張文科

本期作文廣播劇適用于統(tǒng)編版教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作喲！

喂，喂，麻煩聲音再調(diào)大點(diǎn)兒……

好嘞，尊敬的主播大人！

親愛的聽眾朋友們，好消息！好消息！作文廣播劇新鮮出爐啦！還在等什么？掏出手機(jī)掃一掃，聽“劇”就能“搞定”課本單元作文，消除你的煩惱！

貼心的小編特地為大家奉上劇本，先睹為快！看看文叔叔和幾位小伙伴會(huì)帶來怎樣精彩的劇情吧！

關(guān)于實(shí)驗(yàn)有爭(zhēng)議? ?三言兩語定主題

“你們回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)的過程寫成一篇作文，寫完后拿來給我瞧瞧?！蔽氖迨宓脑挭q在耳畔。幾個(gè)人商議后，一起到王大海家里完成作業(yè)。

作為“東道主”，王大海當(dāng)仁不讓，一進(jìn)屋，就往書桌前一坐，鋪開稿紙，抬頭問李汶澤：“做實(shí)驗(yàn)的作文咋寫？你來說，我來寫！”

李汶澤被問糊涂了：“?。坎蛔鰧?shí)驗(yàn)怎么寫？寫做實(shí)驗(yàn)的作文，當(dāng)然得先去把實(shí)驗(yàn)做一遍，才能寫啊！”

“那些實(shí)驗(yàn)肯定都有人做過了呀，我們按照實(shí)驗(yàn)的原因、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的過程、實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)四個(gè)步驟來寫，不就完事兒了？”雨卿離似乎和王大海的意見一致。

“要是這么簡(jiǎn)單，那文叔叔干嗎還考我們呢？”面包仔想不明白。

“雨卿離說的只是寫作的條理，但要想寫得具體、寫得生動(dòng)可不是那么簡(jiǎn)單的！動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的妙處就在于你并不知道結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)過程中可能還會(huì)出現(xiàn)各種需要你動(dòng)腦解決的情況，你得去發(fā)現(xiàn)問題、探索論證、解決困難。這個(gè)過程才是寫作的重點(diǎn)！只有親自去做了實(shí)驗(yàn)才能寫出那些細(xì)節(jié)，才能讓作文變得精彩！”李汶澤解釋道。

“那我們就找個(gè)實(shí)驗(yàn)做一做嘛！做實(shí)驗(yàn)多好玩兒。我知道一個(gè)實(shí)驗(yàn)——火燒氣球，但是一不小心，氣球會(huì)爆炸。你們家有氣球嗎？”雨清晨等不及了。

“不行！做實(shí)驗(yàn)必須得保證在安全的基礎(chǔ)上，有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)不能做！”古小古馬上制止。

“哎呀，這不行那不行的，干脆別當(dāng)這個(gè)作文醫(yī)生了，咱們?nèi)ビ斡景?！我的游泳卡快到期了，我?qǐng)你們！”雨清晨不想干了。

“哎，你這一說，我想起來了！我們可以做個(gè)讓物體能像你一樣在水里浮起來的實(shí)驗(yàn)！”王大海激動(dòng)地拍桌子。

“這有什么好試的，當(dāng)然是浮力大于重力的能浮起來??！”古小古覺得沒什么新意。

“這當(dāng)然沒什么好試的啦！要是能讓重力大于浮力的物體浮起來，才值得實(shí)驗(yàn)嘛！”王大海立刻反駁。

“這個(gè)有點(diǎn)兒意思，那咱們就用雞蛋試吧？”正在王大海家冰箱里找飲料的雨卿離一聽，順手拿了個(gè)雞蛋，晃悠著說道。

精彩瞬間

人生如河，有勇氣就能到達(dá)成功之岸，離開洶涌的河水;人生如山，有勇氣就能登上勝利的高峰，離開低矮的地面;人生如路，有勇氣就能走到璀璨的巔峰，離開黑暗的森林。勇氣十分重要，我們都需要勇氣這份珍貴的力量。我覺得，能體現(xiàn)這份力量的，只有《嗝嗝老師》這部感人肺腑的影片了！

