李輝

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生在寫(xiě)作中“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受和體驗(yàn)”，能做到“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)”，體現(xiàn)出中考對(duì)考生自我的重視。2019年河北“認(rèn)識(shí)你自己”，山東泰安“我的青春寄語(yǔ)”，重慶B卷“我的最高分，我的最低分”等，都有“我”的元素。可見(jiàn)，“自我”仍是中考作文命題的重點(diǎn)方向。

在人生路上跋涉了十幾年，你有沒(méi)有和父母發(fā)生過(guò)矛盾，和同學(xué)產(chǎn)生過(guò)誤解，你有沒(méi)有把老師當(dāng)成過(guò)敵人……這些時(shí)候，你是否問(wèn)過(guò)自己：我做對(duì)了嗎？當(dāng)然，我們也曾體會(huì)快樂(lè)、品味愉悅、獲得掌聲……這時(shí)，你是否問(wèn)過(guò)自己：我的快樂(lè)來(lái)自哪里？我是不是要感謝那些幫助我獲得掌聲的人？不經(jīng)意的捫心自問(wèn)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了很多……

請(qǐng)以“我問(wèn)我自己”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限;（2）不少于600字;（3）文中不得出現(xiàn)本人姓名以及學(xué)校名。

這是一道典型的自我類(lèi)命題作文。題目要求考生審視自我，回顧成長(zhǎng)軌跡，寫(xiě)出成長(zhǎng)中的思考、體驗(yàn)與感悟，引導(dǎo)考生關(guān)注自我，熱愛(ài)生活，健康成長(zhǎng)。

首先，同學(xué)們要思考為什么“我問(wèn)我自己”?！拔摇敝砸獙?duì)自己發(fā)問(wèn)，一定是自己出現(xiàn)了值得反思的事情。這件事情是在哪里發(fā)生的？是和誰(shuí)發(fā)生的？又是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？發(fā)散思維，容易找到寫(xiě)作的思路。

其次，同學(xué)們還要思考為什么要問(wèn)“自己”。 “我”作為發(fā)問(wèn)者和被問(wèn)者，一定要作為作文的主人公出現(xiàn)?？梢赃x取人生中的特定時(shí)刻，在對(duì)自己的不斷詢(xún)問(wèn)中，明確作文主題。

我問(wèn)我自己

◎何思艨

不知為什么，初二時(shí)，我莫名地討厭上學(xué)，討厭讀書(shū)，總覺(jué)得學(xué)習(xí)之路太過(guò)艱辛。為此，我不知和爸爸吵過(guò)多少回。我覺(jué)得在學(xué)校里那種被束縛的日子，不應(yīng)該是我們青年人應(yīng)該過(guò)的生活。我們就像展翅飛翔的小鳥(niǎo)，應(yīng)該飛出去，靠自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的我是多么幼稚，然而那時(shí)，卻執(zhí)迷不悟。

終于有一天，我決定不上學(xué)了！無(wú)論爸爸怎樣苦口婆心，我還是堅(jiān)持自己的想法。爸爸無(wú)可奈何，只是對(duì)固執(zhí)己見(jiàn)的我擺了擺手，也許他對(duì)我真的沒(méi)有什么辦法了。

接下來(lái)的日子真是輕松自在，沒(méi)有了老師的嚴(yán)厲管教，沒(méi)有了繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，我想去哪就可以去哪，想怎樣就可以怎樣——這才是我想要的快樂(lè)和幸福！這才是我想要的生活??！

玩夠了，瘋夠了，我忽然覺(jué)得，整天無(wú)所事事也不是長(zhǎng)久之計(jì)。于是，我決定到大城市去闖一闖。征得父母的同意后，我來(lái)到了長(zhǎng)春的一家汽車(chē)維修公司，我想在這里實(shí)現(xiàn)自己的美好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。在這里，老師換成了師傅，同學(xué)換成了師兄。他們少了耐心的說(shuō)教，多了粗魯?shù)娜枇R;少了無(wú)微不至的關(guān)心，多了消遣似的戲弄。每天我都累得腰酸背痛，回到陰暗的住處，就一頭撲倒在床上。終于，我哭了。這是我第一次懊悔地哭泣。我在心里一遍遍問(wèn)自己：這就是我想要的生活嗎？

可我不想回家，我沒(méi)有臉面去見(jiàn)父母。既然選擇了這條路，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。我忍受著。一天，我同師兄外出，正好經(jīng)過(guò)長(zhǎng)春市最有名的大學(xué)——東北師范大學(xué)。正午時(shí)分，成群的大學(xué)生從校門(mén)走出來(lái)，他們每個(gè)人的臉上都好像閃耀著燦爛的光芒，他們的談吐、他們的氣質(zhì)……一切都那樣讓人羨慕。再看看自己，我忽然覺(jué)得自己與這個(gè)年齡的人格格不入。我問(wèn)我自己：難道我要的就是現(xiàn)在這樣的生活嗎？

回到廠里，我的心久久不能平靜。我產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的想法：我要回家，我要上學(xué)！我問(wèn)我自己：父親能同意我回校繼續(xù)讀書(shū)嗎？我?guī)еf(wàn)分的悔意撥通了父親的電話(huà)。讓我沒(méi)想到的是，父親立刻答應(yīng)了我這只飛錯(cuò)地方的“小鳥(niǎo)”的請(qǐng)求。

