幸福是迷茫心頭的那束光，那么溫暖，那么真切。

——題? 記

翻開(kāi)歲月的剪影，無(wú)數(shù)孤立已經(jīng)淺淡，不變的，仍是那幸福，細(xì)讀幸福，讓你我共同享受。

暖暖的“橙”

當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我仍在書(shū)桌前埋頭苦學(xué)，伴著枯燥的數(shù)學(xué)和干澀的語(yǔ)文，我感覺(jué)自己身處混沌之中，睡意侵占了整個(gè)眼皮，而此時(shí)，我身邊總會(huì)有一盤(pán)橙子，切好的橙子散發(fā)著獨(dú)有的清香。細(xì)嘗一塊，一陣酸爽與清香沖走所有倦意，品著手中的橙子，在臺(tái)燈下奮戰(zhàn)，我感到無(wú)比的輕松與幸福。

我想和你共享我橙色的幸福，回味疲憊時(shí)的清爽與溫暖。

熱心的“白”

蟬的聒噪，一刻也不停，車(chē)內(nèi)也越發(fā)悶熱，公交車(chē)?yán)锏目諝?，也似乎躁?dòng)起來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的急剎車(chē)令我頭昏腦漲，胃中翻滾，我竭力控制住自己，但還是在車(chē)子的晃動(dòng)下，爆發(fā)了……

我“哇”的一聲，將早上的飯吐了出來(lái)，為了不被人發(fā)現(xiàn)，我盡量壓低分貝，不想引人注目，怯怯地往四周一看，已經(jīng)有人向我投來(lái)“生無(wú)可戀”的目光。我本想用袖子擦擦匆匆了事，這時(shí)，一張紙巾從旁邊遞了過(guò)來(lái)，我輕輕地接過(guò)白色的紙巾，簡(jiǎn)單擦拭后，暈車(chē)感也漸漸消失。原來(lái)人群中，還有如此的幸福。

我想與你共享我白色的幸福，看看陌生人的熱心。

無(wú)私的“黑”

老天爺?shù)钠獠缓?，早不下雨，晚不下雨，偏偏趕上我放學(xué)回家時(shí)大雨傾盆，走到半路的我，找不到一個(gè)避雨的地方，索性來(lái)了個(gè)雨中漫步，來(lái)來(lái)往往的行人只顧趕路，我不禁抱住自己打了個(gè)寒戰(zhàn)，一個(gè)女人在大雨中領(lǐng)著一個(gè)孩子朝我迎面走來(lái)，女人的手里拿著一把黑色的傘，走到我身旁時(shí)突然頓住了，隨后叫住我：“小同學(xué)，沒(méi)帶傘吧？”我低頭不語(yǔ)，女人接著說(shuō)：“你媽媽肯定是太忙了，沒(méi)空接你。你若不嫌棄，我這把傘先借給你，我家離這兒不遠(yuǎn)?！彼郎厝岬匦α诵?，見(jiàn)我不肯收，便將傘硬塞到我的手里，隨后脫下外套，放在自己孩子的頭上。望著她們遠(yuǎn)去的身影，我握緊了手中的黑傘。

我想與你共享我黑色的幸福，回憶一位母親的無(wú)私。

我想與你共享我彩色的幸福，無(wú)論是橙色、白色，還是黑色，都永遠(yuǎn)是我心間最美好的印跡。

【各有千秋】

魏新怡同學(xué)的習(xí)作圍繞“梳頭”這一情節(jié)，以時(shí)間為線(xiàn)索，描繪了三幅場(chǎng)景：“小時(shí)候，讓媽媽給自己梳頭”“上小學(xué)時(shí)，因?yàn)檫t到厭惡媽媽給自己梳頭”以及“長(zhǎng)大后，自己來(lái)為媽媽梳頭”。文中通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)，將作者由懵懂無(wú)知到成熟懂事的成長(zhǎng)過(guò)程展現(xiàn)得生動(dòng)自然，表達(dá)了作者對(duì)母親的喜愛(ài)與感恩之情。

甘小曼同學(xué)的習(xí)作以顏色為代表，列舉了生活中三件讓自己感受到幸福的小事，小標(biāo)題的行文結(jié)構(gòu)，令人一目了然。需要注意的是，文章在講述“橙色的幸?！睍r(shí)缺乏指向性，應(yīng)點(diǎn)明清爽的橙子是誰(shuí)準(zhǔn)備的，進(jìn)而突出幸福所在。

李涵如同學(xué)的習(xí)作以書(shū)信體的形式，娓娓道出了自己對(duì)母親的誤解與釋?xiě)?。文章主題明確，按照“曾經(jīng)樂(lè)于與母親分享快樂(lè)”—“漸漸地，不再與母親分享快樂(lè)”—“心結(jié)解開(kāi)，渴望與母親分享快樂(lè)”的線(xiàn)索，將作者期盼沉浸在母愛(ài)中的愿望展露無(wú)遺。美中不足的是，文中在講述作者心境發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)欠缺轉(zhuǎn)折點(diǎn)，加以改進(jìn)，文章效果會(huì)更好。

（指導(dǎo)教師? 王亞軍? 黃? 苗）