郭福蘭

習作要求

同學們，你們養(yǎng)過小動物嗎？讓我們創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人介紹你的動物朋友吧！如果你沒有養(yǎng)過動物，也可以寫寫你熟悉的小動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它？它在這些方面有著怎樣的特點？寫完后，同桌互相評一評，看看你是否根據(jù)需要寫出了動物的特點。

拓展思路

同學們，你曾經(jīng)與動物朋友發(fā)生過什么事呢？你可以就以下幾個情景談?wù)勛约旱母邢?，也可以說說你和動物之間發(fā)生的趣事。

情景一：公園的小池塘邊人好多呀，他們在干什么呢？哇，原來大家都在給池塘里的五彩魚喂食呢！有的人直接給魚撒飼料，有的人用奶瓶給魚喂奶，有的人給魚扔零食……你也想給魚喂食嗎？會選擇什么方式？

情景二：放學回家的路上，看到了路邊有人在賣可愛的小倉鼠，你很想讓媽媽買下來帶回家里養(yǎng)，可是媽媽不同意，你打算怎么說服媽媽呢？

情景三：今年春節(jié)，一場因新型冠狀病毒感染引發(fā)的肺炎疫情席卷中華大地，疫情對我們的生命和健康產(chǎn)生了極大的威脅。相關(guān)研究揭示新型冠狀病毒或來源于蝙蝠。你是這場疫情的親歷者，你想對那些販賣、屠殺、食用野生動物的人說些什么？

習作指導

作家湯素蘭在《我的動物朋友》中說：“孩子和動物是天生的朋友，如果一個孩子在童年時代能和動物相處，絕對是一件幸運的事情，動物朋友們會驅(qū)趕孩子內(nèi)心的寂寞與孤獨，激發(fā)孩子的幻想，讓孩子富于愛心與同情心，還能讓孩子學會觀察與思考?！?/p>

同學們，你們身邊如果有許多可愛的動物，你們是幸運的。那么怎樣與你的動物朋友相處，怎樣把這份相處的快樂記錄下來呢？我們可以從湯老師的話語中找到妙招兒喲！

用幻想開啟相處之門

你有過追著路邊的一只小狗走過幾條街的經(jīng)歷嗎？你曾蹲下身子看過螞蟻搬家嗎？你站在樹下和樹上的小鳥一起唱過歌嗎？你有沒有像法布爾一樣幻想過自己是昆蟲世界中的一員呢？如果有，那么恭喜你，因為你也可以像他一樣寫出關(guān)于動物的佳作。如有位同學在鄉(xiāng)下看到了一只公鵝在揮動翅膀，于是他就幻想這只鵝是這片領(lǐng)地的明星：

它伸長脖子挺著肚子，仰望天空引吭高歌，還不時地斜視我一眼，目光里滿是不屑，似乎自己是一位大名鼎鼎的明星?！班秽桓?！嗷嗷嘎！”它一邊拍打著翅膀，一邊扭著屁股，得意極了。唱完了歌，灰公鵝又跳起了“芭蕾舞”。瞧，它把雙翅舉高，頭往一邊傾斜，一只腳掌抬起，頗有一番舞蹈演員的味道。它越跳越帶勁，越跳越忘情，完全沉浸到自己的舞蹈中了。它跳完以后還鞠躬，“嘎嗷嘎嗷”，仿佛在說“謝謝大家！”

走進動物朋友的世界，學動物說話，做動物做的事，想動物之所想，急動物之所急。打開幻想之門，你和動物朋友的相處也就有了無窮的樂趣。

用愛心鋪就友誼之路

老舍先生滿嘴說不喜歡母雞，但我們卻讀出了他滿滿的歡喜。因為他看見了一只孵出一群小雛雞的母雞后，被母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦而感動。動物世界也是充滿愛的世界，我們聽過為了救下肚子里的牛寶寶而向屠戶下跪的牛媽媽的故事，我們也看過小鳥們相親相愛在一起的情景，我們還看過《老人與海鷗》《丹頂鶴與小姑娘》等許多描寫人與動物之間情誼的故事。把動物的情感、人對動物的愛意寫出來，你的文章就會充滿亮點喲。如豐子愷寫白鵝，抓住它的外形、叫聲、步態(tài)與吃相寫它的高傲，又借“好一個高傲的動物”來表達愛意，抒寫對這一生命的贊譽。

用觀察譜寫生活之趣

魯迅先生說過：“如要創(chuàng)作，第一須觀察?！睂懽鱽碓从谏?，而生活需要用心觀察、體會，否則，寫作的源泉將會枯竭。許多同學在寫作的過程中，寫不好細節(jié)，最直接的原因就是觀察少。歐陽華望同學的《萌寵龜寶》就贏在細致的觀察上。如對龜殼的外型、顏色的描寫以及對烏龜吃肉的描寫都非常生動傳神。

用思考創(chuàng)設(shè)獨特情境

我們可以寫動物給我們的生活、學習帶來的樂趣，也可以寫一些關(guān)于動物的思考。比如：為什么我們的國寶是熊貓？為什么有人記錄在泰國與象共舞的快樂，有人卻為象的痛苦生活鳴不平？你會用什么動物來形容自己？多一些逆向思維，你的文章就會更有深度。比如，有位同學寫的《給在天堂的虎皮鸚鵡的一封信》就讓人為之動容。她借信的形式，回憶了自己與虎皮鸚鵡相處的快樂生活，也表達了失去虎皮鸚鵡的痛苦心情，還反思了自己在與鸚鵡朋友相處時的錯誤行為，更寫出了對珍惜動物生命的認識，很有深度。