閻美伊

誦讀篇章

夢游天姥吟留別

◎（唐）李白

?？驼勫?，煙濤微茫信難求。

越人語天姥，云霞明滅或可睹。

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。

半壁見海日，空中聞天雞。

千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

列缺霹靂，丘巒崩摧。

洞天石扉，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。

霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。

虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。

惟覺時之枕席，失向來之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！

播音指導

我國的古典詩詞講求“不著一字，極盡風流”，因其具有“音樂美”的特點，其語言也特別要求富有音樂性，要求節(jié)奏鮮明、音調和諧，符合一定韻律，吟誦才能動聽感人。

……………………………………………………? ? 一、聲調的變化

·調值準確

用聲音的五度標記法可以將陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲）標記為5-5、3-5、2-1-4、5-1。將現(xiàn)代漢語的四聲關系與古詩詞中的平仄可對應為：平=一聲、二聲，仄=三聲、四聲。

不同地區(qū)有著不同的方言和語言習慣，如在東北地區(qū)，部分學生在讀陰平的字音時，5-5調值很容易向下走變成5-4。如在詩句“云青青兮欲雨”中，“青青”兩個字都是陰平，需要格外注意。

陰平技巧：漢語中的陰平，與聲樂中的高音i的調值是一致的。如果我們不能確定自己的陰平發(fā)音是否準確，可以先唱聲樂中的高音i（do） 在同一位置發(fā)“do”再帶入其他陰平字音。如：“i-do-青”等。

再比如，聲調是上聲（2-1-4）我們日常說話中很容易發(fā)成2-1-2，如詩句“霓為衣兮風為馬”中“馬”字作為上聲字結尾，要格外注意調值準確。

上聲小技巧：我們用右手劃一個“對號”，音調走勢跟著手走，手不停聲音不停，就容易掌握了。

·音步

調值精準后，我們還要劃分音步，音步是詩的韻律的基本單位，按音步讀在朗誦過程中才更富有節(jié)奏，使抑揚頓挫的效果更加明顯。如“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”，此句是由“平仄平平仄平平，仄平仄仄仄仄平”組成，可劃分為“天姥/連天/向/天橫，勢拔/五岳/掩/赤城”。音步都是“二二一二”，雙音步與單音步交替構成了詩句的高下急徐，抑揚頓挫，展現(xiàn)了天姥山聳立天外、直插云霄的磅礴之感。

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二、重音

在古詩詞朗誦中我們還要注意詩句中的重音。

在一篇稿件中，人名、地名、數(shù)字一定為重音。如“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”“海客談瀛洲”“越人語天姥”等。

除此之外，我們還要充分理解詩詞背景，包括詩詞大意、作者寫作時所處的環(huán)境、當時的情感等，回歸詩詞本身，通過表意重音、修辭重音和情感重音等來確定重音朗讀。

比如“天臺四萬八千丈”這句詩既有地點也有數(shù)字，根據(jù)上下文，我們理解到作者想強調天臺山的高度，所以表意重音為“天臺四萬八千丈”。

再比如“千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝”，大量采用夸張的修辭手法，我們在朗誦時也要將“山巖重疊、山道曲折、奇花異草、怪石林立”的場景描繪出來，因此修辭重音可以定在“千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝”。

再比如“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水”，這幾句展現(xiàn)了詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨?！凹?、驚、覺、樂”這樣表狀態(tài)的詞語應確定為情感重音。

同學們需要注意，重音在精不在多，如果通篇重音，就意味著沒有重音。根據(jù)上下文的語境，理解到作者想強調的內容或者我們想表達的內容都可以用重音表達，這是最常用的確定重音的手法。

當然，重音的確定是多元的，我們很難通過一種依據(jù)確定重音，通常是兩者或三者相結合，最終確定重音。

小主播播音示范

我是來自長春旭聲播音主持學校的房傳寶，今年13歲。我是一個樂觀開朗、積極向上的男孩！我愛好讀書、書法等等，當然我最喜歡的還是播音主持，并多次代表學校參加比賽。播音主持帶給我快樂自信，我會不斷努力去實現(xiàn)我的播音夢想。

（掃描二維碼，即可收聽小主播關于誦讀篇章的播音示范。）