體育高考學(xué)生使用興奮劑的心理因素分析

譚志華

摘? 要：體育高考使用興奮劑問題，一度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)深化高考制度改革發(fā)展，形成了較大影響。本文從認(rèn)知態(tài)度的角度，探析了體育高考生使用興奮劑的心理因素，并在此基礎(chǔ)之上，就體育高考學(xué)生如何杜絕使用興奮劑，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高考? 體育? 興奮劑? 心理因素

中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（b）-0255-02

近年來，深化體育高考改革，建立具有中國特色的體育高考制度，是提高體育教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。在實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，考生服用興奮劑問題日益凸顯，構(gòu)建完善的監(jiān)管機(jī)制，直接關(guān)系到高考的公平性。因此，從心理因素出發(fā)，就體育高考生服用興奮劑的心理因素，就如何規(guī)避服用興奮劑的思想行為，成為該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。本文立足體育高考生使用興奮劑的心理因素，探析體育高考的未來發(fā)展。

1? 體育高考學(xué)生對(duì)使用興奮劑的認(rèn)知態(tài)度

近年來，體育高考生使用興奮劑事件頻發(fā)，暴露出高考體育測試中的諸多問題?？忌w育測試中使用興奮劑是對(duì)高考公平性的破壞，同時(shí)也是深化體育高考體制及監(jiān)管改革的內(nèi)在要求。從實(shí)踐調(diào)查研究來看，體育高考生對(duì)興奮劑的認(rèn)知態(tài)度，是構(gòu)建行為的重要因素，也是影響其心理的重要因子。對(duì)其認(rèn)知態(tài)度的剖析，試分析心理的重要基點(diǎn)。

1.1 對(duì)興奮劑缺乏認(rèn)知，持“漠不關(guān)心”狀態(tài)

實(shí)質(zhì)上，校園環(huán)境比較簡單，且高中生單純，很大部分對(duì)興奮劑缺乏認(rèn)知，“漠不關(guān)心”的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出體育考生在思想行為方面，對(duì)服用興奮劑所持有的復(fù)雜心理狀態(tài)。（1）部分考生對(duì)興奮劑缺乏認(rèn)知，對(duì)于興奮劑對(duì)人體的危害，以及可能面臨的處罰缺乏正確的認(rèn)知，且對(duì)服用興奮劑保持拒絕的態(tài)度;（2）有部分考生在對(duì)待服用興奮劑的態(tài)度上，認(rèn)為服用興奮劑違背高考公平原則，且對(duì)人體健康有較大危害，應(yīng)在思想行為上拒絕;（3）也有一些考生對(duì)興奮劑存在錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為興奮劑就是一種飲料，不是違法，也不會(huì)對(duì)身體有所傷害，這種模糊的、不正確的認(rèn)知態(tài)度，對(duì)考生的心理情感形成了較大影響，也導(dǎo)致了不同的行為發(fā)生。

1.2 對(duì)興奮劑有所認(rèn)知，獲知其對(duì)身體危害性

體育高考生在面對(duì)體育測試中，一方面追求測試成績，另一方面也強(qiáng)調(diào)體能的提升。這就導(dǎo)致一些在學(xué)習(xí)生活中，或獲知到“興奮劑”，并對(duì)興奮劑有所認(rèn)知。從實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，一些不法商家，面向體育高考生及其家長宣傳“興奮劑”，存在一些考生在明知服用興奮劑違法違規(guī)且危害身體健康的情況之下，鋌而走險(xiǎn)，做出服用興奮劑的行為。因此，從對(duì)這群考生的認(rèn)知態(tài)度來看，存在自我的主觀思想行為，且在外部因素的影響之下，做出了服用興奮劑的行為，這成為很大部分考生對(duì)待“興奮劑”的認(rèn)知與情感態(tài)度。

2? 體育高考學(xué)生使用興奮劑的心理因素

當(dāng)前，體育高考“興奮劑”問題，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注及熱議。作為考生，在對(duì)待興奮劑方面，表現(xiàn)出不同的情感與認(rèn)知態(tài)度，這就導(dǎo)致體育高考生使用興奮劑的心理因素不同，有來自自身的“取巧”心理，也有來在外部的“趨同”心理，這都是影響體育高考生正確對(duì)待興奮劑的重要因素。

2.1 自身心理因素

在趨利性等因素的影響之下，考生表現(xiàn)出“取巧”與“白賺”的心理，對(duì)其服用興奮劑起到促進(jìn)作用。首先，考生在高考?jí)毫Φ挠绊懼拢睦泶嬖凇叭∏伞毙睦?，通過服用興奮劑已獲得好的測試成績，這種心理狀態(tài)導(dǎo)致興奮劑服用的發(fā)生;其次，由于當(dāng)前對(duì)高考興奮劑的監(jiān)管尚不嚴(yán)格，且在管理等方面尚未出臺(tái)管理機(jī)制，以至于一些考生出現(xiàn)“白賺”心理，認(rèn)為服用興奮劑可以提高成績，又難以獲得懲罰，進(jìn)而出現(xiàn)“白賺”的心理狀態(tài);最后，由于自身及社會(huì)環(huán)境的影響，一些考生的周邊出現(xiàn)了通過服用興奮劑獲得好成績的情況，導(dǎo)致考生出現(xiàn)了“怕吃虧”心理，即別人都在這樣做，為什么自己不這樣做，不這樣做會(huì)吃虧的心理，導(dǎo)致一些考生隨波逐流。并且，學(xué)生對(duì)外部因素缺乏抵御，法律意識(shí)比較淡薄，在突破法律與道德底線之后，以服用興奮劑獲取成績提升，成為部分考生存在的普遍心理狀態(tài)。

