邱哲彥

摘 要

英雄精神是民族精神、革命精神以及時(shí)代精神在英雄身上的凝練和呈現(xiàn)，挖掘英雄精神的教育功效，培育新時(shí)代大學(xué)生英雄精神是高校思想政治教育工作展開新的切入點(diǎn)?；诖耍疚氖紫日撌隽诵聲r(shí)代英雄精神內(nèi)涵特征及其重要性，然后結(jié)合問卷調(diào)查深入總結(jié)分析了新時(shí)代下高校大學(xué)生對(duì)英雄精神培育存在的問題，在此基礎(chǔ)上，就新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培養(yǎng)進(jìn)行了路徑探索。

關(guān)鍵詞

新時(shí)代;大學(xué)生;英雄精神;現(xiàn)狀;路徑

中圖分類號(hào)： G641 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.028

習(xí)近平總書記曾在多個(gè)場(chǎng)合論述過英雄以及英雄精神對(duì)于新時(shí)代中國建設(shè)的重要意義。深入挖掘和弘揚(yáng)英雄精神，持續(xù)培育具有英雄精神價(jià)值觀的大學(xué)生是高校思想政治教育工作的重要課題和當(dāng)代教育的具體任務(wù)。

1 新時(shí)代英雄精神內(nèi)涵及重要性

1.1 新時(shí)代英雄精神內(nèi)涵及特征

（1）英雄精神是英雄人物通過承擔(dān)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的艱巨挑戰(zhàn)或者特殊任務(wù)，所呈現(xiàn)的思維活動(dòng)和心理狀態(tài)。承載著英雄精神的英雄是具有超凡意志和高尚品格，為時(shí)代和人民做出卓越貢獻(xiàn)的真善美的代表者，他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，是特定歷史時(shí)期社會(huì)意識(shí)的集合體和光輝代表。英雄精神是具有歷史與時(shí)代性相統(tǒng)一的精神，同時(shí)也呈現(xiàn)出統(tǒng)一性與多樣性的特征。英雄精神體既是社會(huì)意識(shí)中敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)等真善美的凝練、升華，又在不同的環(huán)境和特定的背景下以不同形式呈現(xiàn)。

1.2 新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培育的重要性

新時(shí)代下，需要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人加快社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)體系建設(shè)的推進(jìn)。培育大學(xué)生英雄精神，其實(shí)質(zhì)上是對(duì)培育時(shí)代新人的時(shí)代要求的回應(yīng)。

（1）社會(huì)變革和時(shí)代發(fā)展亟須英雄人物的涌現(xiàn)。新時(shí)代呼喚各行各業(yè)涌現(xiàn)出更多的具有英雄精神的時(shí)代新人肩負(fù)起進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的歷史重任，習(xí)近平總書記也在多個(gè)重要場(chǎng)合談到要弘揚(yáng)英雄事跡，把非凡英雄精神帶到平凡的崗位中去。因此，英雄精神的培育是新時(shí)代下社會(huì)與行業(yè)發(fā)展的需要。

（2）高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)下培育時(shí)代新人的要求。大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義的未來接班人，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)民族復(fù)興偉大中國夢(mèng)最重要的人才基礎(chǔ)和保障。加強(qiáng)大學(xué)生英雄精神認(rèn)知，不斷培育大學(xué)生馬克思主義英雄觀，就是鞏固與加強(qiáng)高校的德育工作，就是培育黨和國家建設(shè)的優(yōu)秀接班人，就是對(duì)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的要求的回應(yīng)。

（3）思想政治教育資源拓展的現(xiàn)實(shí)需要。英雄精神是一種具有教化功能的精神資源，有助于樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，它是大學(xué)生的榜樣和努力奮進(jìn)的不竭動(dòng)力源泉，對(duì)大學(xué)生成長，及出彩人生的形成的有著深刻深遠(yuǎn)的影響。英雄精神育人功能在思想政治教育中的開發(fā)與運(yùn)用，滿足了新時(shí)代下高校思想政治教育資源亟待拓展的現(xiàn)實(shí)需要。

2 英雄精神在高校思想政治教育中面對(duì)的問題

近些年，隨著紅色精神以及高校思想政治教育方式多樣化，高校在英雄精神的教化功效取得了較好的發(fā)展成果，提高了大學(xué)生對(duì)于英雄精神的認(rèn)知程度，并對(duì)大學(xué)生成長起到了潛移默化的教育功效，是亟待推而廣之的重要路徑。但是通過對(duì)調(diào)查問卷的整理，我們也梳理總結(jié)出了以下幾個(gè)重要問題：

