本刊記者／柳蘇凌

在2020年，突如其來的疫情之下，如何抓住5G科技帶來的技術(shù)紅利，促進(jìn)鋼琴學(xué)習(xí)過程中的教與學(xué)，給老師、學(xué)生和家長提出了許多新問題，對于藝術(shù)教育從業(yè)者來說這也是一道挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的難關(guān)。在2020年暮春時(shí)節(jié)，我有幸聯(lián)系到了與遠(yuǎn)在美國康尼迪克州的華人鋼琴教育家、3EFM鋼琴教學(xué)法創(chuàng)始人——張峰老師。訪談中，通過她真摯、爽朗的語言，引經(jīng)據(jù)典地道出了很多鋼琴教學(xué)中的訣竅關(guān)卡，讓人聽后感覺豁然開朗，疑惑消散。

Q為記者提問，A為問題回答。

Q：張老師您好，聽說您在疫情期間非常繁忙，沒有學(xué)生停課。一直利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上課。突如其來的疫情對您的教學(xué)工作是否有影響？

A：您好！很高興接受《樂器》雜志的專訪。在疫情期間，以這樣特殊的方式跟讀者朋友們見面。

首先，疫情對我的學(xué)校應(yīng)該說沒有什么大的影響。因?yàn)橐恢币詠砦叶紩?huì)在網(wǎng)上給學(xué)生輔導(dǎo)，我的音樂理論課基本上是在采用網(wǎng)絡(luò)大課教學(xué)，通過我的教法，教案以及知識(shí)點(diǎn)PPT，學(xué)生的互動(dòng)效果很好。家長也節(jié)省了路上的時(shí)間，性價(jià)比高，而且有效率。

談到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我感觸很多。在過去的鋼琴教學(xué)中，因?yàn)槲乙恢敝匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的音樂能力和學(xué)習(xí)能力，比如說：聽從指令、聆聽、獨(dú)立、識(shí)譜等各項(xiàng)能力的培訓(xùn)及開發(fā)，這段時(shí)間就驗(yàn)證了我教學(xué)的方法，學(xué)生們可以自然順利地從線下轉(zhuǎn)到線上學(xué)習(xí)無障礙。跟我學(xué)習(xí)年頭長的學(xué)生都沒有問題，即使是年齡較小的學(xué)生，幾堂課后也都走上了正軌。就連4歲年齡的孩子都能在網(wǎng)絡(luò)集中精力上半小時(shí)的課程，疫情期間還學(xué)會(huì)了20多首16～32小節(jié)的曲子。這樣的收獲對4歲的孩子們來說，家長特別的欣慰。

當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有挑戰(zhàn)及缺點(diǎn)。需要老師進(jìn)行更多靈活的方式同孩子們的互動(dòng)，牽引著學(xué)生們的注意力。傳播有時(shí)聲音會(huì)失真，對于追求特定聲音的訓(xùn)練不太有幫助；低齡孩子需要些家長在旁的輔助，提示老師的要求來完成老師的訓(xùn)練內(nèi)容，這也正是合適的時(shí)機(jī)著重訓(xùn)練孩子們這些方面的能力。

Q：您是門里出身，家里都是搞鋼琴教育的，但真正讓您對鋼琴教育產(chǎn)生興趣的是什么時(shí)候？您的家庭對您走上這條道路，影響有多深？

A：可以說我是從小到大每天聽著琴聲，在母親隋穩(wěn)掬的教課語錄，教學(xué)案例中“熏”大的。媽媽不僅是位專業(yè)鋼琴教師，還肩負(fù)了人生導(dǎo)師的角色。她一手培養(yǎng)了我和哥哥張晉，培養(yǎng)我們開闊的思維，嚴(yán)謹(jǐn)肯鉆研的好習(xí)慣，她的一代又一代的畢業(yè)生遍布世界各地，很多現(xiàn)在的鋼琴名師都曾是媽媽的學(xué)生，她被譽(yù)為青島教育戰(zhàn)線的巾幗十杰之一。我在鋼琴教學(xué)方面從小見多識(shí)廣，成熟的早，耳濡目染，喜歡幫助同學(xué)及其他孩子們解決學(xué)琴中的問題。在報(bào)考大學(xué)時(shí)的理想要成為媽媽那樣的好老師。幸運(yùn)的我，考入了北京師范大學(xué)音樂教育系，取得了鋼琴教法碩士研究生畢業(yè)后留校任教。在北師大期間，我學(xué)到了更多綜合的知識(shí)，建立了世界觀、人生觀，感到做一名老師肩負(fù)的神圣使命。北師大校訓(xùn)“行為世范，學(xué)為人師”一直是我的座佑銘，我們的音樂系老系主任張肖虎先生教導(dǎo)我們要“一專多能”老師及系領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生們提供了許多鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我很早就積極投入到小學(xué)音樂的教學(xué)中。身邊也有好些優(yōu)秀鋼琴老師的榜樣：哥哥張晉如今在中國鋼琴教育領(lǐng)域占有一席之地，那時(shí)他在中央音樂學(xué)院教學(xué)，并經(jīng)常幫助我，我的鋼琴主科老師們凌遠(yuǎn)教授、羅文蘇教授、周銘孫教授的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)給我打下扎實(shí)的演奏基礎(chǔ)。來到美國后，隨著多方面的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我的美國導(dǎo)師愛維爾教授把我內(nèi)心對音樂、教學(xué)的熱愛和激情引發(fā)出來，并提供給我在美國大學(xué)里教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加深了我要做一名好老師的初心。

個(gè)人努力也是一方面。我把對鋼琴教學(xué)的熱愛化成了全身心的投入。研究中、西方文化及教育理念，訪問中國高師院校，社會(huì)民辦學(xué)校和美國高校等各類教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了分析，目的是為了改善孩子學(xué)琴的種種痛苦。

