì)黨的教育事業(yè)孜孜以求。他在不斷追求著新的高度，校校都有新思考，天天都有新提升。他對(duì)待工作有兩專(zhuān)，一是專(zhuān)心，二是專(zhuān)業(yè)。崔征校長(zhǎng)在2014年被評(píng)選為太和縣“本土教育家”，他當(dāng)之無(wú)愧。幾十年來(lái)，他以教育家的情懷，書(shū)寫(xiě)著燦爛的教育人生。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

當(dāng)校長(zhǎng)近20年來(lái)，他風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，成長(zhǎng)發(fā)展；20年來(lái)，他不忘初心，帶著教育的理想，追求理想的教育；他不忘初心，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，執(zhí)著激情地走在教育改革的道路上。不管條件優(yōu)劣，不管困難再多，堅(jiān)守如一，癡心不改；他不忘初心，視師生成長(zhǎng)為己任，視學(xué)校發(fā)展為生命，精心學(xué)習(xí)，深入思考，積極探索教育發(fā)展之路；他不忘初心，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以科學(xué)的方法強(qiáng)化學(xué)校管理，以有效的措施促進(jìn)師生成長(zhǎng)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度探索教育規(guī)律，以擔(dān)當(dāng)?shù)那閼杨I(lǐng)跑教育改革，敢為人先，勇于創(chuàng)新，不斷開(kāi)啟學(xué)校發(fā)展的新局面。

建國(guó)70周年國(guó)慶節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記在頒授國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)儀式上發(fā)表重要講話(huà)說(shuō)：“偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅(jiān)定的信念，不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每一件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就?！?/p>

崔征從一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為一位享譽(yù)全市的名校長(zhǎng)，他在小學(xué)教育崗位上的大作為，便是一個(gè)典型的例證。

讀著崔征校長(zhǎng)的書(shū)，里面有這樣一段話(huà)：“我很喜歡晚清張維屏的一首詩(shī)‘滄桑易使乾坤老，風(fēng)月難消今古愁。唯有多情是青草，年年新綠滿(mǎn)芳洲。我愿做這平凡至極而又不可缺少的青草，用情懷裝點(diǎn)教育事業(yè)的百花園，用生命譜寫(xiě)一曲又一曲緊跟時(shí)代的教育新歌?！笔堑?，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的采訪(fǎng)了解，我感慨萬(wàn)千。崔征校長(zhǎng)在平凡的崗位上用不平凡的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)不平凡的業(yè)績(jī)。他是一位點(diǎn)燈者，用自己的光和熱點(diǎn)亮了師生的心燈，引領(lǐng)師生們做一個(gè)腳踏實(shí)地的追夢(mèng)者，影響鼓舞了師生們走向成功。他是太和教育史上的常青藤，是一道獨(dú)特的風(fēng)景，是一本越讀越覺(jué)得精彩、越讀越覺(jué)得厚重的書(shū)。的確，他是黨和人民滿(mǎn)意的好老師。

崔征校長(zhǎng)已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上奮斗了37個(gè)年頭。為了他深?lèi)?ài)的小學(xué)教育事業(yè)，仍在兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干；仍在不忘初心，砥礪前行！

責(zé)任編輯/彭中玉