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      圍城內(nèi)外的儒林眾生相

      2020-06-09 12:20孫俊強(qiáng)
      初中生寫作 2020年5期
      關(guān)鍵詞:人想方鴻漸圍城

      孫俊強(qiáng)

      作品簡介

      錢鍾書(1910—1998),中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)研究家。錢鍾書的《圍城》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說。小說刻畫了以方鴻漸為代表的一批中國20世紀(jì)三四十年代的知識(shí)分子形象。小說取名《圍城》,指“被圍困的城堡”,意思是人生如圍城,圍在城里的人想逃出來,城外的人想沖進(jìn)去。作者以機(jī)智的幽默和溫情的諷刺,剖析了這群人的個(gè)性與道德上的弱點(diǎn),揭示了他們的精神困境,所以有人評論《圍城》是“現(xiàn)代的《儒林外史》”。

      作品梗概

      主人公方鴻漸出身于敗落的鄉(xiāng)紳家庭,性格善良懦弱。讀大學(xué)時(shí),他聽從父命,與銀行家的女兒周淑英訂了婚。但未婚妻早逝,岳父資助他在歐洲讀了四年書。留學(xué)期間,他生活散漫,學(xué)無所成,四年間換了三所大學(xué)。臨回國之前,買了一個(gè)子虛烏有的克萊登大學(xué)假博士頭銜來搪塞家人。

      在回國的船上,同學(xué)蘇文紈對方鴻漸頗有垂青之意。到上海后,方鴻漸的岳父讓他在自己開辦的點(diǎn)金銀行上班。方鴻漸出于禮貌去拜訪了蘇文紈。在蘇家,他對蘇文紈的表妹唐曉芙一見傾心。蘇文紈將方鴻漸以往買假文憑、與鮑小姐鬼混等丑事告訴了唐曉芙,所以方鴻漸遭到唐曉芙的拒絕。趙辛楣對蘇一往情深,他把方鴻漸當(dāng)作情敵不斷打擊,但最終蘇文紈還是嫁給了別人。方鴻漸陷入“情場”“名利場”的“圍城”。

      在失意中,方鴻漸與趙辛楣接受了內(nèi)地三閭大學(xué)的聘請。在三閭大學(xué),方鴻漸陷入了新的“圍城”。三閭大學(xué)中,李梅亭、韓學(xué)愈、高松年、汪處厚,活躍在這“新儒林”的各色人等,鉤心斗角、互相傾軋。在成為學(xué)校幫派之爭的犧牲品后,他與孫柔嘉離開三閭大學(xué),返滬途中與她成婚。

      回滬后,方鴻漸找不到合適的工作,在一家報(bào)社做些雜活,但不久又失了業(yè),夫妻二人又因?yàn)樯钪械默嵤聽幊巢恍荩麄兌枷氚粗约旱囊庵拘惺?,結(jié)果經(jīng)常發(fā)生沖突,終于導(dǎo)致無可避免的分手。方鴻漸等人在城鎮(zhèn)與學(xué)校、家庭的一座座“圍城”間不斷奔走、顛簸。

      所以說,“圍在城里的人想逃出來,城外的人想沖進(jìn)去,對婚姻也罷,職業(yè)也罷,人生的愿望大都如此”。

      閱讀指導(dǎo)

      閱讀小說把握三個(gè)要素

      小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫是小說的三要素。在閱讀小說時(shí),抓住小說的三個(gè)要素可以收到事半功倍的效果。

      1.人物形象

      塑造人物是小說反映社會(huì)生活的主要手段,閱讀小說首先要了解小說中人物的性格特點(diǎn)。如《圍城》塑造了方鴻漸這樣一個(gè)既善良又迂執(zhí),既正直又軟弱,既不諳世事又玩世不恭的知識(shí)分子形象。人物的性格總是通過一定的描寫手段表現(xiàn)出來的,描寫人物的方法有外貌描寫、心理描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫;既有正面描寫,也有側(cè)面烘托,我們要認(rèn)識(shí)這些方法及其作用。如《圍城》中:“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的時(shí)候,尾巴是看不見的,直到它向樹上爬,就把后部供給大眾瞻仰,可是這紅臀長尾巴是本來就有并非地位爬高的新標(biāo)識(shí)?!边@是趙辛楣和方鴻漸在辯爭時(shí)對校長高松年的評論,對這位善于玩弄權(quán)術(shù)、背信棄義的偽君子在爬上校長之位后就暴露惡劣本性進(jìn)行了徹底的嘲弄和諷刺。

