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摘 要

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)及自媒體的發(fā)展，青年一代大學(xué)生其思維方式、語言習(xí)慣都具有鮮明的網(wǎng)絡(luò)時代特征，網(wǎng)絡(luò)也成為大學(xué)生發(fā)表意見的主要平臺。網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生意見表達(dá)的主要平臺，但由于多重因素的影響，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)也存在諸多問題。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的教育引導(dǎo)工作具有緊迫性和必要性。

關(guān)鍵詞

大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá);教育引導(dǎo)

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.04.56

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)和自媒體的發(fā)展，作為伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的青年一代大學(xué)生，其思維方式、語言習(xí)慣都具有鮮明的網(wǎng)絡(luò)時代特征，網(wǎng)絡(luò)也成為大學(xué)生發(fā)表意見的主要平臺。由于網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)平臺及大學(xué)生群體的特殊性，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)呈現(xiàn)出諸多特征，其中不乏部分負(fù)面訴求及表現(xiàn)，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)進(jìn)行正向合理的教育引導(dǎo)已成為思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的特征

如今大學(xué)生群體以98后居多，其表達(dá)方式具有鮮明的時代特性，網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)也具有明顯的時代特征與文化風(fēng)格。

1.1 意見表達(dá)形式的多樣化

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生意見表達(dá)的形式也日益多樣化，其中既包含出現(xiàn)相對較早的博客、微博、微信朋友圈、QQ空間等，也包含近兩年快速普及的小視頻、直播平臺等，都成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的陣地。伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的新一代大學(xué)生，對于新事物的接受能力強(qiáng)，對于新興的各種網(wǎng)絡(luò)平臺適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠迅速地將其轉(zhuǎn)化為自己發(fā)表意見、表達(dá)想法的渠道，隨之而來的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的形式也呈現(xiàn)出多樣化。

1.2 意見表達(dá)內(nèi)容的盲目性

受當(dāng)前社會環(huán)境氛圍、信息傳播不對稱、大學(xué)生自身媒介素養(yǎng)的局限性以及相關(guān)的正向引導(dǎo)滯后等原因的影響，青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)及訴求方面也表現(xiàn)出各種問題：如對網(wǎng)絡(luò)新媒體的過分依賴、對網(wǎng)絡(luò)存在感的不合理追求、意見訴求過激等現(xiàn)象。各種無法預(yù)知的事情便不斷呈現(xiàn)出來，有的學(xué)生因為思想的不成熟，缺乏理性的思維判斷能力，在表達(dá)意見時易出現(xiàn)非理性的行為：如他人的惡意評價、對社會熱點問題不分是非、不加理性分析的跟風(fēng)表達(dá)、話語權(quán)的濫用等。因網(wǎng)絡(luò)意見擴(kuò)散的迅速性與廣泛性是不可控的，所以積極正向引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中理性表達(dá)思想和情感，對于全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)和諧環(huán)境具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1.3 意見表達(dá)語言的網(wǎng)絡(luò)化

“代溝”這個詞匯之前通常是形容兩代人之間在思維方式、語言行為習(xí)慣等方面的差異，而在如今網(wǎng)絡(luò)社會，“三年一代溝”現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍。受諸多網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的影響，在98后的語言系統(tǒng)里，各種網(wǎng)絡(luò)縮略語隨處可見， 如 BE、 SKR、錦鯉、C位、ssfd、皮一下等，類似網(wǎng)絡(luò)語言的使用反映了網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)深深影響了新一代大學(xué)生們的思維方式與語言習(xí)慣，不僅是網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)中語言呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化特點，在日常的交流與溝通中網(wǎng)絡(luò)語言的存在也是非常普遍的。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的影響因素

大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)時會受到多種因素影響。部分社會因素、個人素養(yǎng)等都會影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)，此外，影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的因素還包括校園文化氛圍、網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的觀點態(tài)度、校園媒體信息等。

2.1 社會層面

（1）社會環(huán)境氛圍的影響。當(dāng)今世界已進(jìn)入一個快速發(fā)展而又急劇變化的快車道。政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，又使得各種關(guān)系更加緊湊與復(fù)雜。在競爭與利益的驅(qū)使下，各種需求激增又急劇變化，各種矛盾激化并錯綜復(fù)雜。社會的飛速發(fā)展，對名利的追求，貧富差距的不斷拉大，生存壓力的加大，使得社會人普遍壓力大又相對浮躁。大學(xué)生面臨也面臨著諸多壓力，包括擇業(yè)就業(yè)、原生家庭關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)情況以及學(xué)業(yè)、同學(xué)關(guān)系、個人情感、理想與現(xiàn)實差異太大等各方面的挑戰(zhàn)，容易出現(xiàn)情緒落差、思想偏差、對名利的過度追求等錯誤的認(rèn)知。

