2019年南通市中考作文述評(píng)

文 丁國林 夏小勤

真題回放

請以“致敬奮斗的時(shí)光”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

創(chuàng)作大本營

題理透視室

這是一道動(dòng)賓結(jié)構(gòu)全命題作文。題目中的“致敬”一詞，第7版《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“向人敬禮或表示敬意”。但在本題中，“致敬”的對(duì)象為“奮斗的時(shí)光”，從語法的角度看，這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)短語，短語中心詞是“時(shí)光”，“奮斗”為“時(shí)光”的修飾限制成分?！皧^斗”的“時(shí)光”，可長可短?！皧^斗”的結(jié)果無論成敗，重要的是那一段時(shí)光里的奮斗故事、追夢歷程具有值得“致敬”的某種緣由：或是帶來成功的愉悅，或是給予人生的啟迪，或是給家庭、給團(tuán)隊(duì)、給社會(huì)帶來向好的可喜變化。

誰奮斗？既可以是“我”，也可以是身邊熟悉的“他”“他們”（父母、爺爺奶奶、老師、同學(xué)等），還可以是“我與家人”“我與老師、同學(xué)”等，更可以是熟悉的陌生人。

為誰奮斗？既可以指向“小我”“小家庭”“小集體”，也可以指向“大集體”“某個(gè)群體、區(qū)域”“大社會(huì)、大時(shí)代”。為個(gè)人理想、為班級(jí)榮譽(yù)、為家庭幸福、為改善生態(tài)、為建設(shè)家鄉(xiāng)、為民族復(fù)興等奮斗，均在本文的取材范圍之內(nèi)。

另外，由于“致敬”的是“奮斗的時(shí)光”，所以同學(xué)們還需注意對(duì)“奮斗”內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，所選材料應(yīng)能表現(xiàn)出這是一種持續(xù)不斷的努力爭取的過程，應(yīng)與一般的日常生活或謀生（盡管也有一定的努力成分）有所區(qū)別。

創(chuàng)意工作坊

考場作文獲取高分之道，在于視野的開闊以及對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特理解與精準(zhǔn)把握。

寫作本文，同學(xué)們不妨把視角從自我奮斗的經(jīng)歷轉(zhuǎn)向更加廣闊的外部世界，通過具體描寫廣大人民砥礪前行、奮斗不止的時(shí)代精神，表達(dá)自己由衷的敬意，這樣就可以在選材上超越很多人。

同學(xué)們也可以著眼于自己的家庭，敘寫父母、爺爺奶奶等為改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況所付出的努力，表現(xiàn)其奮斗經(jīng)歷對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀的深刻影響，并通過具體的細(xì)節(jié)描寫對(duì)讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的精神感召力量，從而使得題目中“致敬”一詞的意蘊(yùn)落到實(shí)處。

同學(xué)們還可以從自己的成長與學(xué)習(xí)生活中選取典型材料，表現(xiàn)自己在追求成功的道路上，克服困難、超越并戰(zhàn)勝自我的奮斗經(jīng)歷，通過生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)和跌宕起伏的故事情節(jié)引領(lǐng)讀者親歷“奮斗的時(shí)光”。

值得注意的是，本文“致敬”的對(duì)象是“奮斗的時(shí)光”，必須緊緊圍繞“時(shí)光”二字行文，側(cè)重表現(xiàn)“奮斗”的歷程，而不是表現(xiàn)“奮斗”的指導(dǎo)者與陪伴者，也不是敘寫自己思想轉(zhuǎn)變的過程。如果僅僅寫自己奮斗過程中父母的陪伴、老師的教誨等，或是寫日常生活中的辛勤勞作、勤勉學(xué)習(xí)等，盡管也有些許努力的因子，但是與“奮斗”二字的內(nèi)涵相距甚遠(yuǎn)，不可能獲得閱卷教師的認(rèn)可。

佳作大觀園

A文：

致敬奮斗的時(shí)光

文南通一考生

站在黃海岸邊向遠(yuǎn)處眺望，只見海面上波光粼粼，頓失滔滔。任海風(fēng)撩起長發(fā)飄飄。午后正好，陽光似是揉碎了的金子，在海面上不停閃爍。陣陣波浪拍打著岸邊的礁石，加上樹葉的沙沙聲，組成一首美妙的交響樂。

