黃雪梅

黃老師：樂樂好！很高興我們又見面了。今天，老師帶來四幅圖，你能判斷出這四幅圖的順序嗎？

樂樂：能。圖畫的右下角都有點(diǎn)，有幾個(gè)點(diǎn)就是第幾幅圖。

黃老師：觀察得真仔細(xì)! 今天我們就要來學(xué)習(xí)一下多幅圖的寫話方法?，F(xiàn)在，你能找出四幅圖的相同點(diǎn)嗎？

樂樂：四幅圖都有螞蟻、蝴蝶、毛毛蟲三個(gè)動(dòng)物，還都有半個(gè)雞蛋殼。

黃老師：真棒！那小動(dòng)物們和雞蛋殼之間發(fā)生了什么奇妙的故事呢？請(qǐng)你先用一個(gè)詞語(yǔ)來給每幅圖定個(gè)題目吧。

樂樂：玩蹺蹺板，乘熱氣球，躲大雨，睡搖籃。

黃老師：嗯，總結(jié)得不錯(cuò)。現(xiàn)在試試用一句話來總結(jié)每一幅圖上的內(nèi)容吧！

樂樂：第一幅圖，草地上，蝴蝶、毛毛蟲和螞蟻用蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，高興地玩耍。第二幅圖，他們把蛋殼做成了一個(gè)漂亮的熱氣球，然后乘著熱氣球飛上了天空。第三幅圖，嘩啦啦，下雨了，他們又把蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。第四幅圖，晚上，他們把蛋殼當(dāng)作搖籃，躺在里面睡得好香啊。

黃老師：嗯，說得不錯(cuò)。這四幅圖寫了蝴蝶、毛毛蟲和螞蟻從早到晚的有趣經(jīng)歷。那我們應(yīng)該怎樣把四幅圖連起來呢？我們可以用“早上”“過了一會(huì)兒”“下午”“天黑了”四個(gè)詞語(yǔ)表示故事發(fā)生的時(shí)間。寫話時(shí)可以分成四段，按時(shí)間的先后順序來安排段落。樂樂，現(xiàn)在你可以拿起筆，把這個(gè)有趣的故事寫下來了。

寫的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真觀察圖畫，邊看邊思考：圖上有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁础?/p>

2.先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把每幅圖的內(nèi)容寫下來，然后按照時(shí)間順序把故事寫清楚。

3.寫故事時(shí)可以將毛毛蟲、螞蟻和蝴蝶擬人化，詳細(xì)描寫他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心情等。

4.別忘了給故事取個(gè)好聽的名字，注意標(biāo)點(diǎn)和寫作格式喲！

例文

蛋殼變變變

一天早上，暖暖的陽(yáng)光灑在青青的草地上，毛毛蟲和螞蟻正在悠閑地散步。他們走哇走，突然，看見半個(gè)蛋殼躺在草地上。“咦，這蛋殼真可愛！我們來做個(gè)蹺蹺板吧?！泵x興奮地說。于是，他們找來一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的木板，輕輕地放在了蛋殼上，蹺蹺板做好了。螞蟻和毛毛蟲爬上蹺蹺板，不亦樂乎。蝴蝶看見了，快樂地舞動(dòng)著翅膀圍著他們跳舞。

過了一會(huì)兒，他們玩累了，躺在草地上休息?？粗{(lán)藍(lán)的天空，螞蟻突發(fā)奇想：“要是我們也能飛，就可以和蝴蝶一起去旅行了?！泵x說：“這有什么難，我們做個(gè)熱氣球就可以啦！”于是，他們找來了布和細(xì)繩子，再加上蛋殼，做了一個(gè)小小的熱氣球。螞蟻和毛毛蟲坐在蛋殼里，飛上了天空。蝴蝶扇動(dòng)著翅膀飛在熱氣球旁。

到了下午，天漸漸暗了下來，毛毛蟲著急地說：“不好，快要下雨了，怎么辦？”螞蟻靈機(jī)一動(dòng)：“我有辦法。我們趕快降落，再把蛋殼翻過來，就有一把大大的蛋殼傘了?！彼麄冑M(fèi)了九牛二虎之力剛把蛋殼翻過來，雨就嘩啦啦地下起來了。三個(gè)小伙伴一起擠在蛋殼傘下，高興極了。

天黑了，雨停了，天空升起一彎明月。他們又把蛋殼當(dāng)作搖籃，螞蟻拉來一片樹葉當(dāng)被子。三個(gè)好朋友一起躺在舒適的搖籃里，很快就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。