433000湖北省仙桃市仙桃實(shí)驗(yàn)二小五年級(jí)? 柳 葉《嗝嗝老師，我敬佩您》

指導(dǎo)老師? 林 丹

實(shí)驗(yàn)就得要多試? ?關(guān)鍵時(shí)刻做筆記

幾個(gè)人便興致勃勃地做起了實(shí)驗(yàn)。

王大海拿來一個(gè)透明玻璃杯，擰開水龍頭接了半杯水，小心翼翼地把雞蛋慢慢放入水中，雞蛋剛一離手，“咕咚”一聲，就沉底兒了。

“哈哈，你們看這個(gè)雞蛋像不像‘投河自盡？”面包仔沖幾個(gè)人笑著說。他們也都被面包仔的這句話逗笑了，只有李汶澤低頭拿著個(gè)小本在寫什么?！澳銓懯裁茨兀俊泵姘幸豢?，只見上面寫著：“拿、擰、接、放……實(shí)驗(yàn)過程中，多用動(dòng)作描寫可以把實(shí)驗(yàn)寫細(xì)、寫清?！逗幼员M，適當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人，可以讓實(shí)驗(yàn)作文變得有趣好玩?！?/p>

“看人家李汶澤多用心?。?shí)驗(yàn)過程中做好記錄，事后才能寫好作文呢！”古小古夸獎(jiǎng)道。

“生雞蛋不會(huì)浮起來啊，那我們把它煮熟試試？”雨清晨說著，就自作主張拿了個(gè)鍋，接了半鍋水，把水杯中的雞蛋和水一起倒入鍋中，打開了燃?xì)庠?。幾個(gè)人屏氣凝神，眼睛一眨不眨地盯著鍋里的變化。

李汶澤看了看大家，又寫道：“開始實(shí)驗(yàn)——心情激動(dòng)。寫作時(shí)記得增加實(shí)驗(yàn)者的神態(tài)、心情描寫?！?/p>

“動(dòng)了動(dòng)了，你們看，雞蛋動(dòng)了，馬上就要浮起來了！”王大海嚷嚷起來。

“浮什么呀！這是水開了，水汽推動(dòng)雞蛋在動(dòng)，根本不是??！”古小古潑了一盆冷水。果然，雞蛋在水下被燙得來回翻滾，就是不見浮起來。

“哎呀，也不行！又失敗了！”面包仔沮喪地嘟囔道。

李汶澤趕緊記下：“第一次實(shí)驗(yàn)——失敗。實(shí)驗(yàn)往往不是一次成功的，失敗的過程可略寫，增加文章的波折感?！?/p>

“如果改變雞蛋的狀態(tài)不能讓它浮起來，那就只能改變水的狀態(tài)了……”古小古喃喃自語。

李汶澤又記下：“多人一起實(shí)驗(yàn)可以通過語言描寫，獨(dú)自實(shí)驗(yàn)可以通過心理描寫，來推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。”

“那你是怎么浮到水面上的呢？”古小古疑惑地問雨清晨。

“我可以調(diào)整呼吸和動(dòng)作啊，但是雞蛋又不能！”雨清晨答道。

“我記得有一個(gè)死海，人可以一動(dòng)不動(dòng)地漂浮在上面，這是為什么呢？”王大海提出自己的疑問。

“啊，我明白了！因?yàn)樗篮５暮}量高，增加了水的密度，浮力自然就增大了！”古小古一拍腦門，“你趕緊去拿鹽！”他指揮王大海。

看著王大海手忙腳亂地往水杯里放鹽的樣子，李汶澤又在本子上寫下：“遇到困難——分析問題——想出辦法——再次實(shí)驗(yàn)?！?/p>

果然不出所料，雞蛋浮了上來。

實(shí)驗(yàn)作文要牢記? ?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有道理

大家正沉浸在成功的喜悅中，互相交流著各自的收獲，李汶澤突然說：“快看，這是我根據(jù)剛剛的筆記畫的一張寫作攻略圖，拿去欣賞吧！”

