單梓賓

上課的鈴聲響了，樂蓉老師微笑著走進教室?？吹剿σ饕鞯臉幼?，我們都猜肯定是有好事了。果不其然，樂蓉老師拿出一本《學霸日記》說：“我們要恭喜靈夢同學，她寫的《賞梅》已經(jīng)發(fā)表了，請大家為她鼓掌！”掌聲停歇樂蓉老師接著說：“下面就請靈夢同學來讀一讀自己的作品吧?！?/p>

說實話，靈夢的《賞梅》寫得真是不錯，我們大家欣賞著她的作文，頓時有一股清新拂面的感覺，好像自己也在梅園賞梅一樣。靈夢不但把梅花描寫得惹人喜愛，還展現(xiàn)了自己率真的、熱切的、怦然跳動的心。寄情于景，情景交融，真是太美了。樂蓉老師說：“靈夢的《賞梅》之所以寫得這么好，是因為她掌握了景物描寫的訣竅，你們知道是什么嗎？”看到大家都在搖頭，樂蓉老師接著說：“那好吧，今天我就拿這篇《賞梅》為例，給大家講講景物描寫的四大訣竅吧?！?/p>

1.巧用了色彩對比

靈夢同學成功地運用了色彩描寫，給讀者帶來了視覺的美好沖擊。如“銀亮的雪”與“褐色的草莖”、“晶瑩的白”和“油亮的綠”、“紅的花瓣”同“淡黃的花蕊”的對比，都抓住了景物顏色的特征，這種用簡單的三兩種色彩描寫景物的方法，會給讀者留下形象鮮明的印象，當然，也更能引發(fā)讀者的聯(lián)想，使作品更具有藝術魅力。

2.做到了動靜結合。

作文自始至終，都注意了景物的動靜結合。如：①寫小北風的“動”，用了一個形象貼切的比喻“像冬天調(diào)皮的小手”推著，使動感變得實在可見;②寫“草莖”用了“動”，寫香樟樹用了“靜”，動靜結合，感受頗有新意;③寫小鳥的飛去和枝頭落雪，注意了“動”的細微刻畫，讓人身臨其境;④在描寫梅花的內(nèi)容上，更是做到了動靜的有機結合，生動地表現(xiàn)了梅花的情態(tài)美。

以“靜”來凸顯“動”的活力與靈動，以“動”來襯托“靜”的柔婉與淡雅，這樣寫出的景色才會傳神動人。正因為靈夢同學做到了動靜相宜，筆下的景物才有了生命和靈性，否則即是木訥的拙劣之景，是不值得欣賞的。

3.重視了視線轉移

寫景的作文，我們的眼睛不能只盯著一處，一定要轉移自己的視線，展開自己的視野。因為，當視線轉移時，描寫的景物便會越來越豐富。視線轉移這個要點，靈夢同學做到了。開頭的交代環(huán)境，就注意了這一點。從路邊的積雪、小草，到枝頭的雪花、樹葉，再到飛去的小雀兒，而后跟著小鳥飛行的弧度，目光追逐到梅園。由此，地面→枝頭→天空→梅園，一個完整而更加廣闊的畫面就出現(xiàn)了。

4.融入了真實的情感

在人們的欣賞趣味里，“情文”的魅力應強于“景文”的魅力?？梢哉f，情感，是景物描寫的靈魂。一旦情感描繪和景物相合，文章就產(chǎn)生了強大的感染力。靈夢同學的這篇文章，能夠自然地讓“愛梅”“贊梅”的情感流露于文字中，這就是最大的成功。它們巧妙地配合了景物描寫，很能激發(fā)讀者的心靈共鳴。

最值得一提的是結尾，自己也成了一朵起舞的小梅花，“過了一會兒，我記起來，我不是一朵梅花，我是在觀賞梅花呢”，這是一種委婉含蓄的情感描寫，更是一種點化主題的方式。靈夢同學不是用邏輯思維的方式和直截了當?shù)恼Z言告訴讀者，而是運用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者：自己是多么喜愛梅花，崇敬梅花忍冬的品行;而這，又正是靈夢同學所要表現(xiàn)的主題。

“這四大訣竅看似深奧，其實很簡單，只要你們能用優(yōu)美的語言和巧妙的構思把文字寫成文章，再把自己的真情實感融入其中，就能寫出像靈夢同學一樣的好文章來?！睒啡乩蠋熆隙ǖ卣f。

指導教師：李敬思