一片落葉飄過，引我思緒紛飛。

那天，我做了一個(gè)不可思議的夢：我在學(xué)校課程教學(xué)部碰到了啟蒙老師——沈老師。我問：“沈老師，您現(xiàn)在還記得我嗎？”“不記得了，你是誰呀？”沈老師的回答令我既吃驚又傷心。哦不，是傷心欲絕。我仿佛一下墜落到了深淵：“我是陳薇呀，您的學(xué)生呀！”我忍住淚水，不讓它往外流?！瓣愞?？嗯，我實(shí)在不記得了，也許你認(rèn)錯(cuò)人了吧?！笔裁?？我認(rèn)錯(cuò)人了？不，絕不可能！我站在原地傷心地哭了起來，沈老師卻站在我面前，一臉茫然地看著我……這個(gè)極其真實(shí)的夢，使我惴惴不安。我只好自我安慰：“不要慌，這只是一個(gè)夢，夢與現(xiàn)實(shí)是相反的。”

“丁零零，丁零零”，周五放學(xué)鈴聲一響，我就快馬加鞭地跑回家，放好書包，拿上準(zhǔn)備好的鮮花餅，叫奶奶帶我到沈老師所在的南校區(qū)。走著走著，我憶起了曾經(jīng)與沈老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

剛?cè)胍荒昙墪r(shí)，一個(gè)個(gè)陌生的文字令我手足無措。有一次，我遇上一道看不懂的題，既不敢問同學(xué)，又不敢向老師請教，就呆呆地坐著。這時(shí)沈老師走了過來，輕聲問：“怎么了？”我小聲回答：“這題不會(huì)?！庇谑撬屑?xì)講了起來。她說了什么？那道題是怎么樣的？我已經(jīng)忘了。但我依然記得她那一個(gè)溫柔的眼神，仿佛在說：“加油，孩子！”

后來，我成了沈老師的小助手，每次收完作業(yè)交給她，她總是笑盈盈地說：“謝謝你，我的小幫手?！闭n堂上，我積極舉手，答對了，沈老師會(huì)露出驚喜萬分的表情;答得不夠完整，她也會(huì)用鼓勵(lì)的眼神望著我，引導(dǎo)我尋找正確的答案。當(dāng)我參加競選活動(dòng)時(shí)，她會(huì)仔細(xì)地幫我修改演講稿。風(fēng)從耳邊輕輕掠過，我心中蕩漾著一股甜甜的、暖暖的滋味……

當(dāng)我們氣喘吁吁地走到南校區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沈老師不巧到東校區(qū)去了。我將鮮花餅放在了沈老師的辦公桌上，然后又和奶奶折回東校區(qū)。走上四樓會(huì)議室，我終于看到了沈老師！一見到沈老師，我問了自己最擔(dān)心的問題：“您有沒有忘記我們班的某一個(gè)同學(xué)？”“沒有啊，只要看到了，都會(huì)叫得出名字的?！甭犞蚶蠋熡悬c(diǎn)沙啞的嗓音，看著沈老師有點(diǎn)干裂的嘴唇，我的眼睛濕潤了……

敬愛的老師，是您為我們開啟了智慧的門窗，在我們童稚的心靈播下美好的種子。我會(huì)時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著您——我的啟蒙老師。

【金老師的話】

這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)六年級的女孩，從東校區(qū)步行到南校區(qū)，再從南校區(qū)折回到東校區(qū)，來回四公里，就為看一眼自己的啟蒙老師，這份思念之情令人動(dòng)容。從夢開始，夢由心生。小作者選材新穎，構(gòu)思十分巧妙。全文語言樸實(shí)，感情真摯。文中的一些細(xì)節(jié)描寫也十分出色，如“那一個(gè)溫柔的眼神”，那“有點(diǎn)沙啞的嗓音，有點(diǎn)干裂的嘴唇”……描寫得多么細(xì)膩，老師的身影已深深刻入學(xué)生的心中。作為一名老師，能被學(xué)生這樣想念，該是多么欣慰與幸福?。?/p>