小伙伴們圍了上來，看完后紛紛朝李汶澤豎起大拇指?！澳悴坏魑膶懙煤?，畫畫也不賴啊，以后我‘靈魂畫手的稱號(hào)就送你了！還等啥，我們快寫作文吧！”雨卿離說。

王大海的家瞬間變得十分安靜，大家鋪開作文本，“唰唰唰”地寫了起來。

最后，經(jīng)過大家的投票，得票最多的是李汶澤寫的作文。

營救蛋寶寶

前幾天，科學(xué)老師在講完“重力與浮力”之后，讓我們回家試試能不能讓雞蛋在水里浮起來。聽起來好像很有意思，我趕緊回家一試。

我先拿了一只大碗接了半碗水，又從冰箱里取出一枚雞蛋。我記得有一個(gè)讓五分錢硬幣成功浮在水面上的實(shí)驗(yàn)，便直接模仿起來：我屏住呼吸，用兩根手指輕輕托住雞蛋，慢慢伸入水中，可當(dāng)我把手指抽出來時(shí)，雞蛋就像“投河自盡”一般，“咕咚”一聲，沉入水底“壯烈犧牲”了。

看來，這個(gè)方法不行，那把雞蛋煮熟試試呢？我又接了半鍋水，將碗中的雞蛋倒入鍋中，把火開到最大，眼睛一眨不眨地盯著鍋里的動(dòng)靜。不一會(huì)兒，那雞蛋就像被開水燙得疼痛不已，劇烈翻滾了起來，都恨不得從鍋里蹦出來了。哈哈，這么簡(jiǎn)單就成功了？可沒等我高興幾秒，一關(guān)上火，雞蛋又一次“蛋沉大?！绷恕?/p>

如果改變雞蛋的狀態(tài)不行，那就只能改變水的狀態(tài)了?？筛淖兯氖裁茨?？我皺著眉，撓著頭，望著鍋里的雞蛋喃喃自語：“到底怎樣才能不讓你‘蛋沉大海呢！”這個(gè)“?！弊謩偯摽诙?，我突然想到在百科全書上看到過，死海之所以可以承受住人的體重，是因?yàn)楹}量特別高。這不正與我現(xiàn)在考慮的問題相似嗎？

我立刻重新試驗(yàn)。先在碗中接好水，再把雞蛋投進(jìn)去，接著拿來調(diào)料盒，一勺一勺地把鹽撒入碗中。鹽粒像雪花一樣在碗中飛舞，又像一群白衣天使，搶救溺水的蛋寶寶。為了加快鹽粒的融化速度，我又找來一根筷子快速地?cái)嚢琛５皩殞毥K于蘇醒了，在水中掙扎著，像呼救一般上下跳動(dòng)了起來。我加快了撒鹽和攪拌的速度，終于，蛋寶寶使出渾身力氣，從水里沖了出來，向我晃著小腦袋，仿佛在感謝我的營救。

“太棒啦！”我高興地大喊。通過這次實(shí)驗(yàn)，我還懂得了無論做什么事都要有耐心，只有在失敗面前永不放棄，才能得出正果。如果我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘁恍┯^察，多一些思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。

（本文真實(shí)作者為河南省鶴壁市福田小學(xué)的王建皓同學(xué)，指導(dǎo)老師為韓慶老師，感謝他們的友情客串?。?/p>

“你這篇作文還是按照實(shí)驗(yàn)的原因、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的過程、實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)這四方面寫的呀！第一段的原因和第二段的準(zhǔn)備，略寫。中間部分實(shí)驗(yàn)的過程，詳寫。最后一段寫發(fā)現(xiàn)，同樣略寫?！笨赐曜魑?，古小古分析道。

“你說得沒錯(cuò)。萬變不離其宗，不管什么實(shí)驗(yàn)都是這四步，重點(diǎn)是過程，得通過動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理這四種表現(xiàn)方式把過程寫詳細(xì)?！崩钽霛晌⑿χf。

“你寫的這個(gè)過程有一波三折的感覺，經(jīng)過兩次失敗，最后才成功。而且我特別喜歡你把雞蛋擬人化，營救溺水蛋寶寶這個(gè)思路太好了！”面包仔也夸贊道。

“贊同，比喻和擬人是個(gè)好方法！走吧，咱們?nèi)ソo文叔叔送作文吧！”雨卿離說道，“哎，王大海和雨清晨呢？”她這才發(fā)現(xiàn)他倆不見了。

（未完待續(xù)）