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，吹動(dòng)我思緒萬千……

曾經(jīng)，這里是一片廣袤的灘涂。在當(dāng)?shù)卣M織下，自強(qiáng)不息的南通人齊聚于此，開啟了一段改天換地的奮斗時(shí)光。他們起早貪黑地挖渠筑地，不懼烈日，不懼風(fēng)雨。工程量大且艱苦無比，但他們毫不畏懼，每天號(hào)子聲嘹亮，奮斗不止。他們互相競賽，互相鼓勵(lì)。素不相識(shí)的人為著共同的目標(biāo)，靠著堅(jiān)韌踏實(shí)、不待揚(yáng)鞭自奮蹄的“海子牛精神”，走過了極不尋常的創(chuàng)業(yè)歷程與奮斗時(shí)光，創(chuàng)造出南通獨(dú)有的“一日兩潮離水鮮,月月花樣各不同”的繁榮景象。

開篇寫海岸遠(yuǎn)眺，觸發(fā)聯(lián)想，意境深遠(yuǎn)。此處寫景暗合全文內(nèi)容，可見小作者行文構(gòu)思能力之不凡。

回顧歷史，致敬父老鄉(xiāng)親為家鄉(xiāng)的發(fā)展而奮斗的時(shí)光，昂揚(yáng)的斗志、不屈的精神溢于言表。

于是，海邊旅游景區(qū)建起來了，踩文蛤、拾泥螺、“海上迪斯科”這些妙趣橫生的活動(dòng)也為更多人所知道。遠(yuǎn)道而來的游客在觀景游戲之余，對(duì)南通人民的敬意也油然而生。

隱隱傳來哨聲，遠(yuǎn)處的漁船漸漸近了。出海歸來的漁民提著大網(wǎng)上岸，臉上滿意的笑容卻掩蓋不住遠(yuǎn)海捕撈的疲憊。他們操著一口濃重的鄉(xiāng)音，互相交談著自己的打魚成果，嗓音粗而壯，透著南通人民從古至今不服輸?shù)膭艃骸?/p>

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我仿佛看見漁人牽著海子牛緩緩而歸，牛背上是與外界換得的產(chǎn)品。過去多少日子里，人們渴望與外界交往，便不怕危險(xiǎn)地帶著海子牛出海，一趟又一趟，代代相傳。他們不懈地奮斗著?；蛟S有人不屑，但他們依然如故，因?yàn)樗麄冇袎粝?，矢志不渝地追求著南通的美好明天?/p>

斯人已逝，但海子牛未逝。它成了一種象征，一種南通人民永恒的象征——敦厚、樸實(shí)卻又有著一股韌勁，與一切阻撓奮斗到底。

今天，南通人民奮斗的腳步依然沒有停滯。南通于1984年成為我國首批沿海開放城市后，又積極注重生態(tài)建設(shè)與投資環(huán)境改善，近年來先后榮獲“中國特色魅力城市”“國家森林城市”等榮譽(yù)稱號(hào)，在優(yōu)質(zhì)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

我站在黃海邊遠(yuǎn)眺，心弦被海浪撥動(dòng)。身為南通學(xué)子，我感到無比驕傲。致敬那些年南通人民奮斗的時(shí)光！正是因?yàn)樗麄兊膴^斗，才有了如今的大美南通。接下來，便是我們，南通的莘莘學(xué)子奮斗的時(shí)光了！我想，因?yàn)槲覀兊膴^斗，南通的明天會(huì)變得更美好！

緊扣“致敬”二字，彰顯奮斗的價(jià)值與意義。

鏡頭拉近，描寫眼前所見，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中人們的奮斗與精神風(fēng)貌。

由上文的敘事引發(fā)議論，進(jìn)一步詮釋南通人民的奮斗精神及其深遠(yuǎn)影響。

直接點(diǎn)題，表現(xiàn)小作者對(duì)南通人民奮斗的時(shí)光及其奮斗精神的無限敬意，文章主題由此進(jìn)一步升華。

綜合點(diǎn)評(píng)

將思維的目光投向課本之外的廣闊世界，將選材的范圍延展到豐富多彩的社會(huì)生活，用手中的筆謳歌偉大的新時(shí)代以及生生不息、奮斗不止的偉大民眾，是現(xiàn)代中學(xué)生不可或缺的基本素養(yǎng)。本文小作者即具有這樣的寬闊視野與博大胸懷，這也是本文對(duì)中學(xué)生最具啟發(fā)性的價(jià)值所在?！皧^斗的時(shí)光”之所以值得“致敬”，與奮斗的意義和深遠(yuǎn)影響有著直接的因果聯(lián)系。本文以堅(jiān)韌踏實(shí)的南通人民拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)一心建設(shè)美好家園的奮斗歷程為素材，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)人民多年來奮斗創(chuàng)業(yè)精神的深情禮贊，其題材之鮮活、結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)、立意之深刻，均值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

