劉忠澤 徐明霞

培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)理人，是吉林省長春市農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線重點工作之一，也是長春市委全面深化經(jīng)濟與生態(tài)體制專項改革重點任務之一。2015年7月，長春市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局經(jīng)過細致謀劃、精心組織，在全市范圍內(nèi)啟動實施農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)項目。目的就是培養(yǎng)一批高素質(zhì)農(nóng)民，儲備一批高水平的農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才，從根本上解決“誰來種地”“誰來帶頭”“誰來服務”的問題。開展培訓以來，每期培訓歷時2個月，共180學時，跟蹤指導2—3年，以“分段式、參與式、走覽式”為主要形式、以“理論輔導+參觀考察+座談交流+實踐鍛煉+路演展示+自修自學”六位一體相結(jié)合的形式進行系統(tǒng)培訓。經(jīng)過四年的探索與實踐，形成了切實可行、科學有效的一套培育模式，具體模式如下：

6個模塊

一是職業(yè)能力素養(yǎng)提升模塊。緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)能力、思維意識、市場估判及政策信息分析等方面，以分組交流、社交禮儀訓練、路演、自我總結(jié)等形式開展一系列的學習活動;二是農(nóng)業(yè)政策信息模塊。著重解讀中央一號文件及省市農(nóng)村工作會議精神、農(nóng)民合作社和家庭農(nóng)場及農(nóng)業(yè)相關政策信息;三是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體（企業(yè)）管理模塊。引進國際勞動組織研究開發(fā)的（SIYB）創(chuàng)業(yè)課程，對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)營管理方式培訓，重點講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中所涉及的政策法規(guī)、財務知識和人事管理等內(nèi)容;四是農(nóng)業(yè)技術模塊。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟特點和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢進行專項技術培訓，重點講授最前沿的種養(yǎng)殖技術和生物防治技術;五是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全和農(nóng)產(chǎn)品品牌建設模塊。突出強化對“三品一標”農(nóng)產(chǎn)品和“吉”字頭農(nóng)產(chǎn)品品牌的打造意識。六是是農(nóng)產(chǎn)品市場營銷模塊。著力加強對農(nóng)村電子商務知識的培訓，培養(yǎng)學員線上線下銷售能力。

5個結(jié)合

一是集中培訓與分散自學相結(jié)合。歷時兩個月的培訓分為3-5個階段進行，每個階段安排3-5天，每天安排3個學習時段（上午、下午、晚間），采取封閉式管理，其余時間安排學員分散自學，這樣既確保了學習工作兩不誤，也給學員留下了消化理解和復習鞏固的空間，明顯提高了培訓質(zhì)量和成效。二是“要我學”和“我要學”相結(jié)合。在完成計劃內(nèi)培訓課程基礎上，采取“學員點餐、教師下廚”的方式，增設培訓內(nèi)容。如根據(jù)學員實際需求，增加農(nóng)業(yè)政策解讀、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷等方面課程，組織學員到他們感興趣的農(nóng)業(yè)企業(yè)及合作社交流學習，使培訓更加人性化，更有針對性。三是理論講授、參觀考察和座談交流相結(jié)合。采用一聽、二看、三議的方式進行。每個階段理論講授后都組織學員到相關企業(yè)參觀交流，北京、武漢、浙江、上海、天津、山東、貴州及省內(nèi)共計一百余家知名農(nóng)業(yè)企業(yè)和示范社都留下了學員學習的足跡。每次參觀考察結(jié)束后，都開展主題豐富的座談交流活動，通過座談查找不足，取長補短，理性借鑒，并把交流心得形成報告，編輯成冊，供全體學員研讀學習。四是職業(yè)教育和學歷教育相結(jié)合。在完成全部培訓課程的基礎上，鼓勵并輔導學員參加成人高考和自學考試，對于有名額限制的中專職業(yè)教育，優(yōu)先錄取農(nóng)業(yè)經(jīng)理人學員，著力打造一支有學歷、有實力、有能力的優(yōu)秀農(nóng)業(yè)經(jīng)理人隊伍。五是傳統(tǒng)教學和特色教學相結(jié)合。教有法而無定法，創(chuàng)新教學形式，激發(fā)學員參與熱情，變被動學習為主動學習。為充分調(diào)動學員學習興趣，不論是理論教學還是參觀學習，教師都把與學員的互動融入整個教學過程，用游戲、動手、辯論、啟發(fā)等教學手段，讓學員參與到教與學之中。

