廣東省深圳市光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭哲男 曾廣波

深圳市光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“光實(shí)”），以“同心圓”黨建活動(dòng)為中心，通過(guò)管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，把黨建工作與學(xué)校日常工作有機(jī)結(jié)合，再利用“3+”路徑，創(chuàng)建了“同心圓”中小學(xué)黨建品牌。

一、建立“同心圓”中小學(xué)黨建品牌的背景

（一）學(xué)?；鶎狱h建需要

《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》指出要充分發(fā)揮中小學(xué)校黨組織政治核心作用，健全和完善中小學(xué)黨建工作管理體制，全面提升中小學(xué)校黨組織建設(shè)水平，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)。

在深圳“雙區(qū)一中心”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，建校15 年的光實(shí)需要綜合融通學(xué)校黨建工作，以黨建工作品牌建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校建設(shè)實(shí)際探索，堅(jiān)持用黨建引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)、德育、科研、特色等各方面工作。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)需要

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出：將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位。

學(xué)校教師336 人，平均年齡34.4歲?！?0 后”92 人， 占 比27%。29歲（含）—46 歲（含）207 人，占比61%；碩士研究生45 人，占比13%；大學(xué)本科264 人，占比78%。年輕教師居多，要對(duì)教師進(jìn)行堅(jiān)定理想信念的培訓(xùn)，要圍繞立德樹(shù)人，心懷學(xué)生，深耕課堂。

（三）學(xué)生最大發(fā)展的需要

習(xí)近平總書(shū)記指出：“什么是同心圓？就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，動(dòng)員全國(guó)各族人民，調(diào)動(dòng)各方面積極性，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗?！彼^同心圓，就是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下中華民族大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合。學(xué)校的教育歸根結(jié)底是立德樹(shù)人，就要把對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的條件都利用起來(lái)，把對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的力量都團(tuán)結(jié)起來(lái)。光實(shí)4700 多名學(xué)生中，非深圳戶籍有2400 多個(gè)，家長(zhǎng)學(xué)歷普遍較低，關(guān)注學(xué)生的時(shí)間和精力較少，教育觀念、方法尚待提高，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力欠缺，因此更需要各方合力。

二、“同心圓”中小學(xué)黨建品牌的建立

光明實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)在正處在發(fā)展的節(jié)點(diǎn)，從規(guī)模擴(kuò)張走向內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)校依據(jù)發(fā)展需要，確立了以黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的治校方略，創(chuàng)建了“同心圓”中小學(xué)基層黨建品牌。

（一）“同心圓”中小學(xué)黨建品牌解讀

“同心圓”中小學(xué)黨建品牌就是以光實(shí)黨總支為核心層，以學(xué)校教師隊(duì)伍為支撐層，以全體學(xué)生為貼心層，以家長(zhǎng)和社會(huì)共為連心層，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)。在引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程中，形成具有示范性、導(dǎo)向性、輻射力和高度精神認(rèn)同的光實(shí)“同心圓”理念系統(tǒng)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)，打造出一支極具組織力、專業(yè)力和創(chuàng)新力的忠誠(chéng)的黨員教師隊(duì)伍。

圖1

以上由五個(gè)不同群體形成四個(gè)同心環(huán)圈，雖然人員構(gòu)成、功能作用不同，但這幾個(gè)圓的圓心是光實(shí)黨總支的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）“同心圓”黨建品牌管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制

學(xué)?；鶎狱h建品牌效應(yīng)的增強(qiáng)，關(guān)鍵取決于學(xué)校黨建品牌能否深度“融入”服務(wù)區(qū)域發(fā)展大局、“融合”區(qū)域教育實(shí)際工作、“黏合”教師學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際需求。

1.光實(shí)黨總支創(chuàng)建“1+2+3”黨員管理模式

以“把握一條主線、依托兩大驅(qū)動(dòng)、落實(shí)三個(gè)項(xiàng)目”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在日常工作的基礎(chǔ)上延伸，擦亮“同心圓”黨建品牌。

（1）牢牢把握一條主線，夯實(shí)學(xué)校黨總支組織生活的基礎(chǔ)

光實(shí)黨總支始終把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主題教育，一條主線貫穿始終。開(kāi)展各類集中學(xué)習(xí)、開(kāi)展主題黨日活動(dòng)、書(shū)記講黨課，學(xué)校開(kāi)啟“學(xué)原文談感悟”之“每日一學(xué)”活動(dòng)，黨員們將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

（2）依托兩大驅(qū)動(dòng)，踐行為學(xué)生和家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)的宗旨