B文：

致敬奮斗的時(shí)光

文南通一考生

看到這個(gè)題目，不禁熱淚盈眶。

奮斗，一直在進(jìn)行；時(shí)代，一再被刷新；敬意，永遠(yuǎn)在心中。

爺爺年輕時(shí)是一名海軍，也算得上是老一輩的奮斗者了。“當(dāng)時(shí)國家還不強(qiáng)大，心里就想著要當(dāng)兵，上戰(zhàn)場。”爺爺曾這樣告訴我。說這話時(shí)，他的眼里盈著熱淚。我知道，爺爺身上有許多傷痕：訓(xùn)練時(shí)整日泡在水里，腳脫皮；各種訓(xùn)練，遍體鱗傷。但爺爺永遠(yuǎn)挺直腰桿。“我從不曾后悔過！”這是他對(duì)這方土地最誠摯的愛，讓我對(duì)那段奮斗的時(shí)光，充滿最深沉的敬意。

開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定感情基調(diào)。整齊有致的語言，讓閱卷教師好感頓生。

生活化的語言信手拈來，人物的精神風(fēng)貌躍然紙上。

當(dāng)兵回來后，家境不好，爺爺便帶著父親上街賣菜。“每天天不亮就得出發(fā)，沉重的背簍壓在肩膀上，到達(dá)街市的時(shí)候早已大汗淋漓?！备赣H這樣對(duì)我說，“我不停地吆喝，遇上討價(jià)還價(jià)的人還得吃虧?！蔽铱梢韵胂蟮礁赣H當(dāng)時(shí)的委屈。忍著心中的不甘，父親的膽量越來越大，斗志越來越昂揚(yáng)。不就是嘴皮子嗎？練唄！父親每天備一壺水，喊渴了就喝上一口，遇上胡亂砍價(jià)的也毫不退縮……漸漸地，家境終于好了起來。父親干脆把生意做大，開了一家小型超市。

超市里掛著“奮斗不息，拼搏進(jìn)取”八個(gè)字，我知道，這既是父親對(duì)自己的勉勵(lì)，也是對(duì)我們的期望?？粗@八個(gè)字，又看看父親的背影，我不禁為父親感到驕傲，對(duì)他的那一段創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程充滿深深的敬意。

“將來想干點(diǎn)啥？”父親問我。

我有些猶豫。

但我知道，年少的我，絕不會(huì)想成為一個(gè)普通人。就算生活想要?jiǎng)儕Z我的全部，我也會(huì)一直在路上，一直奮斗著，用我的青春年華接力父親，用我的滿腔熱血向爺爺，向父親，向他們那一往無前的奮斗時(shí)光，致敬！

中華民族的奮斗史亦像極了我家的奮斗史，飲冰十年，難涼熱血。無數(shù)戰(zhàn)士在沙場上縱橫決蕩，無數(shù)青年為國奮斗，才讓祖國實(shí)現(xiàn)了從站起來到強(qiáng)起來的飛躍。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蔽覀儜涯钅菉^斗的時(shí)光！我們致敬那奮斗的時(shí)光！我們更要延展那奮斗的時(shí)光！

致敬的最好方式是接力。讓我們?nèi)紵啻?，激情奮斗，告訴先輩們：這華夏盛世，如你所愿！

以上兩段從爺爺和父親的奮斗時(shí)光中精選典型片段，形象地展示先輩的奮斗歷程，濃濃的敬意溢滿字里行間。

由先輩的奮斗時(shí)光過渡到“我”的思考與愿景，自然且了無痕跡。

思維的觸角由家庭、個(gè)人的奮斗時(shí)光轉(zhuǎn)向國家、民族的發(fā)展，文章由此比其他同齡人的作文更勝一籌。

金句頻出，意韻深遠(yuǎn)，這也是本文成功的重要因素。

綜合點(diǎn)評(píng)

