胡傳亮 林禮寶

【文題亮相】

偉大的教育家陶行知先生曾提出“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的理論。在平時(shí)的生活中，我們也遇到過(guò)很多事情。只要你認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是大事還是小事，無(wú)論是快樂(lè)的事還是沮喪的事，都包含著一定的教育意義，讓你難以忘懷，受益匪淺……

請(qǐng)以“難忘的一件事”為話題，寫一篇記敘文。要求：立意自定，題目自擬;內(nèi)容真實(shí)，情感真摯;敘事清楚，中心突出;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【病文在線】

難忘的一件事①

今天是周末，我本想好好放松一下，可剛打開令人向往的電視機(jī)，不料，半路遇見了“攔路虎”，爸爸在樓頂不停地大聲呼喚，叫我和哥哥去洗蓄水罐。唉，端誰(shuí)的碗，就要服誰(shuí)的管。沒(méi)辦法，我只能放下手中的遙控器，循聲而去。②

剛爬到樓頂，就感覺(jué)一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光向我襲來(lái)，可爸爸卻非讓我到蓄水罐里面去洗刷，還說(shuō)我個(gè)子小，進(jìn)去方便。許久沒(méi)有上樓頂，沒(méi)想到那個(gè)原本矮小的蓄水罐居然增高了兩三倍，看了就讓人打怵。爸爸說(shuō)我如果想看電視的話，就得快點(diǎn)干。我小心翼翼地順著梯子爬上去，手心冒著汗，腳剛接觸蓄水罐旁的鐵欄桿，又迅速抽回，生怕掉下去。爸爸看到了，讓我抓住他的手，并連聲鼓勵(lì)我。很快，我就爬了上來(lái)，心里的一塊大石頭總算平穩(wěn)落地。③

下面，媽媽扯著嗓子喊著：“你們快點(diǎn)兒干。我還要抓緊時(shí)間煮飯呢！”④

此時(shí)，我的肚子也叫了起來(lái)，可得抓緊時(shí)間??！我二話沒(méi)說(shuō)，徑直跳進(jìn)了蓄水罐里，一股臭味撲面而來(lái)。罐里的水十分渾濁，罐壁上滿是灰塵。這到底是多久沒(méi)清洗了?。窟@也太臟了吧！爸爸在上面遞給我掃把，說(shuō)：“兒子，你只需要把污水掃向出水口，然后再把周圍的罐壁洗一下就行了?！蔽移炔患按卣f(shuō)：“OK！馬上完成任務(wù)！”

掃著掃著，我的手漸漸變得酸痛起來(lái)。一不留神，腳底一滑，摔了個(gè)四腳朝天。爸爸見狀，哈哈大笑起來(lái)。我也無(wú)奈地笑了：“老爸可真夠損的，一點(diǎn)兒同情心都沒(méi)有啊！”⑤

這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，可至今仍令我難忘。⑥

①以話題為題目，內(nèi)容太寬泛，最好以具體事件擬題。

②開頭要簡(jiǎn)潔傳神。從整篇作文來(lái)看，“哥哥”這個(gè)人物并沒(méi)有多大作用，可刪除。

③爸爸是利用洗水罐來(lái)鍛煉孩子的主要人物，應(yīng)詳細(xì)地描寫他的所做作為，突出困難和爸爸的“損”，為最后揭示他的“良苦用心”作鋪墊。

④作為慈母，應(yīng)該關(guān)心一下孩子的安危，從側(cè)面反襯出爸爸的“損”，才能突出爸爸安排孩子洗水罐的教育意義。

⑤“我”的無(wú)奈和語(yǔ)言皆有損爸爸的形象，說(shuō)明“我”還沒(méi)有真正理解爸爸的良苦用心，不利于深化主題。

⑥水罐洗好沒(méi)？人進(jìn)去了，但沒(méi)出來(lái)，沒(méi)有感悟，敘事不完整。

病情分析

病文存在三大問(wèn)題：第一，中心不明確。洗水罐這件事之所以讓小作者難忘，不是因?yàn)榕K、累和爸爸的“損”，而是因?yàn)榘职纸柚@件事，讓“我”領(lǐng)悟了一個(gè)人生哲理。而病文恰恰沒(méi)有深刻挖掘事件背后的深層意義，中心模糊且膚淺。第二，重點(diǎn)不突出。記敘文一定要重點(diǎn)描寫主要人物和事件細(xì)節(jié)，讓中心滲透在具體、細(xì)致、生動(dòng)的描寫中?？刹∥姆堑珱](méi)有抓住人物特點(diǎn)去細(xì)致描寫，甚至出現(xiàn)了貶損爸爸的行為，不能更好地突出中心。第三，事件不完整。病文缺少洗好水罐這個(gè)結(jié)果，結(jié)構(gòu)上顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不利于深化、升華主題。

針對(duì)上述問(wèn)題，可從以下方面進(jìn)行修改：

一是確立一個(gè)明確而集中的主題：洗水罐雖然臟、累，但能讓小作者明白義務(wù)和責(zé)任。

二是強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫，將主要筆墨集中在洗水罐過(guò)程中遇到的困難和人物的具體表現(xiàn)上，為篇末點(diǎn)題作好鋪墊。