2.2 外部心理因素

在多元化的社會(huì)環(huán)境之下，考生在社會(huì)環(huán)境因素影響之下，導(dǎo)致心理情感的變化，這也是形成服用興奮劑心理的重要因素。一是不法商家向?qū)W生與家長宣傳，興奮劑為一種飲料，可以提高成績且不違規(guī)，這樣的不良社會(huì)宣傳，放松了考生及家長的警惕，服用興奮劑以提高體育測試成績;二是學(xué)生及其家長對(duì)興奮劑缺乏認(rèn)識(shí)，且在不良社會(huì)風(fēng)氣的影響之下，鋌而走險(xiǎn)的思想行為，導(dǎo)致部分考生以服用興奮劑提高成績，這種“冒險(xiǎn)”的心理，以及復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，成為導(dǎo)致考生服用興奮劑的重要外部心理因素，應(yīng)在科學(xué)防范中進(jìn)一步強(qiáng)化，以更好地規(guī)范和引導(dǎo)考生思想行為。

3? 體育高考學(xué)生規(guī)避使用興奮劑的措施

體育高考的公平性，需要建立在規(guī)范的考試制度之上。在筆者看來，體育高考生規(guī)避使用興奮劑的關(guān)鍵，應(yīng)從心理因素出發(fā)，通過強(qiáng)化心理干預(yù)引導(dǎo)，以更好地引導(dǎo)考生做出正確的思想行為，保證高考體育測試的公平性。因此，具體而言，體育高考生規(guī)避使用興奮劑，可從以下展開。

3.1 強(qiáng)化思想宣傳引導(dǎo)，避免投機(jī)心理

體育高考作為考生的重要考試環(huán)節(jié)，在反興奮劑的構(gòu)建中，一是要從思想領(lǐng)域，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，讓考生及其家長認(rèn)識(shí)到興奮劑的危害性，從思想上引導(dǎo)考生及家長，做出科學(xué)合理的行為。二是避免考生出現(xiàn)投機(jī)等心理。在陽光高考環(huán)境之下，反興奮劑力度的不斷提升，以及相關(guān)規(guī)范等的出臺(tái)，在很大程度上為反興奮劑管理提供了有力支撐?？忌稒C(jī)心理的規(guī)避，可以更好地防止考生服用興奮劑。三是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)興奮劑的危害性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到服用興奮劑不僅破壞高考公平性，同時(shí)也違法、危害身體，應(yīng)杜絕服用興奮劑，做一個(gè)誠信的高考生，保障身心健康。

3.2 強(qiáng)化反興奮劑力度，維護(hù)考試公平

一些考生在服用興奮劑中，存在僥幸、取巧等心理。為此，要進(jìn)一步強(qiáng)化反興奮劑力度，通過建立完善的規(guī)范制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)反興奮劑的有效管控，這是維護(hù)考試公平的重要基礎(chǔ)。首先，要重視高考反興奮劑監(jiān)管工作，通過建立完善的管理機(jī)制，確保高考體育測試的公平性;其次，建立高考體育誠信檔案，對(duì)于違規(guī)使用興奮劑的考生記入誠信檔案，并做出相應(yīng)的處罰;最后，要避免考生取巧、僥幸等心理的發(fā)生，要通過正確的心理引導(dǎo)，更好地創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件，讓考生及其家長在陽光高考中，杜絕服用興奮劑。

3.3 凈化不良社會(huì)風(fēng)氣，防范外部影響

不良的社會(huì)環(huán)境因素，也是影響體育高考生服用興奮劑的重要心理因素。為此，一是有關(guān)教育、公安等部門，要聯(lián)合打擊不法商家，凈化外界環(huán)境，確保體育高考測試的有效開展;二是考生要建立自信心，清楚地認(rèn)識(shí)到“付出就有收獲”，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，始終保持向上的情感態(tài)度，更好地提高自身體育能力，防范外部因素影響;三是要考生及其家長擺正態(tài)度，正確對(duì)待成績與興奮劑，對(duì)好成績應(yīng)以客觀公正的態(tài)度對(duì)待，而不是別人獲得好成績就被認(rèn)為是服用了興奮劑，這樣的心理情感，極易導(dǎo)致自身思想輕微的偏差。

4? 結(jié)語

綜上所述，體育高考生服用興奮劑問題的不斷爆發(fā)，表明體育高考存在不足，對(duì)高考公平性形成了較大影響。在本文探討中得出，體育高考生服用興奮劑是一個(gè)復(fù)雜的心理因素作用，實(shí)現(xiàn)反興奮劑的有效構(gòu)建，關(guān)鍵在于從內(nèi)外心理因素的視角出發(fā)，通過內(nèi)外環(huán)境條件的改善，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，樹立正確的思想價(jià)值觀，杜絕服用興奮劑，維護(hù)體育高考的公平性。

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