陳世強

小學作文教學在小學語文教學中的地位太重要了，作文在各種語文試卷中的分值占比都很重，所以我們老師都非常重視作文教學。但大多小學生都害怕寫作文，覺得寫作文太難了。很多老師也很困惑，對作文指導一籌莫展。其實作文教學中，只要幫助學生掃清寫作中的“攔路虎”，打開小學生寫作文的“水龍頭”，作文教學就順心順手了。

一、小學生寫作文有哪些“攔路虎”

1.小學生怕寫作文

當前小學生寫作文存在的主要問題有：重形式而輕內涵，重道理而輕情感，重文筆而輕情境等，這就與我們學生的生活大大地脫節(jié)了，使學生對寫作逐漸失去興趣，甚至產生厭倦的心理，不喜歡上作文課，怕寫作文。他們把寫作當成了一個包袱，寫作就像是一座大山壓在了他們的心里。

造成這種局面的原因是什么呢？應試教育使我們的學生產生寫作疲勞。我國雖然早就提倡“素質教育”“學生減負”等新要求，但是應試教育的實質依然沒有改變，導致學生學習壓力大，使之產生厭學心理；學校非常注重學生的成績高低，非常重視上級部門的排名，導致教師教學方法過于傳統(tǒng)，妨礙學生的發(fā)展，甚至搞題海戰(zhàn)術，要求學生重復地做同一份試卷，不停地寫同一話題的作文。久而久之，導致學生厭惡，身心俱憊，最后對學習失去興趣，對寫作的熱情也消失殆盡。

2.作文言之無物

從小學教學的目標來看，小學生作文就是能把自己的所見所聞、心靈感悟和想象寫出來。這是小學作文一定要達到的基本要求。但我們老師在習作教學中卻不斷地發(fā)現：不少學生是達不到這一基本要求的，他們言之無物——見聞虛假、感受空洞、想象貧乏，這就是小學生寫作文難有起色的根本原因。

二、如何打開小學生寫作文的“水龍頭”

1．激發(fā)寫作熱情

激發(fā)寫作興趣和熱情是提高小學生寫作能力的前提保證。興趣和愛好是做好事情的最大的動力。寫作文對于大部分小學生來說都是一塊心病，如果老師及時醫(yī)好這塊心病，那么，寫作教學將事半功倍。小學生不喜歡寫作，原因是他們不知道寫什么，該如何寫。

要徹底打開小學生寫作的“水龍頭”，激發(fā)小學生對寫作的興趣，一般有以下幾種方法：一是進行周記、日記訓練，激發(fā)學生素材積累的興趣；二是開展有特色的課內外活動，掀起學生的寫作熱潮；三是進行仿寫訓練，降低寫作難度，讓學生從中體驗寫作的興趣；四是不吝嗇表揚，采用多方面的激勵措施，增強寫作興趣。

2．拓展小學生的想象力

在作文教學中拓展學生們的想象力，其效果是顯著的?，F在的世界美麗繽紛，小學生在寫作文時應多多地發(fā)揮他們的想象力，來描繪自己心目中美麗的未來世界和豐富的生活。讓學生展開想象，任由思維天馬行空地馳騁于天地間，教師應該將想象力貫穿到整個作文教學之中，如果沒有想象，學生寫作的思路就會堵塞，取材匱乏，內容不充實，立意不新穎。所以，學生的寫作欲望要靠想象來點燃，新穎的寫作角度要靠想象去創(chuàng)造，創(chuàng)作的思路要靠想象去拓展延伸。

3．指引小學生找到寫作新方法

首先，教學生學會觀察。教會學生如何自覺運用身體感官去感知身邊事物，寫自己所思、寫自己所見、寫自己所感，這樣寫出來的文章才會符合實際。我們要把眼睛所見的拍攝下來，把耳朵所聽的錄下來，把心靈所感的沉淀下來，日積月累，寫作的素材自然就有了。

其次，從讀學寫，讀寫結合。閱讀是語文教學的生命，閱讀是為了汲取更多的知識營養(yǎng)，閱讀是寫作積累材料最有效的途徑。學生從閱讀中吸收各方面知識，利于學生讀寫結合，促進寫作能力的提高，這也是作文教學最輕松、成效最顯著的途徑。

再次，鼓勵學生多讀多記。閱讀好作品對于寫作來說無疑是增加了良好的營養(yǎng)，高爾基說：“讀好書就是和高尚的人說話?！濒斞刚f：“書是我們最好的老師?！毙抡n標也指出：要讓學生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。但由于孩子年齡小，讓他們自主閱讀的話難度肯定有的，我們教師就得適當引導和點撥，結合教材，引導他有選擇性地去閱讀。同時，老師還要定期開展“我愛讀書”的交流會，鼓勵學生增加課外閱讀。這樣課內外結合一起，學生腦子里有了真材實料，寫起作文來自然就水到渠成了。

最后，練說真話，寫出自己的真情實感。作文要寫的就是自己所遇到的真人真事，要表達的就是自己內心最真實的感受?？善綍r學生在寫作文時，為了趕快完成老師布置的寫作任務而胡亂編造，更有甚者是完全抄襲他人的作品。內容千編一律，毫無新意可言，面對這種情況老師在指導學生寫作時，注意培養(yǎng)學生說真話，寫真事、寫真情實感的習慣。

4.家長的支持對小學生提高寫作水平是至關重要的

家長的支持對小學生提高寫作水平有著非常重要的幫助。一些家長由于工作忙碌無暇顧及孩子；另外一部分家長由于過分緊張孩子的學習給孩子帶來無形的壓力，這就造成了許多孩子對寫作失去興趣。因此，家長首先要樹立新觀念，不要只注重分數，更應該把孩子的全面發(fā)展放到第一位。

總之，在作文教學中還有許多值得我們探討的內容，徹底打開小學生寫作的“水龍頭”，實質就是激發(fā)學生的寫作興趣和熱情，讓小學生找到寫作文的新方法，找到新方向，真正遨游于知識的海洋里，快樂成長。