文/祁陶宇
家長會上,我們經(jīng)常聽老師說:“孩子們要學會聽課?!币矔r常有考試狀元談心得:“我從來不上課外輔導班,學習的訣竅就是聽好課堂45 分鐘?!?/p>
“聽”真的很重要么?回答是肯定的。那么,怎么樣才算會聽課?“會聽”的本領(lǐng)是可以訓練的嗎?
從這一期開始我們就專心“聽”課,展開比較深入的探討,也歡迎家長朋友們互動。
在一個人的學習能力中,語言能力占了很大的比重,而對于兒童的語言發(fā)展,聽說能力又是基礎的基礎,只有聽得輕松、清楚、明白,才能說得準確、生動、流利。
風聲、雨聲、車聲、說話聲……聲聲入耳,我們生活在充滿了各種聲音的世界里。對于兒童的語言發(fā)展,聽說能力是基礎,而“聽”更是最關(guān)鍵的第一步。因為,各種形式的語言中首先是有聲語言,這就需要用“聽”去接收。沒有聽就談不上說、讀、寫,沒有聽就沒有語言交流,沒有聽就沒有語音理解,沒有聽就沒有語言記憶。人一旦失去了“聽”的能力,就“失聰”了。所以,我們這里探討的“聽”的能力,不包括生理疾病的聽力損傷或損失,而更多從聽力發(fā)展的角度來說的。
了解一下,您家的孩子有以下這些“聽”的問題么?
說話發(fā)音不準確,回答問題反應較遲鈍、不愛說話、說話不完整、表達能力差、邏輯性條理性不清、語無倫次、常答非所問、對聲音易混淆、常忘記老師留的口頭作業(yè)、聽寫長句子跟不上、課堂上老師講一遍常常聽不懂、復述故事或課文遺漏過多或者經(jīng)常不能完整地轉(zhuǎn)達別人的口信,另外還伴有注意力不集中、易走神兒、聽講易疲勞、語文成績不佳等等。
小米讀小學一年級,是個活潑可愛的女孩??墒抢蠋焻s經(jīng)常給小米媽媽打電話,說小米上課“不帶耳朵”,老師講過的內(nèi)容,小米聽完一會兒就忘了。例如,老師剛教完一首古詩,帶著同學們做“接龍復述”的課堂訓練。孩子們都很興奮,一句連一句,但是,到了小米這里就卡殼了,要么整句都回答不上來,要么只能說出幾個詞。
小米媽媽很苦惱,經(jīng)常批評小米“不帶耳朵”“不長腦子”。親子關(guān)系越吵越僵。
通過專業(yè)的學能測評,我們發(fā)現(xiàn)小米“不帶耳朵”的問題,其實并不是她學習態(tài)度不好,而是她的聽覺記憶能力出了問題。
其實,聽也是一種本領(lǐng),那我們怎么能將這一本領(lǐng)越練越強呢?
日常生活中以下三點很重要,但絕大多數(shù)家長認為這些是天經(jīng)地義的、是本能的,很容易疏忽。
首先家長自身要認識和理解“聽”的重要性:告訴孩子“傾聽”是非常重要的,用語音強化“聽”的重要性。
可用耳朵的圖畫或模型來強調(diào)“聽”的重要,通過視覺刺激讓孩子加深印象。
一般地,孩子聽故事、聽相聲、聽笑話等時,“聽”得最認真;老師上課時、媽媽叨嘮時聽得不認真……對于孩子認真的聽,家長應及時給予鼓勵,并告訴孩子:“你是能做到認真聽的。”
讓孩子講個熟悉的短故事或小笑話,家長在聽孩子講的時候態(tài)度要認真,要做到與孩子的目光交流。
孩子可能會有各種各樣的回答,家長要及時表揚,從而讓孩子通過這次成功地講故事,再一次感受“聽”的重要性。
當孩子講完了一個故事,你可以問:“你覺得媽媽剛才在認真聽你講故事嗎?為什么?”針對孩子的回答進行總結(jié):“?從媽媽聽故事時看你的目光和眼神兒中,你可以感受到媽媽在認真聽你說?!?/p>
對于小學階段的孩子來說,上課聽力不集中是個普遍現(xiàn)象。作為家長可以了解一下老師在課堂上會做怎樣的引導,就不會過于擔憂,或輕易地給孩子貼負面“標簽”了。
指導專心聽講的姿勢。課堂上老師會要求學習們聽講時,要看著老師的眼睛,養(yǎng)成和老師講課情緒的互動習慣。
調(diào)整專心聽講的心態(tài)。小學生的一大特征就是表現(xiàn)欲望強,喜歡別人聽自己說。課堂上老師會引導學生聽同學發(fā)言時,要耐心、靜心、用心,聽清楚同學發(fā)言的內(nèi)容,想想看他說的有沒有道理,既聽對方的口頭信息,也注意對方所表達的情感。
喚起專心聽講的注意力。對于上課容易走神的孩子,老師會特別注意在說話時的抑揚頓挫,通過不同的語調(diào)、語氣的變換,引起孩子的注意。
培養(yǎng)邊聽邊記的習慣。邊聽邊記,是一種“聽”的好習慣。在聽別人說的過程中,要鼓勵學生用筆來記——記觀點、記疑惑、記要點、記對自己有用的知識。
培養(yǎng)邊聽邊問的習慣??梢杂袃煞N方法。一種是聽別人說完后舉手提問。第二種方法是馬上舉手提問,將自己不懂之處及時地提出來。絕大多數(shù)老師都會運用這個方法,鼓勵學習提問。
培養(yǎng)敢于置疑的精神。這是一種更高的境界。鼓勵學生敢于置疑、善于置疑,而且敢于將自己的疑問公諸于眾,讓大家來討論、甚至爭論,這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才好辦法。
家長可以經(jīng)常和孩子玩數(shù)字記憶訓練游戲,例如:家長隨機報一個朋友的手機號碼,報完后請孩子復述;在寄快遞時,請孩子復述快遞單號等。這種數(shù)字記憶訓練方法不受時間和地點的限制,飯后散步、游玩之余都可以進行。每次訓練的時間不用很長,但要持之以恒地堅持訓練。
如何判斷孩子聽覺記憶力是否出現(xiàn)問題呢?我們來做個小測試,大概了解孩子的記憶力水平。
家長讀下面發(fā)電話內(nèi)容,請孩子聽完后回答相關(guān)問題。
“喂,你好!我是媽媽的同事方阿姨,麻煩你告訴媽媽:明天上午我們一起坐12 路公交去國購廣場買衣服。”
請孩子回答以下問題:
①剛才誰打電話來了?
②找誰的?
③約的是什么時間?
④坐幾路公交車?
⑤到哪去?
⑥去干什么?
【測評指導】
家長以每秒鐘讀一個字的語速讀電話內(nèi)容,只讀一遍,然后請孩子依次回答問題。
當然,如果家長想要得到比較全面的了解孩子學業(yè)水平的話,是需要做科學的學習能力測試的。可以聯(lián)系 趙老師180 1990 3767