三是補(bǔ)充洗好水罐后的情節(jié)，讓事件有始有終，結(jié)構(gòu)完整。

【化蝶之作】

今天洗水罐

◎林禮寶

今天是周末，我本想放松放松，可剛打開電視機(jī)，老爸就扯著破鑼嗓子，叫我到樓頂洗蓄水罐。唉，端誰(shuí)的碗，就要服誰(shuí)的管。無(wú)奈，我只好放下遙控器，走了出去。（刪除了很多冗語(yǔ)和“哥哥”這個(gè)角色，開頭更加簡(jiǎn)練，利于下文集中筆墨突出重點(diǎn)。）

剛到樓頂，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光便向我射來(lái)，令我油然生畏?？衫习謪s在罐上嬉皮笑臉地朝我招手：“兒子，你個(gè)子小，正好進(jìn)罐里去洗！”許久沒(méi)有上來(lái)了，那個(gè)原本非常矮小的蓄水罐不知何時(shí)竟然增高了兩三倍，真讓人發(fā)怵！老爸說(shuō)：“想看電視嗎？那就快點(diǎn)兒，別磨磨蹭蹭的！”我小心翼翼地順著梯子爬上去，手心冒著汗，爬到梯子頂端時(shí)，真的沒(méi)膽繼續(xù)往上爬了。腳剛碰到罐旁的鐵欄桿，就迅速抽回，生怕掉下去。老爸看到后，一把抓住我的手：“哪里跑？過(guò)來(lái)吧你！”接著，他像捉小雞一樣拎起我，塞進(jìn)了蓄水罐。（將一般敘述轉(zhuǎn)為細(xì)致生動(dòng)的描寫，突出了打掃的困難和小作者內(nèi)心的膽怯，為下文作鋪墊。）

下面的老媽著急地叫起來(lái)：“哎呦，哪有你這樣當(dāng)?shù)?？?jī)鹤?，小心點(diǎn)??！”（將老媽的催促性語(yǔ)言改為老媽的嗔怪和擔(dān)心，更突出了老爸的“粗暴”，為文末點(diǎn)題蓄勢(shì)。）

沒(méi)辦法了，還是勇敢地去干吧！我徑直跳進(jìn)了蓄水罐里，一股臭味兒撲面而來(lái)。水十分渾濁，罐壁上滿是灰塵，長(zhǎng)滿了光滑的青苔。這到底多久沒(méi)清洗了??？這也太臟了吧？老爸邊遞給我掃把，邊說(shuō)：“兒子，你把污水掃向出水口，再把周圍的罐壁洗干凈。我相信，我兒子是好樣的！”我迫不及待地想表現(xiàn)一番，一挺胸，說(shuō)：“ OK！保證完成任務(wù)！”

可是，掃著掃著，我的手漸漸地變得酸痛。一不留神，腳底一滑，摔了個(gè)人仰馬翻。老爸見狀，哈哈大笑起來(lái)。我拍拍濕漉漉的衣服，逗趣地說(shuō)：“摔得好，殺癢消暑，哈哈哈……”（將“我”的無(wú)奈和損老爸的話改為“我”的湊趣，既維護(hù)了老爸的正面形象，又體現(xiàn)了“我”的樂(lè)觀，真可謂一箭雙雕。）

談笑間，我很快便清理好了蓄水罐，等爬上來(lái)時(shí)，已經(jīng)滿臉汗水，滿身青苔，兩手污泥，活像一個(gè)土行孫。老爸拍拍我的肩膀道：“男子漢，大丈夫，就應(yīng)該不怕臟，不怕累，勇?lián)厝?。好樣的！”（補(bǔ)充了洗水罐的結(jié)局，讓故事更加完整，同時(shí)，用老爸的話，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了主旨。）

我也自豪地笑了。今天，我很帥;這事，很難忘?。ㄓ萌宋镄睦砻鑼懯帐模魬?yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，再次點(diǎn)題，突出了本文中心。）

（海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

案例總結(jié)

升格文的亮點(diǎn)如下——

1.中心更加明確。修改后的習(xí)作圍繞“難忘”二字，寫出了難忘的原因：危險(xiǎn)、臟、累且充滿教育意義——男子漢，就該不怕臟，不怕累，勇?lián)厝巍?/p>

2.重點(diǎn)更加突出。在選材和描寫上，小作者舍棄了次要人物“哥哥”，舍棄了無(wú)助于突出人物性格和中心的敘述性語(yǔ)言，將描寫重點(diǎn)放在“我”和老爸身上，運(yùn)用人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，寫出了老爸的“粗暴”和背后的良苦用心。“我”由畏懼到自信再到最終成功的過(guò)程，也從多種渠道突出了“難忘”二字，結(jié)尾得到了升華。

3.結(jié)構(gòu)更加合理。修改后的習(xí)作補(bǔ)充了故事的結(jié)局，不僅讓敘事更加清楚、完整，而且借助人物的對(duì)話和表現(xiàn)，從生活小事中抽象出深刻的人生哲理，水到渠成地揭示了老爸的良苦用心，深化了習(xí)作的主題，讀后令人回味良多。