4個課堂

室內(nèi)課堂采用“請進來”的方式，聘請國家、省市專家教授為學員做系統(tǒng)專業(yè)的理論輔導。優(yōu)越的培訓場所、濃郁的學習氛圍、精細的分類講解，系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，給學員提供了大學講堂般的視聽效果。示范課堂采取“走出去”的方式，組織學員到多家合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)參觀學習。一是通過組織學員到省外參觀考察，開闊學員視野，增長學員見識，汲取寶貴經(jīng)驗;二是通過學員間相互走訪參觀，彼此交流經(jīng)營管理經(jīng)驗，為相互合作發(fā)展、互通有無創(chuàng)造條件;三是通過到農(nóng)業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，不斷積累實戰(zhàn)經(jīng)驗?！白叱鋈ァ边€能“引進來”，通過走訪交流，把長春市農(nóng)產(chǎn)品推向全國，把現(xiàn)代理念和先進做法推廣出去，吸引外地農(nóng)企到長春市參觀及合作。網(wǎng)絡課堂采取“動手指”的方式，為學員建立微信群和QQ群。群里匯集省市專家、教授、領導及職教中心教師;四是通過微信群隨時隨地關注學員發(fā)展動態(tài)，全天候為學員答疑解惑，實現(xiàn)一對一、一對多、多對一在線輔導。學員間相互交流學習心得，探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，發(fā)送農(nóng)業(yè)政策信息，推廣自有品牌等。交流課堂采取“坐下來”的方式，先后組織長春市與湖北省的農(nóng)業(yè)經(jīng)理人在武漢市開展座談聯(lián)誼會，在中央農(nóng)廣校與全國“貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人”培訓班學員開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會，為六期320名學員打造“集中交流—分組討論—典型座談—統(tǒng)一匯報”的過渡升級版的學習心得及經(jīng)驗交流會。

3個強化

一是強化組織領導。成立了由長春市副市長任組長的培訓領導小組，在市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局設辦公室，具體負責培訓目標落實、進度安排、措施保障、考核監(jiān)督、政策扶持等事宜。長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心成立了由姜巖主任任組長、精干教師任組員的農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培訓工作小組，具體負責學員組織管理、師資調(diào)度、課程安排、參觀考察、跟蹤回訪等工作。培訓小組上下形成“領導親自抓、小組成員全面負責、相關人員協(xié)調(diào)配合”的齊抓共管的培訓新格局。二是強化部門聯(lián)動。依托各縣（市）區(qū)政府根據(jù)當?shù)貙嶋H，擇優(yōu)篩選學員。依托長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心具體負責組織實施，充分發(fā)揮職教中心在農(nóng)民教育培訓工作中的主陣地、主渠道、主力軍作用。依托農(nóng)民示范社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)培養(yǎng)學員實踐應用能力（學員到農(nóng)企單位掛職鍛煉），著力構(gòu)建“政府主導、部門承辦、企業(yè)參與”的培訓新框架。三是強化責任分工。建立目標責任制，把學員按地區(qū)編為若干個學習小組（5-10人），配備一名教師負責管理，具體包括培訓期間的學習、食宿、考勤、聯(lián)絡、安全等事宜，步步跟進，全程督導。培訓結(jié)束后，小組負責教師要繼續(xù)做好對本小組學員的跟蹤服務，并一跟到底。如學員在工作學習中產(chǎn)生疑問、在經(jīng)營管理過程中遇到困難均由負責教師與相關部門及專家學者溝通聯(lián)系，及時為學員提供指導和幫助，逐步探索培訓工作新思路。

2項優(yōu)化

一是優(yōu)化師資配置。教育大計，教師為本。聘請長期扎根農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線、熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)實需求、深析黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策等方面的學者、專家為授課教師，他們主要由大學教授、農(nóng)業(yè)專家、外地農(nóng)企及合作社領導者、農(nóng)廣校一線教師、龍頭企業(yè)經(jīng)理、示范社理事長，培訓班優(yōu)秀學員等組成。二是優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)。學員遴選在自愿報名基礎上，堅持“二個優(yōu)先”原則，即大中專畢業(yè)生、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者優(yōu)先，合作社運營過程中達到一定規(guī)模者優(yōu)先。具體突出了“產(chǎn)業(yè)經(jīng)營達到較大規(guī)模者優(yōu)先;在當?shù)鼐哂休^強帶動影響力者優(yōu)先;具有較高文化程度、較強發(fā)展意愿者優(yōu)先”的“三優(yōu)先”原則。強調(diào)了“兼顧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的多樣性和融合性，兼顧地區(qū)代表的均衡性，兼顧年齡結(jié)構(gòu)的合理性”的“三兼顧”原則。

1項跟蹤

培訓結(jié)束后，用2-3年的時間對學員進行跟蹤指導。具體以電話交流、網(wǎng)絡溝通、實地走訪，知識更新培訓四種方式相結(jié)合。適時組織具有代表性的學員開展階段性的集中培訓。跟蹤服務還與宣傳招生、培樹典型、查找問題緊密結(jié)合。通過跟蹤及時了解學員發(fā)展動態(tài)、幫助學員解決實際工作難題、客觀反饋培訓效果，為進一步開展培訓積累寶貴經(jīng)驗。

農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)是一項創(chuàng)新性工作，是培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的重要一環(huán)，要堅持長期抓下去。在培養(yǎng)方面應始終堅持政府主導、部門承辦、企業(yè)參與、社會監(jiān)督的原則，從選人、育人、管人、用人方面科學規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，著力培養(yǎng)一批愛農(nóng)業(yè)、善經(jīng)營、懂管理、留得住、用得上的農(nóng)業(yè)精英人才。

（作者單位：吉林省長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心）