本文精選爺爺和父親的奮斗時(shí)光并有機(jī)串成一體，表現(xiàn)出“我們”一家人在追求美好幸福的過程中所作的不懈努力，以及“我”接棒奮斗精神的決心，立意深遠(yuǎn)且具有極強(qiáng)的精神感召力。全文選材精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言凝練而意蘊(yùn)豐厚。尤其是文章最后，小作者在向先輩的奮斗時(shí)光致敬的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將家庭、個(gè)人的奮斗愿景放到國家、民族發(fā)展的宏觀背景下展開思考：“致敬的最好方式是接力。讓我們?nèi)紵啻海で閵^斗，告訴先輩們：這華夏盛世，如你所愿！”作為十五六歲的初中生，對(duì)生活及“奮斗精神”的理解能夠達(dá)到如此高度，非常難得！

C文：

致敬奮斗的時(shí)光

文南通一考生

艷陽高照，笑語歡騰，R市體育中心彩旗飄揚(yáng)。

站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，代表學(xué)校足球隊(duì)捧起R市中學(xué)生足球比賽的金杯，我感到無比自豪。是的，我們贏了！面對(duì)著鮮花和掌聲，我禁不住要舉起手來致敬，向你——這奮斗的時(shí)光！

記得剛剛跨進(jìn)初中的大門，體育老師就來找我：“學(xué)校要組建足球隊(duì)，你體育比較好，我推薦了你?！蔽野堰@個(gè)情況告訴爸媽，媽媽堅(jiān)決反對(duì)：“練足球？開玩笑！這會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生多么不利的影響！你的學(xué)習(xí)還可以，踢足球能踢出個(gè)什么出息來？”想想也是。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師說出了習(xí)近平總書記的希望，又?jǐn)[出本地支云隊(duì)的例子。通過一番苦口婆心的勸說，我終于進(jìn)了足球隊(duì)，并且成為主力。

以參加足球比賽奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)的鏡頭開篇，以倒敘的手法引出下文，構(gòu)思精巧。

克服阻礙參加足球訓(xùn)練并成為主力，交代“奮斗”的緣起。

初來乍到，我并不適應(yīng)，顛球、繞桿、傳球都不熟。但我不甘心。數(shù)九寒天，我早早來到學(xué)校。整個(gè)校園都在沉睡，空曠的操場上，我獨(dú)自一人打著哆嗦。跑步，練體能，這是足球運(yùn)動(dòng)的基本功。我堅(jiān)定地邁開腳步。環(huán)形的跑道沒有盡頭，漫長無比，我跑著跑著，腿就像灌了鉛似的。但是想起隊(duì)友們商定的奮斗目標(biāo)，我似乎增添了無窮的力量。

“跑得好！”不知什么時(shí)候，教練已經(jīng)站在跑道的盡頭。他拍著我的肩說：“球要練好，文化課也不要掉隊(duì)！要相信，付出與回報(bào)始終是成正比的，只有奮斗的青春才是最美的?！?/p>

這句話給了我多么強(qiáng)大的精神力量呀！于是，我在苦練耐力和球技的同時(shí)，也在奮力追趕著同學(xué)們學(xué)習(xí)文化科目的腳步。寧靜的夜晚，我鋪開如山的作業(yè)，像移山的老愚公一樣叩石墾壤。作業(yè)完成之后，我還要把當(dāng)天落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué)一遍。當(dāng)這一切全都完成，往往已是深夜12點(diǎn)往后了。深夜的燈火是首溫馨的歌，在這燈火里，我伏案奮筆疾書。燈漂白了四壁，照著我瘦削的臉龐?？墒堑诙?，我還是早早地來到學(xué)校……

日復(fù)一日的奮斗，終使我的文化成績沒有掉隊(duì)；日復(fù)一日的拼搏訓(xùn)練，也終使我們的努力結(jié)出了美麗成果。在強(qiáng)手如林的R市中學(xué)生足球比賽中，我校獲得了第一名。現(xiàn)在，我們又要向南通進(jìn)軍了。雖然奮斗的時(shí)光十分辛苦，但正是這辛苦的訓(xùn)練，讓我的生活有了目標(biāo)，讓我的人生更加飽滿，讓我的生命更加豐盈。

感謝足球，感謝這一段難忘的時(shí)光。是它，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：奮斗的時(shí)光最充實(shí)，奮斗的青春最美麗！