立足學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展兩個(gè)驅(qū)動(dòng)，即“質(zhì)量與特色”上，學(xué)校崇尚科研興校，鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題鉆研學(xué)術(shù)，帶著困惑研究課堂，堅(jiān)持科組同上一節(jié)課。學(xué)校逐步構(gòu)建起國(guó)家課程和個(gè)性拓展課程，發(fā)現(xiàn)已開(kāi)發(fā)藝術(shù)等六大類48 門(mén)149 科次個(gè)性拓展課程，搭建“選課制+走班制”的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)設(shè)心理健康和初中生生涯規(guī)劃課，學(xué)校申報(bào)成為深圳市首批生涯教育試點(diǎn)初中。學(xué)校黨總支以“學(xué)有優(yōu)教”作為目標(biāo)，持續(xù)開(kāi)展質(zhì)量提升工程，并形成學(xué)生素養(yǎng)測(cè)評(píng)的“光實(shí)體系”。

（3）落實(shí)三個(gè)項(xiàng)目，推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)提能增效

學(xué)校黨建水平高不高，就看黨員教師隊(duì)伍素質(zhì)硬不硬，再看學(xué)校整體教師隊(duì)伍強(qiáng)不強(qiáng)。黨總支立足三個(gè)項(xiàng)目“三級(jí)梯度培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目”“九年一貫制的小初銜接項(xiàng)目”“融合生涯教育和育人價(jià)值的學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。

首先，三級(jí)梯度培訓(xùn)培養(yǎng)工程分別是針對(duì)新入職教師開(kāi)展的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、針對(duì)入職五年左右的教師進(jìn)行的重點(diǎn)培養(yǎng)工程、針對(duì)骨干教師進(jìn)行的名師培養(yǎng)工程。開(kāi)展“初心鑄師魂、相約星講堂”研討會(huì)、“黨員示范、薪火相傳”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“跟隨導(dǎo)師足跡、錘煉黨員教藝”跟崗培訓(xùn)等活動(dòng)。

其次，“九年一貫制小初銜接”是要摸索出一條小初課程銜接的思路，展開(kāi)有效研究，形成一貫的課程體系，在教法學(xué)法上達(dá)到融會(huì)貫通。學(xué)校層面：課程設(shè)置和考核評(píng)價(jià)的銜接；教師層面：學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的銜接；學(xué)生層面：身心適應(yīng)和學(xué)習(xí)方法的銜接。《九年一貫制學(xué)校小初課程銜接的實(shí)踐研究》獲得市級(jí)立項(xiàng)，目前，語(yǔ)數(shù)英三科已經(jīng)初步形成銜接課程內(nèi)容。

最后，科組建設(shè)要緊緊圍繞提高辦學(xué)質(zhì)量和教育品質(zhì)的主線，確定“黨建如何引領(lǐng)光明教育高質(zhì)量發(fā)展”等專題調(diào)研主題，著力為整改落實(shí)提供精準(zhǔn)靶向。學(xué)校黨總支組織“科組共讀一本書(shū)”讀書(shū)分享活動(dòng)，從“一個(gè)不能少”到“每個(gè)都教好”再到“每個(gè)都學(xué)好”。新冠疫情期間堅(jiān)持備課組同上一節(jié)課，分工明確責(zé)任到人，環(huán)節(jié)配合通力合作。

2.光實(shí)黨總支實(shí)行“三位一體”運(yùn)行機(jī)制

光實(shí)黨總支完善以黨總支為核心，家委會(huì)和社會(huì)各界協(xié)同合作的“學(xué)校—家長(zhǎng)—社會(huì)”“三位一體”運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校設(shè)“學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)”三級(jí)家委會(huì)組織，家委會(huì)有辦公地點(diǎn)，家委會(huì)職責(zé)上墻，有家長(zhǎng)接待中心；設(shè)有群眾服務(wù)接待站。

圍繞黨建“圓心”，每一條回家的路就是“同心圓”的半徑，通往每一個(gè)社區(qū)、每一個(gè)社會(huì)力量、每一個(gè)共建單位、每一個(gè)合作單位的路就是“同心圓”的半徑。學(xué)校黨總支開(kāi)展以“一名黨員一面旗幟”為主題的“共產(chǎn)黨員示范崗”活動(dòng)，組織黨員教師家訪；組織“黨員送關(guān)懷，情暖老人心”“禁毒宣傳進(jìn)社區(qū)”“家校警為安全護(hù)航”“為廣西百色浪平中學(xué)捐獻(xiàn)校服”等志愿活動(dòng)，黨員們亮出身份，擔(dān)當(dāng)作為，成為“志愿先鋒”。

