美好的節(jié)日

閭小榮

度過漫長的寒假，同學們紛紛來到學校，這是開學的第一節(jié)課。今天的課堂比平日活躍許多，同學們一個個爭先恐后地舉起手，說出自己的見解，閭老師的臉上露出欣慰的笑容。為何孩子們如此感興趣？

原來這一節(jié)課的內容是《美好的節(jié)日》，第一張幻燈片展示的是一家三口坐在桌上吃著年夜飯，第二張幻燈片展示的是一家人一起看春晚，第三張幻燈片展示的是全家人穿上嶄新的衣服，去拜年的情景，第四張幻燈片展示的是一位長輩把紅包給小朋友。

閭老師問：“看了這四幅圖，知道這是什么節(jié)日嗎？”

“春節(jié)?！蓖瑢W們異口同聲地回答。

閭老師點點頭：“盡管春節(jié)過去了一段時間，但過春節(jié)的情景依然停留在我們的腦海里。誰來說說你為什么喜歡春節(jié)？”

“老師，我喜歡春節(jié)的原因是那幾天天天都可以吃上美味佳肴?！毙∨诌呎f邊用手抹了抹嘴，一副意猶未盡的樣子。

同桌小軒朝他投去一臉鄙夷的眼神：“老師，我喜歡春節(jié)的理由是，到了春節(jié)，家人可以聚在一起。平常大家都是在各地工作，都是電話聯系，春節(jié)時，大家都回來了?！?/p>

“春節(jié)時可以得到好多紅包?！薄按汗?jié)時可以放煙花……”

閭老師頻頻點頭，同學們的話語中夾雜著興奮，眼神中透露著喜悅，大家的話語讓同學們又回到了春節(jié)中去了：“同學們，那我們將自己如何度過美好的春節(jié)寫下來吧！”

只思考了一會兒，好多同學就胸有成竹地寫了起來。

那我們就期待三天后的作文展示吧。

沙龍現場一

“捷足先登”的成軒

轉眼三天過去了。這不，閭老師走進作文沙龍活動室，剛走到講臺上，正欲開口說話，成軒手拿作文本，就走了上去。

“同學們，這節(jié)是我們的作文展示課，我想第一個展示?！背绍幷f完后，一臉懇切地看著老師，臺下有幾個同學舉起手，“老師，選我。”

閭老師不忍拒絕成軒，輕聲說：“那好吧，你來。”

“謝謝老師，請大家看我的習作《大紅燈籠高高掛》”，成軒說著，把手里的作文本放在展示臺上，于是，大屏幕上就出現了他的習作。

大紅燈籠高高掛

◎成 軒

“恭喜你發(fā)財，恭喜你精彩……”春節(jié)臨近，大街小巷洋溢著一派喜氣洋洋的氣氛，家家戶戶張燈結彩，好不熱鬧。歡慶新年的音樂奏響了中華兒女心中道不盡的喜悅，迎來了萬眾矚目的新年。

我家自然也不例外，剛吃完午飯，爸爸就拉著我和表弟去店里掛燈籠。爸爸先將火紅的燈籠、支柱與掛鉤從封袋里取出，然后一手壓住燈籠，一手抓著支柱，對我倆說道：“看好了，要這樣才能撐起燈籠?！闭f著，用支柱一端突出的兩邊塞進底部的孔內，接著將燈籠拉直，使勁將支柱按入燈籠里，把它壓彎，用上面凸出的兩處頂著上端的兩個孔，最后用鉤子一鉤，一個大紅燈籠便出現在我們眼前。

看到這紅撲撲的燈籠，我與弟弟也躍躍欲試，一人取出一個燈籠，便開工干起來?？粗淼軏故斓匕阎е迦霟艋\內，再瞅瞅我的燈籠——上下的孔怎么也對不準，不管我怎么扭、按、掐、擰，它都像在跟我作對似的，偏不讓我把它裝好。老爸告訴我：“心急吃不了熱豆腐。”我耐下心來，對準孔后，再拉直，安支柱，一個漂亮的燈籠出現在我的面前。那一刻，興奮彌漫了我的全身。

奮斗了將近一個小時，終于完成了56個燈籠。老爸支好梯子，要掛燈籠了。他站在梯子上，負責掛燈籠，我與表弟負責遞燈籠。我抓起四個燈籠，火急火燎地沖向爸爸，生怕被表弟搶先。表弟見勢，自然不甘落后，也抓起四個燈籠沖向老爸。我提起一個燈籠伸向老爸，忽見一只手搶在我前面已經把燈籠遞給他，然后便看到表弟一臉狡黠的笑，留下我一人在那兒發(fā)呆。

爸爸則嫻熟地把一個個燈籠掛在燈管上，聽著我們在下面吵吵鬧鬧。眼看著一個個紅撲撲的燈籠掛在燈管上，歡迎新年的到來，屋子里立刻充滿了歡樂的氣氛。

“新年到，新年到……”看著自己辛勤換來的成果，終于明白勞動的快樂。

沙龍現場二? ?點評發(fā)言明技法

“我來說題目?！标愋蜒哉f，“他題目擬得有吸引力?！蠹t燈籠高高掛，題目就充滿了喜慶，很有詩意。讀了題目，我們迫不及待地要去讀他的習作。”

陳醒言剛坐下，同桌站了起來：“老師，你看，成軒的習作開頭用歌詞導入，能激發(fā)起我們的興趣，剛才看到這一段話，我就小聲地哼唱起來了……您不是經常告訴我們，好的開頭就是成功的一半。”同桌說完后，朝陳醒言揚了揚眉。

“老師，我來補充，提到歌曲，你看，成軒的結尾也是以歌曲結尾，這叫首尾呼應，而且，結尾升華了習作的中心。”陳醒言朝同桌吐了吐舌頭。

“老師，我認為過節(jié)最講究的是氛圍和節(jié)日的感覺，成軒的作文里，就關注到了這一點，你瞧，歡慶新年的音樂，家家戶戶門前掛的燈籠，都在告訴著我們春節(jié)的美好?！眳羌t說。

李老師見點評高手周浩勤一直沒有發(fā)言，點名道：“周浩勤，說說你的高見吧?！?/p>

周浩勤點評道：“節(jié)日多數是歡快熱鬧、喜慶祥和、多姿多彩的。所以，我們在描寫節(jié)日時，要注意渲染出環(huán)境和節(jié)日的氣氛，表現出節(jié)日的特點。在成軒的這篇作文里，就體現出來了，《恭喜發(fā)財》的音樂，掛起的大紅燈籠，體現出了喜慶的氣氛。寫文章最重要的是表真情，只有表露出真情了，寫出來的文章才有真實感。在這篇作文里，成軒以掛燈籠為素材，從爸爸的示范，到‘我的嘗試，再到遞燈籠，有序地介紹清楚了事情的過程，讀著他的作文，讀者就仿佛看到了那一幕場景。我最欣賞的是成軒在寫嘗試撐起燈籠的那一段，通過一連串的動作，寫出了掛燈籠的一波三折，這也正是在結尾處他點明的那樣‘終于明白勞動的快樂?！?/p>

周浩勤一點評完，大家都不約而同地為他鼓起了掌。

“還有一句可圈可點。描寫表弟動作的嫻熟，是為了凸顯我動作的生疏，更能體現出當自己撐起燈籠那一刻的興奮?！敝芎魄诘难a充又得到了大家的認可。

得到同學們這么多贊譽，成軒的嘴角慢慢咧開了，同學們也很開心，在大家的交流中，如何寫好節(jié)日也更清晰了。