過程描寫要具體

文/文 明

【習(xí)作提交】

“六一”前夕，老師宣布了一個(gè)振奮人心的消息——兒童節(jié)舉行“坦克賽”。比賽分兩步進(jìn)行：一是做坦克，看誰做得好；二是開坦克，看誰先到達(dá)目的地。

緊張的準(zhǔn)備、制作工作完成后，最精彩的就是“開坦克”比賽。三個(gè)組的成員各自進(jìn)入“坦克室”，隨著老師的一聲令下，三輛“坦克”齊頭并進(jìn)。一號(hào)“坦克”行進(jìn)緩慢，三號(hào)“坦克”裂開了。我們二號(hào)組正暗暗得意，沒想到這時(shí)劉陳霖踩掉了陳梓怡的鞋子，隊(duì)伍也就亂了套。危急時(shí)刻，幸虧組長曾沐暉臨場指揮……

比賽結(jié)束，我們獲得了第一名。真開心！

——選自《“六一”坦克賽》

【存在問題】

上文的游戲過程描寫過于簡單，建議增加游戲過程中場面及人物的心理、動(dòng)作、語言等描寫，從而更好地營造出活動(dòng)的氛圍。

【修改調(diào)整】（片段）

“預(yù)備——開始！”老師一聲令下，三輛“坦克”齊頭并進(jìn)。走著走著，突然“嘣”的一聲，三號(hào)“坦克”裂開了！我暗暗慶幸我們二號(hào)組事先用塑料繩將“坦克室”箍緊了。否則，我們將和三號(hào)一樣，要耽誤多少時(shí)間才能修好！再看看后面蝸牛般的一號(hào)組，他們雖然落后了，可臉上沒有一絲慌張，“坦克”也行進(jìn)得十分平穩(wěn)。我想，他們?cè)僭趺存?zhèn)定也無濟(jì)于事，我們已經(jīng)超前了，一定會(huì)贏的?？墒沁^了一會(huì)兒，意想不到的事發(fā)生了，我們組的劉陳霖猛地一個(gè)大步，踩掉了前排陳梓怡的鞋子。陳梓怡想撿鞋子，可腰彎不下去，隊(duì)伍頓時(shí)亂了套。危急時(shí)刻，組長曾沐暉大聲喊：“陳梓怡先不要撿鞋子了。大家聽口令，齊步走！一、一、一二一……”隊(duì)伍又恢復(fù)了平穩(wěn)，快速前進(jìn)……

【改后評(píng)點(diǎn)】

修改后的片段對(duì)游戲過程——三號(hào)裂開、一號(hào)落后、本組亂套，描寫更具體，還增加了小作者的心理描寫，更好地反映出活動(dòng)的激烈與緊張，讀來有如身臨其境。