（2）信息不對稱的影響。信息不對稱是人類社會的特征互之一，互聯(lián)網(wǎng)自帶的虛擬性，網(wǎng)絡(luò)社會的包容與共享性，會加大信息不對稱的影響力。大學(xué)生受認(rèn)知和閱歷的影響，情緒控制能力和思維分析能力存在欠缺，遇到事情缺乏冷靜，尤其面對突發(fā)事件的時候，這種情況下的網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)一定是情緒高于理智。

（3）相關(guān)的正向引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建滯后。依托于網(wǎng)絡(luò)的自媒體發(fā)展日新月異，相應(yīng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)所呈現(xiàn)出的問題也層出不窮，而我們對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的正向引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建相對滯后，相關(guān)的教育引導(dǎo)措施不能及時跟進(jìn)，教育引導(dǎo)工作的缺失是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)呈現(xiàn)諸多問題不容忽視的因素。

2.2 大學(xué)生個人層面

（1）大學(xué)生自身素養(yǎng)因素影響。這主要表現(xiàn)為大學(xué)生的思想覺悟及法制意識不高，信息加工處理能力、情緒自控能力以及自律能力欠缺。面對網(wǎng)絡(luò)空間里的各類信息，由于社會經(jīng)驗欠缺，大學(xué)生易受到不良信息引導(dǎo)而產(chǎn)生不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)言論與行為。

（2）網(wǎng)絡(luò)議題屬性與大學(xué)生相關(guān)度。相關(guān)研究調(diào)查顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的參與度與議題屬性具有相關(guān)性，主要表現(xiàn)為議題與大學(xué)生自身利益的相關(guān)度、大學(xué)生對于議題的了解度、興趣度。調(diào)查顯示，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上主要參與娛樂性的、與生活比較貼近的議題，而對于相對比較宏觀的、表面看來與大學(xué)生相關(guān)度較低的議題則參與度較低。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的教育引導(dǎo)策略

3.1 充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道與主陣地作用

發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用，要開展實事求是方法論教育。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點，通過課堂分析等各種途徑，加強(qiáng)對學(xué)生良好思維能力教育，要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，養(yǎng)成追根溯源的求證習(xí)慣，不是人云亦云，也不是一味的跟隨與盲從，更不是任性的隨意轉(zhuǎn)發(fā)。加快思想政治教育日?；M(jìn)程。在學(xué)生日常社團(tuán)活動、日常行為中滲透思想政治教育元素。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，開拓大學(xué)生思想政治教育新途徑

作為學(xué)生管理工作者，要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，必須緊跟時代發(fā)展，提升自身對于新事物的學(xué)習(xí)、接受能力，在了解的基礎(chǔ)上充分整合利用各類資源，拓展教育新途徑，創(chuàng)新工作方式與手段，以大學(xué)生樂于接受、易于接受的形式進(jìn)行教育與引導(dǎo)，提升教育工作的實效性。

3.3 培育信仰堅定的校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖

培育信仰堅定的校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，要通過多種方式，傾聽大學(xué)生的心聲與權(quán)利訴求，對大學(xué)生的相關(guān)正當(dāng)訴求積極進(jìn)行回應(yīng)，切實幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中面臨的困惑與問題，幫助其走出困境。提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的責(zé)任意識和使命意識，充分利用他們的粉絲數(shù)量與粉絲活躍度，實現(xiàn)關(guān)鍵信息的時效性傳播。

3.4 發(fā)揮校園媒體作用，營造良好校園文化氛圍

校園文化氛圍的營造，要以校園媒體為依托。健全校園媒體科學(xué)管理機(jī)制，明確責(zé)任導(dǎo)向，對校園活動、時事進(jìn)行及時報道與宣傳，對學(xué)生關(guān)心的熱點問題及時進(jìn)行回應(yīng)與正向引導(dǎo)，對道德典型、時代楷模等社會正能量案例進(jìn)行實時宣傳，著力營造風(fēng)清氣正、積極向上的校園文化氛圍。

3.5 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提升大學(xué)生自身素質(zhì)

加強(qiáng)大學(xué)生法律常識教育，提高法律意識;提高大學(xué)生的信息加工處理能力、突發(fā)情況應(yīng)變能力及多任務(wù)處理能力;提升大學(xué)生獨立思考能力，面對網(wǎng)絡(luò)輿論能夠保持清醒的頭腦與敏銳的洞察力，能夠秉持客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)，不盲目跟風(fēng)。

參考文獻(xiàn)

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