（1）高校大學(xué)生群體中存在著小部分對(duì)英雄精神認(rèn)知偏差的問題。在調(diào)查中，29.4%學(xué)生沒有參加過祭奠英雄烈士的活動(dòng)，17.4%學(xué)生沒有關(guān)注過近段時(shí)間涌現(xiàn)的英雄及其事跡，36.7%學(xué)生認(rèn)為英精神“與大眾中流行的文化不是很契合，難以引起很廣泛共鳴”或“代表的價(jià)值觀禁錮了我們的自由思維”。學(xué)生對(duì)于英雄精神的普遍意義和重要作用以及培育的必要性主流認(rèn)識(shí)向好，但部分存在認(rèn)識(shí)不足，甚至有的存在嚴(yán)重偏差，這些問題在關(guān)于英雄精神污名化的相關(guān)問題回復(fù)中也有所體現(xiàn)。

（2）高校大學(xué)生英雄精神培育工作有待重視加強(qiáng)。從高校大學(xué)生英雄精神培養(yǎng)成效認(rèn)可程度等的回復(fù)情況來看，高校開展的思想政治教育工作對(duì)于培育大學(xué)英雄精神取得了一定的成效。但從學(xué)校開展相關(guān)主題校園活動(dòng)或者課堂活動(dòng)的情況調(diào)研來看，同一學(xué)校不同班級(jí)開展相關(guān)活動(dòng)的情況存在較大差異，活動(dòng)開展缺少統(tǒng)一協(xié)調(diào)，原因在于高校對(duì)于英雄精神的培育重視程度不夠。

（3）高校思想政治工作在英雄精神教育內(nèi)容和方式上乏力。絕大部分大學(xué)生對(duì)于英雄精神淡漠現(xiàn)象的原因認(rèn)識(shí)和建議有一定的認(rèn)知，但是缺乏深層次原因剖析。比如在調(diào)研中，44%學(xué)生認(rèn)為“實(shí)際上這是和平年代的必然趨勢(shì)”，39%認(rèn)為“確實(shí)不應(yīng)該，但是能接受”。而在“您對(duì)培育大學(xué)生英雄精神有何建議”開放性主觀題回答上多數(shù)集中在宣傳和豐富實(shí)踐活動(dòng)路徑上，從側(cè)面反映出當(dāng)前高校思想政治教育工作特別是思想政治理論課在英雄精神教育內(nèi)容和方式上的有待進(jìn)一步更新和補(bǔ)充。另外，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分教師在實(shí)際教學(xué)和生活中，對(duì)英雄精神的認(rèn)知與踐行不到位，無法起到模范帶頭作用。

3 新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培養(yǎng)的路徑

3.1 強(qiáng)化高校對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培育的認(rèn)知思考

高校對(duì)培育大學(xué)生英雄精神，不僅是新時(shí)代下德育工作的新要求，更要上升到社會(huì)建設(shè)，國家發(fā)展，民族前途的戰(zhàn)略高度進(jìn)行思考。高校大學(xué)生對(duì)于英雄精神存在不認(rèn)同現(xiàn)象、高校思想政治教育對(duì)于英雄精神宣傳和培育上有待進(jìn)一步系統(tǒng)化、教師對(duì)于英雄精神的認(rèn)知和教育能力有待于進(jìn)一步提高等問題的存在，凸顯了新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培育形勢(shì)的緊迫性、完成任務(wù)的艱巨性、以及認(rèn)知和踐行的必要性。因此，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培育現(xiàn)狀總結(jié)與反思尤為重要，這是英雄精神融入高校思想政治教育的路徑探究的重要前提。

3.2 構(gòu)建“大思政”格局下的英雄精神培育機(jī)制

（1）科學(xué)定位英雄精神在大學(xué)生思想政治教育工作的地位和目標(biāo)

英雄精神在大學(xué)生思想政治教育工作的地位和目標(biāo)的科學(xué)定位，決定了培育工作的推進(jìn)和效果。因此，實(shí)現(xiàn)英雄精神在高校思想政治教育中的教化功能復(fù)合社會(huì)變革和時(shí)代發(fā)展的要求，要把英雄精神培育作為大學(xué)生成才標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容之一，要把英雄精神引入高校思想政治教育作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)內(nèi)容，系統(tǒng)構(gòu)建以英雄精神教育為主線的課程體系。高校黨委要發(fā)揮主導(dǎo)方向和宏觀把控的作用，以戰(zhàn)略思維推動(dòng)英雄精神培育工作在學(xué)校的全面鋪開。