三、“同心圓”黨建品牌實(shí)現(xiàn)路徑

“同心圓”光實(shí)黨建品牌的創(chuàng)建不是一蹴而就，需要建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校黨員干部、教師提升履職能力，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。光實(shí)黨總支把“3+”，作為實(shí)現(xiàn)品牌建設(shè)的路徑。

（一）重視制度規(guī)范，實(shí)行“管理+”

認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制，完善黨內(nèi)民主監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持民主集中制原則，落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制度，不斷落實(shí)黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。健全黨員隊(duì)伍管理制度。建立健全組織生活制度，健全完善黨員管理制度和聯(lián)系群眾制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的管理和監(jiān)督，樹(shù)立黨員的良好形象。

（二）嚴(yán)格“三會(huì)一課”，實(shí)現(xiàn)“黨員+”

通過(guò)定期組織“三會(huì)一課”活動(dòng)，提升黨員的黨性修養(yǎng)；建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)和崗位技能；確保黨內(nèi)生活規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；Ｍ怀雠囵B(yǎng)發(fā)展教學(xué)骨干、德育骨干、管理骨干、各級(jí)各類領(lǐng)軍人才，積極穩(wěn)妥地發(fā)揮好黨員教師骨干作用，在骨干教師中發(fā)展黨員，重點(diǎn)在一線優(yōu)秀教職員工中培養(yǎng)發(fā)展黨員，提高教師黨員素質(zhì)。學(xué)校各類名師64人中，有黨員34 人，占比53.1%。

（三）抓好陣地建設(shè)，實(shí)施“學(xué)科+”

學(xué)校設(shè)有“同心圓”黨建活動(dòng)中心，有團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、有學(xué)科教研活動(dòng)中心，有微信公眾號(hào)等。學(xué)校的“同心圓”黨建活動(dòng)中心布置突出黨建主題，突出活動(dòng)陣地的管理使用，學(xué)校黨總支定期組織黨員、教師和員工開(kāi)展組織生活、舉辦特色活動(dòng)。學(xué)校黨總支十分注重提升陣地配套的檔次，做好與學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，將黨建工作融合進(jìn)去。尤其是善于利用學(xué)科組、備課組陣地，把“管理+”和“黨員+”的優(yōu)勢(shì)引進(jìn)到科組、備課組，支部雖然不在備課組、學(xué)科組，但是支部管理深入貫徹到備課組。

四、“同心圓”黨建品牌建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們必須以更大的決心和勇氣抓好黨的自身建設(shè)，確保黨在世界形勢(shì)深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列，在應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的歷史進(jìn)程中始終成為全國(guó)人民的主心骨，在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心?！惫饷鲗?shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支在創(chuàng)建“同心圓”黨建品牌的過(guò)程中有“五個(gè)一”經(jīng)驗(yàn)。

（一）抓好黨總支一個(gè)主心骨

“中小學(xué)校黨組織要緊緊圍繞教育教學(xué)和管理中心任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用”，教育部基礎(chǔ)教育司呂玉剛司長(zhǎng)指出，中小學(xué)黨建工作管理體制理順了，一批德才兼?zhèn)涞娜瞬抛哌M(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子，保證了黨的基層組織在教育教學(xué)上的威信，就能較好發(fā)揮對(duì)教育中心工作的引領(lǐng)、促進(jìn)和服務(wù)的作用。

學(xué)校完成黨總支和三個(gè)支部改選活動(dòng)，在新的一屆黨總支委員里，年齡結(jié)構(gòu) 合 理，“60 后”2 人，“70 后”3 人，“80 后”2 人；新選支部書(shū)記“70 后”1人，“80 后”2 人。強(qiáng)化黨建課題研究，每個(gè)支部都要有中小學(xué)黨建專項(xiàng)課題。學(xué)校黨總支書(shū)記“黨性強(qiáng)、懂教育、會(huì)管理、有威信、善于做思想政治工作”，被評(píng)為區(qū)內(nèi)十佳基層黨支部書(shū)記。

（二）為學(xué)生扣好人生第一?？圩?/h3>

通過(guò)開(kāi)展“童心同語(yǔ)繪祖國(guó)”“我為祖國(guó)母親比心”合照、《我和我的祖國(guó)》快閃、“我是護(hù)旗手”手抄報(bào)比賽、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”征文等豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

體育形成“專項(xiàng)課+普修課+活動(dòng)課”的課程模式；藝術(shù)教學(xué)方面，開(kāi)展“器樂(lè)進(jìn)課堂、天天有歌聲”和“四百”活動(dòng)；在科技課程方面，構(gòu)建大、小課相結(jié)合的科技課程模式，形成園—館—室三位一體的科技體驗(yàn)場(chǎng)所，編寫(xiě)一套五冊(cè)科技校本教材。

