郭智

①愈往前走，便愈發(fā)分明地看到遠處的那一片粉紅，一堆堆，一層層，好似云海，在朝陽下，流光溢彩。

②近了，更近了。

③那是櫻花嗎？我不由得驚住了，那層層掀起的樹冠，一重重，一卷卷，從樹頂淌下，在空氣中激起層層漣漪，波無痕，櫻花無聲，一簇簇的粉紅色似火焰般傲然燃燒，這是櫻花嗎？

④我呆了，欣賞著這團粉紅色的盛景，游離在空氣中的淡淡香氣鉆入鼻孔，不俗不膩，幽香清遠，自然而又矜持，清醇而又善解人意。這是櫻花！

⑤誰在這里栽了櫻花？這北方的土壤如此貧瘠，這料峭春寒刺人心骨，這櫻花卻似煙火般綻放，閃爍為霎時光芒。這春寒里，竟有一絲溫暖。

⑥我輕輕地笑，目光不移一寸。櫻花如此完美，我又怎可褻玩。細細的枝條，淡紅的花瓣，粉紅的花蕊，它的花香也不濃，花色也不艷，純潔高雅，恬淡靜謐。微風拂過，枝條輕輕擺動，芬芳的花瓣飄落，在風中舞動，如一群正隨著春天的旋律在舞臺上表演芭蕾的少女，一次次發(fā)出歡樂的笑聲。微風一卷，它便隨風躍上枝頭，和樹上的花打招呼，好像在訴說離別前的不舍。

⑦櫻樹呢？從樹頂向下，粉紅色占據了天地，瀑布般的涌下，花色便慢慢沉淀。艷淡趨致，過渡自然。花兒輕輕擺動，似流水潺潺，似碧玉[王][從]瑢，似云團蒸騰，花蕊翻卷，蒼白的春天被一點點浸濕。早春的霧氣借了花香，隨風散動，散發(fā)出一絲馨香。

⑧這是誰栽的櫻花？早春二月，我不禁發(fā)問，櫻花無聲，卻依舊燦爛地開放。

⑨櫻花，是櫻花，這本是四月的芳菲，卻在二月傲然綻放，只是為了讓這春天燦爛，不是嗎？

⑩櫻花的生命很短暫。據說一朵櫻花從開放到凋謝只有短短的七天，整棵櫻樹從花開到花謝也只有短短的十六天。櫻花盛開時，是那樣的美，凋落時又是那樣的清純高潔和果斷決絕，使人不由得產生了難以言說的不舍、留戀和欽佩。

11這些櫻樹，背離故土，唱著歌乘風流浪，卻不幸遺留在北方，它安然一笑，扎根于此，靜靜成長，默默汲取，春雨中它一點一滴地挽留雨絲，霞光中苦求每一寸的溫暖。慘白春殘又如何，碎土礫石亦安身。

12生命雖然短暫，但要盡情綻放！

13櫻花，傲然，凄美。

教師點評

調動感官，留心觀察。如第⑦段，“艷淡趨致，過渡自然?；▋狠p輕擺動，似流水潺潺，似碧玉[王][從]瑢，似云團蒸騰，花蕊翻卷，蒼白的春天被一點點浸濕，早春的霧氣借了花香，隨風散動，散發(fā)出一絲馨香?！睆穆犛X角度，把花輕輕擺動的聲響寫成流水的聲音、碧玉相擊的聲音，又從嗅覺角度寫櫻花的溫馨，生動形象，引人聯想。

寄情于景，情景交融。如第④段，“欣賞著這團粉紅色的盛景，游離在空氣中的淡淡香氣鉆入鼻孔，不俗不膩，幽香清遠，自然而又矜持，清醇而又善解人意。這是櫻花！”融情入景，抒發(fā)了作者對櫻花的喜愛贊美之情。

運用修辭，增強感染力。如第①段，把“櫻花”比作“云?！?，形象生動地寫出了櫻花的密集繁盛;第③段，把“櫻花”比喻成“傲然燃燒的火焰”，寫出其熱烈盛開的情景，使櫻花具有動態(tài)美;第11段，運用擬人手法，把櫻花寫成扎根異鄉(xiāng)、堅韌不拔、樂觀豁達的人，生動形象。