      2.故事情節(jié)

      故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。這個(gè)過程一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分,有時(shí)還有序幕和尾聲。如《圍城》是按照方鴻漸從歐洲游學(xué)歸來戀愛、工作的經(jīng)歷來寫的。

      3.環(huán)境描寫

      小說中的環(huán)境描寫,有社會(huì)環(huán)境描寫,主要作用是揭示時(shí)代背景,也能表現(xiàn)出人物性格的時(shí)代根源;還有自然環(huán)境描寫,主要作用是表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)、心情,渲染氣氛等。我們要結(jié)合故事情節(jié),體會(huì)文中環(huán)境描寫的作用。

      專題探究

      專題一:概述方鴻漸回國后的主要經(jīng)歷。

      專題二:《圍城》字面意思是“被圍困的城堡”,請簡析這一書名的含義。

      專題三:讀《圍城》,我們無法忽略書中如點(diǎn)綴夜空的繁星一般多的比喻,它們大多與機(jī)智輕巧的諷刺、幽默結(jié)合在一起,形象而新奇。試列舉幾個(gè)你印象最深刻的妙喻,分析它的妙處與作用。

      片段1

      “方先生人聰明,一切逢場作戲,可是我們這種笨蛋,把你開的玩笑都得認(rèn)真——”唐小姐聽方鴻漸嗓子哽了,心軟下來,可是她這時(shí)候愈心疼,愈心恨,愈要責(zé)罰他個(gè)痛快——“方先生的過去太豐富了!我愛的人,我要能夠占領(lǐng)他整個(gè)生命,他在碰見我以前,沒有過去,留著空白等待我——”鴻漸還低頭不響——“我只希望方先生前途無量?!?/p>

      鴻漸身心仿佛通電似的發(fā)麻,只知道唐小姐在說自己,沒心思來領(lǐng)會(huì)她話里的意義,好比頭腦里蒙上一層油紙,她的話雨點(diǎn)似的滲不進(jìn),可是油紙震顫著雨打的重量。他聽到最后一句話,絕望地明白,抬起頭來,兩眼是淚,像大孩子挨了打罵,咽淚入心的臉。唐小姐鼻子忽然酸了?!澳阏f得對。我是個(gè)騙子,我不敢再辯,以后決不來討厭?!闭酒饋砭妥摺?/p>

      唐小姐恨不能說:“你為什么不辯護(hù)呢?我會(huì)相信你?!笨墒侵徽f:“那么再會(huì)?!彼椭櫇u,希他還有話說。外面雨下得正大,她送到門口,真想留他等雨勢稍殺再走。鴻漸披上雨衣,看看唐小姐,瑟縮不敢拉手。唐小姐見他眼睛里的光亮,給那一陣淚濾干了,低眼不忍再看,機(jī)械地伸手道:“再會(huì)——”有時(shí)候,“不再坐一會(huì)兒么?”可以攆走人,有時(shí)候“再會(huì)”可以挽留人;唐小姐挽不住方鴻漸,所以加一句“希望你遠(yuǎn)行一路平安”。她回臥室去,適才的盛氣全消滅了,疲乏懊惱。女用人來告訴道:“方先生怪得很,站在馬路那一面,雨里淋著。”她忙到窗口一望,果然鴻漸在斜對面人家的籬笆外站著,風(fēng)里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無反應(yīng)的身體。她看得心融化成苦水,想一分鐘后他再不走,一定不顧笑話,叫用人請他回來。這一分鐘好長,她等不及了,正要吩咐女用人,鴻漸忽然回過臉來,狗抖毛似的抖擻身子,像把周圍的雨抖出去,開步走了。

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