（三）凝聚教師一股精氣神

黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，杜絕黨員教師的黨性修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)“兩張皮”現(xiàn)象。為更有效地把黨組織工作和學(xué)校教育教學(xué)水乳交融到各項(xiàng)工作中，學(xué)校黨總支進(jìn)一步強(qiáng)化黨員教師主體責(zé)任，加強(qiáng)崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)管控，落實(shí)談心談話制度常態(tài)化。定期開(kāi)展“每周一模范”活動(dòng)，每周宣傳一位先進(jìn)黨員事跡，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用；完善褒獎(jiǎng)關(guān)懷制度，以身邊事教育身邊人，以身邊人激勵(lì)和帶動(dòng)更多黨員教師立足本職崗位，爭(zhēng)創(chuàng)比學(xué)趕超的良好氛圍。

（四）做好一個(gè)好抓手家訪

學(xué)校要求廣大黨員教師帶頭踐行家訪活動(dòng)，在家訪中特別關(guān)注留守兒童家庭、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女家庭、殘疾學(xué)生家庭、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭，以及思想和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。

學(xué)校把家訪工作納入班主任考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的機(jī)制中，為方便家長(zhǎng)，家訪一般都安排在下班后或者周六日，為教師減負(fù)，采取對(duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行實(shí)地走訪，其他學(xué)生采取“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的新型家訪。通過(guò)家訪，師生關(guān)系、家校合作、社區(qū)聯(lián)動(dòng)都正向發(fā)展，“傳統(tǒng)+新型”家訪成為師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)好抓手。

（五）摸索出區(qū)域帶動(dòng)一條新路子

學(xué)校黨總支摸索出“內(nèi)驅(qū)自我提升推黨建，外輸帶動(dòng)促發(fā)展”的路子。學(xué)校黨總支利用“光明區(qū)委教育工委向民辦學(xué)校派駐專職黨支部書(shū)記，對(duì)民辦學(xué)校黨建、安全、教學(xué)、德育、科研等工作全面引領(lǐng)”的時(shí)機(jī)，為兩所民辦校輸送了專職書(shū)記，他們都是長(zhǎng)期在一線從事教育教學(xué)工作，并且擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，獲評(píng)過(guò)南粵優(yōu)秀教師、深圳市十佳師德標(biāo)兵的優(yōu)秀黨員。我校黨總支根據(jù)區(qū)內(nèi)新籌建學(xué)校工作需要，為5 所新建校輸出多位業(yè)務(wù)骨干、管理骨干，為新學(xué)校的籌建、正常運(yùn)行、業(yè)務(wù)提升做出了貢獻(xiàn)。

五、“同心圓”黨建品牌建設(shè)不足與展望

光實(shí)黨總支通過(guò)構(gòu)建中小學(xué)校黨建工作理念、形式、載體，創(chuàng)新機(jī)制，初步打造了有競(jìng)爭(zhēng)力、影響力的基礎(chǔ)教育學(xué)校黨建品牌，并用品牌標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)工作，用品牌形象來(lái)接受教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界監(jiān)督，用品牌效應(yīng)來(lái)提升中小學(xué)黨建水平。

“同心圓”黨建品牌建設(shè)存在著不足，從品牌的規(guī)劃來(lái)看，光實(shí)“同心圓”黨建品牌在深化培育和廣泛推廣品牌、提升品牌價(jià)值方面還做得不夠，在延伸和鞏固品牌中，仍然需要建設(shè)一些子品牌和特色項(xiàng)目作為有力支撐；從品牌的檢驗(yàn)來(lái)看，由于品牌建設(shè)時(shí)間短，還未長(zhǎng)時(shí)間接受“品牌必須接受市場(chǎng)洗禮”的歷程，在黨建品牌服務(wù)師生、家長(zhǎng)方面還需要更進(jìn)一步深入，還沒(méi)有形成系統(tǒng)的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

“同心圓”黨建品牌要依據(jù)“總結(jié)—命名—培育—提高—再總結(jié)—再培育—再提高”的基本思路，讓品牌建設(shè)深化；要進(jìn)一步把黨建工作與當(dāng)前工作充分融合，把黨建工作和品牌建設(shè)的機(jī)制長(zhǎng)效結(jié)合，把黨建工作與解決教育教學(xué)、師生、家長(zhǎng)實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；要做好符合光實(shí)“同心圓”黨建品牌建設(shè)的一整套科學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，形成自己的評(píng)價(jià)體系。

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！眻?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是教育事業(yè)的根本保證，唯有全面做好黨建工作，學(xué)校才有好的發(fā)展，才能有優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量。