“音”為有愛

白玉

2020這場(chǎng)突如其來的全國疫情，打亂了所有人的計(jì)劃。各行各業(yè)都受到疫情的影響，但是所有人都在盡自己所能，為打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”貢獻(xiàn)力量！教育部在1月29號(hào)提出了“停課不停學(xué)”，河南省教育廳迅速響應(yīng)，在我市教育局的統(tǒng)領(lǐng)下，我校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)制定線上教學(xué)計(jì)劃，組織骨干教師備課、錄課，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)于家長、學(xué)生、甚至教師都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有上過網(wǎng)絡(luò)授課的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于我們?nèi)w音樂老師來說，更是一項(xiàng)前所未有的考驗(yàn)。

我們?nèi)w音樂組老師按照學(xué)校“停課不停學(xué)”的工作方案，迅速在微信群進(jìn)行集體教研，十四位音樂老師集思廣義，積極想辦法出主意，研究如何發(fā)揮自己的專長為疫情防控工作做出自己的貢獻(xiàn)，一場(chǎng)“音”為有愛的接力在有序的進(jìn)行著。

一、我們總結(jié)了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

其一，線上教學(xué)突破了地域限制。老師和學(xué)生只要通過一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就可以開展教學(xué)活動(dòng)，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)。其二，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺(tái)也很多，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更廣泛，尤其是對(duì)一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來說，通過線上自主學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。第三，豐富了教師的教學(xué)方式，促進(jìn)了教師的“再學(xué)習(xí)”。21世紀(jì)，信息技術(shù)是每位教師的必修課，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了具備很好的學(xué)科知識(shí)和授課技能以外，信息技術(shù)手段成為必須，這次開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗(yàn)和提高，促使教師勇于上陣、主動(dòng)取經(jīng)，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師在探索的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，例如微課、短視頻、教學(xué)課件、習(xí)題庫等，豐富了教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)水平的提升有很好的推動(dòng)作用。

二、通過網(wǎng)絡(luò)教研，共同制訂了線上教學(xué)計(jì)劃

由于我們學(xué)校近幾年來一直進(jìn)行教改，進(jìn)行“先學(xué)后教”的授課方式，這對(duì)于孩子們線上學(xué)習(xí)提供了有效幫助。因?yàn)殡娨曋辈ギ?dāng)中，老師講課的速度快，留給孩子們的欣賞、樂理、唱歌時(shí)間比較短，孩子們?cè)谡n前進(jìn)行預(yù)習(xí)，能做到有備而來，在聽課的過程中就容易和老師講授的知識(shí)產(chǎn)生共鳴，能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而掌握音樂知識(shí)和歌唱技巧。

我們要求各位任課老師都要和所教班級(jí)的班主任進(jìn)行溝通。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)生的監(jiān)管幾乎交給了學(xué)生家長，由于家長普遍對(duì)學(xué)科課不太重視，我們請(qǐng)班主任把任課老師邀請(qǐng)進(jìn)群，和班主任一起和家長溝通，先做好家長的思想工作，提出合理化建議，鼓勵(lì)每個(gè)家庭為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合學(xué)科人文主題及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的美育教育，同時(shí)，也請(qǐng)孩子們邀請(qǐng)家長和孩子們一起學(xué)習(xí)音樂，從音樂中感受美，體驗(yàn)美，并主動(dòng)探索，達(dá)到學(xué)習(xí)目地。

三、根據(jù)教研定好的學(xué)習(xí)任務(wù)，任課教師要合理整合資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)

在開展線上教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源非常多，教師應(yīng)結(jié)合班情和學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜谜n，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合。同時(shí)，備課過程中要針對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計(jì)，要按照“布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)--直播教學(xué)--借助家校群、班級(jí)群反饋”在線教學(xué)“三環(huán)節(jié)”要求，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)該扮演好“導(dǎo)師”的角色。線上教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能避免單純的“主播”表演、學(xué)生收看的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)“導(dǎo)播”，讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)參與教學(xué)互動(dòng)。我們還設(shè)計(jì)了手指操和手語歌的學(xué)習(xí)，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，把歌曲的感情、音樂的美感用手指?jìng)鬟f，又將學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合在一起，通過班級(jí)群反饋，孩子們對(duì)此十分感興趣，學(xué)習(xí)的效果也特別的好。

4.定期組織開展線上教研

我們音樂教研組定期開展網(wǎng)上教研，研討教學(xué)方式，分享授課技巧。要求老師和孩子們一起聽課的同時(shí)，每天記錄總結(jié)，除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法之外，還要看一看哪些東西是我們需要給孩子們補(bǔ)充的，在課后有針對(duì)直接去講授重點(diǎn)知識(shí)。同里強(qiáng)化和其他學(xué)科教師的線上交流研討，借鑒一些可行的線上教學(xué)舉措改進(jìn)我們的線上教學(xué)行為。

另外，我們本學(xué)年度做的課題研究的是和戲曲有關(guān)，所以我們線上教學(xué)特別加上了和戲曲有關(guān)的內(nèi)容，首先讓孩子們對(duì)我國的京劇、黃梅戲和豫劇等知名劇種有知名片段進(jìn)行賞析，再對(duì)豫劇進(jìn)行專門的教學(xué)，讓學(xué)生從對(duì)比到認(rèn)知到掌握循序漸進(jìn)，再結(jié)合家鄉(xiāng)的文化背景加深對(duì)地方戲曲的理解，并在四年級(jí)進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)，四年級(jí)的音樂老師張靜老師是我們課題組的成員，她將學(xué)生學(xué)習(xí)的效果再反饋到群里，所有老師針對(duì)性的進(jìn)行討論，各抒己見，修改計(jì)劃再由張靜老師進(jìn)行線上的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果良好。

疫情面前，我們?nèi)w音樂老師始終保持昂揚(yáng)向上的精神面貌，通過指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活向孩子們送去關(guān)懷和溫暖，為疫情防控貢獻(xiàn)者自己的力量，展現(xiàn)了新時(shí)代老師“愛崗敬業(yè)、真心育人”的風(fēng)采，點(diǎn)點(diǎn)音符，牽著學(xué)生們的小手，陣陣旋律，滋潤學(xué)生們的心靈。在這個(gè)與眾不同的假期里，一邊戰(zhàn)“疫”，一邊學(xué)習(xí)，音樂和學(xué)生們始終攜手前行。