手足相親守望相助

吳榮華

一、教材分析

本課是統(tǒng)編《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第七課第一框的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，理解我國(guó)的民族區(qū)域自治制度，了解促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展的措施，知道維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是公民的基本義務(wù)，提高對(duì)民族團(tuán)結(jié)意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛各民族人民的情感，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過八（下）教材中我國(guó)基本政治制度的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度的相關(guān)內(nèi)容有了一定的了解。本課主要從促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的角度，讓學(xué)生進(jìn)一步理解國(guó)家公民應(yīng)該怎么做。初中階段的學(xué)生對(duì)政治生活領(lǐng)域了解、參與較少，對(duì)于國(guó)家的政策及時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)注不夠，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象的能力尚淺。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：從黨和國(guó)家以及公民兩個(gè)層面上分析促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)民族關(guān)系的國(guó)情及民族政策。

四、教學(xué)過程（部分）

導(dǎo)入新課：大家應(yīng)該關(guān)注這樣一則新聞：2019年4月，習(xí)近平總書記給云南省貢山縣獨(dú)龍江鄉(xiāng)群眾回信，祝賀獨(dú)龍族實(shí)現(xiàn)整族脫貧。今天我們通過探究“獨(dú)龍族的脫貧之路”來學(xué)習(xí)如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)一 脫貧之道

某班同學(xué)為了深入了解獨(dú)龍族，通過查閱相關(guān)資料總結(jié)了獨(dú)龍族在2019年實(shí)現(xiàn)整族脫貧前，影響發(fā)展的主要制約因素：

1.新中國(guó)成立初期從原始社會(huì)末期直接過渡到社會(huì)主義社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度低。2.地處深山峽谷，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施差，遠(yuǎn)離城市，獲得資金、技術(shù)、人才等受限制。3.養(yǎng)老、醫(yī)療、最低生活保障等社會(huì)保障制度保障不力。4.受教育的程度整體偏低。

問題：針對(duì)上述原因，請(qǐng)你提出幫助獨(dú)龍族脫貧的措施。

針對(duì)材料中列舉的制約因素，結(jié)合教材知識(shí)從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面幫助獨(dú)龍族提出脫貧措施。

（設(shè)計(jì)意圖：推動(dòng)各民族共同繁榮是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的必由之路。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在討論交流中，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合獨(dú)龍族影響發(fā)展的主要制約因素，提出解決問題的方法。）

活動(dòng)二 “輸血”與“造血”

同學(xué)們提出幫助獨(dú)龍族脫貧建議的過程中，展開了關(guān)于國(guó)家政策支持的“輸血”與自身努力的“造血”的討論：有人認(rèn)為“輸血”更重要;也有人認(rèn)為兩者都重要。

問題：請(qǐng)分組討論，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。

要堅(jiān)持“輸血”和“造血”同步進(jìn)行，正確處理“輸血”與“造血”的關(guān)系。長(zhǎng)期“輸血”，只是短暫脫貧，村民極容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)性;而恢復(fù)“造血”功能會(huì)激發(fā)村民的致富意愿和動(dòng)機(jī)，這樣才可以斷窮根，開富源。

（設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)現(xiàn)脫貧過程中，“輸血”與“造血”是必須處理好的關(guān)系。通過討論讓學(xué)生明白僅僅從經(jīng)濟(jì)上、資金上給予支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要當(dāng)?shù)厝罕娮陨碛兄赂坏闹鲃?dòng)性，才能真正實(shí)現(xiàn)脫貧。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠拓展思考問題的深度和廣度。）

活動(dòng)三 綠色脫貧

從2010年起，在黨中央關(guān)心支持下，當(dāng)?shù)貙?shí)施安居溫飽、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等“六大工程”推動(dòng)獨(dú)龍族發(fā)展，共投入13.15億元，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。2019年4月，獨(dú)龍族宣告實(shí)現(xiàn)“整族脫貧”。獨(dú)龍族人民利用山地優(yōu)勢(shì)發(fā)展草果、蜂蜜等產(chǎn)業(yè)，讓滿目青山變成“綠色銀行”，走出了一條綠色脫貧之路。旅游是獨(dú)龍江鄉(xiāng)的潛力產(chǎn)業(yè)，很多人正在抓緊建蓋客棧、農(nóng)家樂等接待設(shè)施。獨(dú)龍江鄉(xiāng)要走一條自然生態(tài)與獨(dú)龍文化融為一體的旅游發(fā)展之路。

問題：結(jié)合材料，說說獨(dú)龍族是如何實(shí)現(xiàn)整體脫貧的。

獨(dú)龍族實(shí)現(xiàn)綠色脫貧就是正確處理“輸血”和“造血”的關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在情境中體會(huì)，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的脫貧，既要國(guó)家政策、資金、技術(shù)等支持，又要利用好自身的優(yōu)勢(shì)。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)“脫貧”的理解更深刻，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）

活動(dòng)四 文化繁榮

2015年，在云南省委的關(guān)心指導(dǎo)和云南省青少年發(fā)展基金會(huì)的具體組織下，獨(dú)龍族民族文化發(fā)展與保護(hù)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。該項(xiàng)目旨在通過保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)少數(shù)民族文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的推廣。

該項(xiàng)目把獨(dú)龍?zhí)哼M(jìn)一步開發(fā)為服裝、配飾、家居產(chǎn)品，從而有效保護(hù)和傳承獨(dú)龍族民族文化，提高獨(dú)龍族群眾家庭經(jīng)濟(jì)收入。

學(xué)生閱讀材料，體會(huì)當(dāng)?shù)卮龠M(jìn)民族文化繁榮的措施。

教師總結(jié)：從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面促進(jìn)民族繁榮發(fā)展的措施。

課堂總結(jié)：關(guān)于民族團(tuán)結(jié)有個(gè)非常形象的比喻，各族人民像石榴籽一樣緊緊抱在一起，只有手足相親，齊心奮斗，偉大的祖國(guó)才能繁榮發(fā)展。2019年是中華人民共和國(guó)七十周年華誕，我們青少年更應(yīng)樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，增進(jìn)熱愛各民族人民的情感，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

（作者單位：江蘇省鹽城市神州路初級(jí)中學(xué)）