（2）著力構(gòu)建“大思政”下英雄精神協(xié)同培育工作格局

英雄精神在高校思想政治教育的有效融入，必須堅(jiān)持高校黨委主導(dǎo)方向，借力黨政部門、團(tuán)學(xué)部門、二級(jí)學(xué)院等協(xié)同育人平臺(tái)，搶占課堂、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)、校園文化活動(dòng)等陣地，形成多管齊下，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)“黨委主導(dǎo)，多向發(fā)力，協(xié)同培育”的工作格局。從而凝聚校內(nèi)各個(gè)平臺(tái)與陣地的培育力量，形成校園內(nèi)英雄精神認(rèn)同共識(shí)，使大學(xué)生在潛移默化的教育影響中逐步形成正確的英雄觀。

3.3 扎實(shí)推進(jìn)英雄文化“進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)課堂”

（1）英雄文化進(jìn)校園。就是要以英雄文化豐富校園活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)二級(jí)學(xué)院及團(tuán)學(xué)部門，積極開展相關(guān)主題的校園文化活動(dòng)，在濃郁的英雄文化氛圍的熏陶下，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心對(duì)英雄及英雄精神進(jìn)行正確的感知，觸發(fā)并形成認(rèn)同感。如舉辦英雄精神優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)，開展紅色家書系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，以歌頌贊美英雄為主題的文藝晚會(huì)，以挖掘身邊的英雄的主題拍攝等活動(dòng)，形成一系列弘揚(yáng)英雄精神的校園活動(dòng)。

（2）英雄文化進(jìn)課程。英雄文化在課程的融入運(yùn)用，就是要結(jié)合課程思政與思政課程建設(shè)。既要加強(qiáng)英雄精神在思政課中融入，同時(shí)也要強(qiáng)化英雄精神在專業(yè)課中融入。首先，加強(qiáng)英雄精神與思政課的有機(jī)融合。就要提升思政課教師對(duì)英雄精神的認(rèn)知和教學(xué)能力。這要求思政課教師既要深挖歷史，又要結(jié)合時(shí)代，將英雄觀教育融入思政課教學(xué)中。挖掘各個(gè)時(shí)期社會(huì)文化教育資源和紅色教育資源有關(guān)英雄精神的內(nèi)容，既要以生動(dòng)的實(shí)例打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，又要結(jié)合馬克思主義英雄觀，從學(xué)理上進(jìn)行內(nèi)容的教育，在理論上令學(xué)生信服，同時(shí)還要著力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)在英雄精神培養(yǎng)中的價(jià)值與作用。其次，強(qiáng)化英雄精神與專業(yè)課的有機(jī)融合。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中應(yīng)結(jié)合行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的德育需求，將英雄精神納入培育目標(biāo)中。而在專業(yè)課的教學(xué)過程中，專業(yè)教師可以通過挖掘行業(yè)楷模所具有的英雄特質(zhì)，在對(duì)學(xué)生加以認(rèn)知上的引導(dǎo)，從而與思政課同向而行，同向發(fā)力。

3.4 積極搶占高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)宣傳陣地制高點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)熱潮在各大校園內(nèi)持續(xù)高漲，大學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)思潮的影響，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)宣傳作為高校思想政治教育工作的重要陣地，英雄精神在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)宣傳陣地制高點(diǎn)的搶占顯得尤為重要。推進(jìn)英雄精神在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的宣傳，要堅(jiān)持以學(xué)校官微宣傳為主陣地，聯(lián)動(dòng)自媒體及網(wǎng)站等平臺(tái)力量，一方面加大對(duì)英雄及英雄事跡的宣傳和弘揚(yáng)，另一方面結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性與特點(diǎn)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳的形式，將生動(dòng)有趣的形式與客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容結(jié)合起來，吸引青年受眾體，擴(kuò)大宣傳影響力。同時(shí)加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)英雄污名化的監(jiān)管與凈化，為大學(xué)生群體創(chuàng)造正確、科學(xué)的輿論導(dǎo)向。

4 結(jié)語

新時(shí)代召喚社會(huì)涌現(xiàn)更多的英雄人物，為社會(huì)正能量做出導(dǎo)向，為社會(huì)主義建設(shè)的推動(dòng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。大學(xué)生是國家發(fā)展的生力軍，高校要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生英雄精神的培育工作的時(shí)代必要性與緊迫性，以時(shí)代意識(shí)、改革思維，推進(jìn)高校英雄精神的培育工作，回應(yīng)黨的教育要求與時(shí)代發(fā)展要求。通過調(diào)研與反思，新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培養(yǎng)路徑的提出，可以為高校英雄精神的培育工作提供具體途徑和可行方案。

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