初寫“奮斗的時(shí)光”：技術(shù)不過關(guān)，體能跟不上，但精神不頹廢。

教練的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，為“我”的奮斗歷程注入了新的動(dòng)力。

足球訓(xùn)練是奮斗，文化學(xué)習(xí)也是奮斗。訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤，奮斗的目標(biāo)明確而具體，奮斗的行動(dòng)真實(shí)而刻苦，奮斗的意蘊(yùn)彰顯無遺。

堅(jiān)持不懈的奮斗終于結(jié)出了美麗的碩果：文化成績沒掉隊(duì)，足球比賽獲佳績。這時(shí)，新的奮斗目標(biāo)又在召喚“我”，文章主旨升華至新的高度。

議論抒情，卒章顯志，凸顯對(duì)“奮斗的時(shí)光”的“致敬”之情。

綜合點(diǎn)評(píng)

從選材看，小作者寫自己踢足球的經(jīng)歷，新穎且真實(shí)。結(jié)構(gòu)上，小作者通過寫足球訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)，體現(xiàn)奮斗過程的艱辛，條理清晰，重點(diǎn)突出。文章結(jié)尾突出奮斗的時(shí)光對(duì)自己的影響，總結(jié)提升，凸顯“致敬”的原因，揭示“奮斗的時(shí)光最充實(shí)，奮斗的青春最美麗”這一人生哲理。全文語言洗練，結(jié)構(gòu)合理，中心突出。

名師下水文

致敬奮斗的時(shí)光

文夏小勤

縱千般磨難，未曾休志；縱萬般坎坷，不肯頹唐。奮斗的歌，我們邊走邊唱。

夜深人靜，星光黯淡。

依舊帶著料峭寒意的風(fēng)從窗戶的縫隙間透過，遠(yuǎn)方一點(diǎn)點(diǎn)星子的光，在深青色的天幕中明明滅滅?；椟S的路燈燈光把偶爾幾個(gè)路人的影子拉得很長。城市早已安睡，挑燈趕路的似乎都是來路不明、去路不清的迷途人。

“辛亥革命推翻了封建帝制……”屋內(nèi)的我昏昏欲睡，對(duì)著攤開的歷史講義，有口無心地念著。日日夜夜重復(fù)著機(jī)械般的勞動(dòng)，我疲憊得將近麻木。秒針在空曠的夜里滴滴答答，消磨著我最后一點(diǎn)斗志。

算了，早點(diǎn)睡吧，反正還有明天呢，明天的事情明天再說嘛。我?guī)缀跻f服自己，準(zhǔn)備倒頭就睡，將萬事拋諸腦后。

隱隱地，對(duì)面樓上傳來人聲，不由得勾起了我的好奇。誰會(huì)比我睡得還晚?。窟@么想著，我鬼使神差地推開了窗。

“我是你簇新的理想……我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄——祖國啊！”中氣十足，字正腔圓。盡管知道那不過是個(gè)為朗誦比賽做準(zhǔn)備的學(xué)子，我的心還是不禁跟著一顫。

對(duì)面樓上閃爍的燈，像極了那天老師看向我的眼睛。

大清早就被老師喊到辦公室，老師將昨天晚自修的試卷放在我的面前，上面布滿密密麻麻的批改痕跡。顯然，老師是連夜改的。

老師就那樣看著我，以昨夜伏案批閱的姿態(tài)。陽光下，老師的眼睛并不漂亮，眼底隱隱有淺淺的黑影，眼神中透出疲憊與關(guān)切，讓我倍感溫暖與希望。

“我們在為你們奮斗，你們也要加油啊！”

我猛地一驚，瞬間恢復(fù)了清醒。

重新翻開歷史講義，我倏然發(fā)現(xiàn)——

《史記》的背后是司馬遷忍辱負(fù)重、日夜奮斗的艱辛，《離騷》的背后是屈原孜孜以求卻壯志難酬的苦悶，《本草綱目》的背后是李時(shí)珍四處奔走、忘我試藥的奉獻(xiàn)與果敢……所有牛人的背后,都有不同于常人的堅(jiān)持與奮斗。

風(fēng)會(huì)記得花兒的香，冬會(huì)記得太陽的暖。千幸萬幸，在我奮斗的背后，有你們！

“吾輩何其幸，得以炎黃名?！碧て娇部莱纱蟮?風(fēng)雨過后見彩虹。有朝一日，當(dāng)我擁抱成功的那一刻，回首今天，定會(huì)向奮斗的時(shí)光致敬。

新題練筆

1.請以“終于，我不再糾結(jié)”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2.請以“書香氤氳”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。