如今，我又回到了美麗的校園，又擁有了老師、同學(xué)和課本。學(xué)習(xí)之路是很艱辛，但那艱辛中蘊(yùn)藏著我要追求的快樂(lè)和幸福??！我問(wèn)我自己：在青春的季節(jié)里，有老師、同學(xué)相伴，何嘗不是快樂(lè)？為了自己美好的未來(lái)努力拼搏，這不就是幸福嗎？

時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己，曾經(jīng)的我是不是很優(yōu)秀？未來(lái)的我會(huì)不會(huì)很成功？時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己，我是否找到了自己的人生方向？在前進(jìn)的路上，我還會(huì)不斷問(wèn)自己，我相信：我一定會(huì)成功！

（吉林磐石市明城中學(xué)）

亮點(diǎn)透視

1.言為心聲，主題突出。小作者在作文中把自己的親身經(jīng)歷展現(xiàn)出來(lái)：為了選擇輕松的生活而輟學(xué)，經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)雖然艱辛，卻能帶來(lái)快樂(lè)和幸福。通過(guò)不斷地自我發(fā)問(wèn)，抒寫(xiě)了深刻的生活感悟：在人生之路上不斷自我反思，找到正確的人生方向，才能走向成功。

2.描述形象，真實(shí)感人。小作者的語(yǔ)言功力可謂深厚，文中很多描述給人身臨其境之感。如寫(xiě)“我”在汽車(chē)維修公司的生活時(shí)，兩個(gè)“少了”、兩個(gè)“多了”，真切表現(xiàn)出社會(huì)與校園的不同。

我問(wèn)我自己

◎竇一鳴

星期五，我回到家，嫻熟地插上電腦電源，打開(kāi)了電腦。隨著期盼已久的開(kāi)機(jī)聲響起，我激動(dòng)地想，爸爸媽媽都沒(méi)在家，終于可以過(guò)一次游戲癮了。

可是，開(kāi)機(jī)聲還沒(méi)結(jié)束，急促的電話(huà)鈴聲卻響起來(lái)了。

“喂，誰(shuí)呀？”

“誰(shuí)？我是你爹！你爺生病了，已經(jīng)住院了，快到醫(yī)院來(lái)！”

“……”

哦？一向身板硬朗的爺爺居然會(huì)得??？不可能吧！可爸爸不會(huì)騙我呀？爸爸更不能拿爺爺?shù)牟￠_(kāi)玩笑??！

我關(guān)掉電腦，帶著疑惑的心情來(lái)到了醫(yī)院。走進(jìn)病房，病床上正躺著一位瘦骨嶙峋的老人：干枯的雙手，深陷下去的眼睛，疲憊蒼老的臉。這是我的爺爺嗎？怎么會(huì)這樣？病床旁，父親的雙眼布滿(mǎn)血絲，頭發(fā)凌亂，一臉疲倦。媽媽正費(fèi)力地把早晨買(mǎi)的已經(jīng)干了的油條撕開(kāi)泡在奶粉里。

看著眼前的情景，我的淚水奪眶而出。奶奶拉過(guò)我的手告訴我：“你爺爺昨晚咳了一宿咳出了血，你爸爸和媽媽都守了一夜了。爺爺一點(diǎn)東西都不想吃，他說(shuō)想看看你。”爺爺這是怎么了？爺爺想看看我？

我……我，我大約一個(gè)多月沒(méi)去看爺爺了。初三的學(xué)習(xí)并不像想象得那么忙，平時(shí)住校上課，可還有雙休日啊。每當(dāng)爸爸媽媽催我到爺爺那兒去，我總是推說(shuō)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。事實(shí)上呢？我并沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，只想著游戲。所以，我印象中爺爺?shù)妮喞€是一個(gè)月前的樣子。想想爺爺幾十年來(lái)受過(guò)的苦，熬過(guò)的難，作為爺爺唯一的孫子，我為他做了什么？連在星期天看他一次都做不到，沉迷于電腦游戲之中不能自拔。

還記得小時(shí)候爺爺總給我買(mǎi)愛(ài)吃的冰淇淋，總帶我去公園玩，總是偷偷地給我零花錢(qián)……看著病床上的爺爺，我問(wèn)我自己，我是一個(gè)孝順的孩子嗎？不是！我能對(duì)得起爺爺對(duì)我的關(guān)愛(ài)嗎？不能！

我緩緩地走到爺爺?shù)牟〈睬?，抓住爺爺那雙粗糙的大手，“爺爺……”爺爺看著我，眼里閃著激動(dòng)的淚花。

時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己，我為愛(ài)我的家人做了什么？我們不能只為自己的快樂(lè)而生活??！問(wèn)問(wèn)自己，也許你會(huì)收獲很多。

（吉林磐石市明城中學(xué)）

亮點(diǎn)透視

1.敘事詳實(shí)，主題深刻。作文詳細(xì)敘述了爺爺生病，“我”去探望爺爺一事。小作者捫心自問(wèn)，不斷反思，迅速成長(zhǎng)。全文敘述細(xì)致具體，中心突出。

2.善用描寫(xiě)，心理細(xì)膩?；丶掖蜷_(kāi)電腦時(shí)的心理描寫(xiě)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)游戲的癡迷;得知爺爺生病后，“我”反躬自責(zé)的心理真切地展現(xiàn)了“我”羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心世界。全文展現(xiàn)了“我”成長(zhǎng)的意識(shí)，也表現(xiàn)了小作者認(rèn)識(shí)生活的能力的提高。