Q：您可以聊聊您小時(shí)候?qū)W琴的故事嗎？

A：我是像大多數(shù)孩子一樣愛玩兒、好動(dòng)、坐不住，這是孩子的天性。所有練琴孩子們“磨洋工”的花樣兒我都用過，因此我非常理解學(xué)生們，我也想幫助孩子和家長們，這也激勵(lì)了我的研究興趣。

Q：您小時(shí)候?qū)W琴和現(xiàn)在的琴童學(xué)琴有哪些的不同？

A：年代不同了，學(xué)琴更不一樣了。那時(shí)沒有豐富的娛樂生活，物質(zhì)和精神生活都是匱乏的，有條件能學(xué)琴的不是很多，現(xiàn)在85%的孩子們都會(huì)一種樂器，其中鋼琴居多。現(xiàn)在生活條件更好了，孩子們的興趣更廣泛，自主意識(shí)，選擇要求更強(qiáng)，智力上也更早熟，所以教學(xué)法一定要做適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)今的需求。

Q：我們總是聽有關(guān)鋼琴教學(xué)法的問題，教學(xué)法對鋼琴教學(xué)的重要性是什么？啟蒙階段是否也需要一套教學(xué)法？

A：的確如此。教學(xué)法像一個(gè)很詳細(xì)的GPS，又如一輛車的Engine（動(dòng)力能量），讓駕駛員有正確的目標(biāo)，安全行駛。教學(xué)法就是教學(xué)的路徑。要彈好鋼琴，一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性的指導(dǎo)，而且是貫穿于教學(xué)的始終。對于初學(xué)者，如何讀譜？如何聽？如何在彈奏中遵循節(jié)奏？彈出樂感？掌握技術(shù)？演奏中手、心、腦等協(xié)同作業(yè)等問題都是要有方法，等等問題都要參照教學(xué)法來進(jìn)行。樹立鋼琴學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維，要從最開始就帶著標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)，要強(qiáng)調(diào)的是鋼琴學(xué)習(xí)同其他專業(yè)有一項(xiàng)明顯的不同：鋼琴學(xué)習(xí)是要從最開始要必須做到像科學(xué)一樣仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，每小節(jié)都是銜接嚴(yán)密的。啟蒙階段一定需要適合不同年齡的教學(xué)法，打好基本功，養(yǎng)成好習(xí)慣，奠定有效的結(jié)構(gòu)思維模式，才能繼續(xù)彈好鋼琴。

Q：在我們已經(jīng)知道的幾大鋼琴藝術(shù)流派中，鋼琴啟蒙階段教學(xué)法是否被納入其中？

A：通過我在國內(nèi)和美國這幾十年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，啟蒙教學(xué)在世界鋼琴教學(xué)范圍內(nèi)來說并沒有形成體系。這是一個(gè)世界鋼琴教學(xué)領(lǐng)域的缺口，而這些教學(xué)方法更多掌握在紅墻之外的優(yōu)秀的老師手中，所以缺乏系統(tǒng)性，科學(xué)化的歸納和總結(jié)。而啟蒙階段教學(xué)法之時(shí)至今日不成系統(tǒng)原于它看似簡單其實(shí)復(fù)雜的教學(xué)因素，這個(gè)階段的教學(xué)既要能傳授技術(shù)，還要兼顧到個(gè)人性格、習(xí)慣等各個(gè)素質(zhì)的養(yǎng)成。除了鋼琴教學(xué)、理論指導(dǎo)等音樂知識(shí)外，涉及人生哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)幾個(gè)大的部分。

Q：在世界范圍內(nèi)的鋼琴教學(xué)法里，對于鋼琴啟蒙階段的教學(xué)是否有一個(gè)共識(shí)或者標(biāo)準(zhǔn)？

A：啟蒙階段的鋼琴教法應(yīng)該是一套重視實(shí)際效果，解決實(shí)際問題的科學(xué)體系。在教學(xué)法的作用下能使學(xué)生減少練習(xí)困難，教會(huì)學(xué)生掌握音樂演奏的技術(shù)、挖掘音樂能力、培養(yǎng)音樂意識(shí)。我想全世界無論哪個(gè)國家的鋼琴啟蒙教學(xué)無非都是圍繞這個(gè)核心內(nèi)容來展開的。

Q：您認(rèn)為中國孩子為什么大多數(shù)不愛彈鋼琴？學(xué)鋼琴真的是一件不太愉快的事情嗎？

A：大家對練琴有誤區(qū)：不是多練琴就會(huì)有好效果！應(yīng)該是正確練琴，多練才有幫助，起到好作用。練錯(cuò)了，改起來很麻煩！

奉勸家長不要簡單地理解“快樂學(xué)習(xí)”字面意義。孩子學(xué)習(xí)過程中總感到有困難時(shí)，就會(huì)畏難，自然就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。不同的方式方法會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者走上不同的學(xué)習(xí)之路。有的會(huì)越學(xué)越順，有的就進(jìn)到死胡同，導(dǎo)致終身放棄，總有一個(gè)陰影認(rèn)為同音樂無緣。

當(dāng)技術(shù)達(dá)到可以隨心所欲的掌控自己的音樂時(shí)，音樂便會(huì)自然流淌。我稱之為：優(yōu)雅更細(xì)節(jié)性的運(yùn)動(dòng)！此時(shí)就會(huì)感到音樂帶給我們的快樂。

鋼琴學(xué)習(xí)的過程是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，需要付出辛苦的，但?dāng)音樂響起，在眾人面前展示的那一瞬間就是快樂、幸福的。

Q：您在美國教學(xué)多年，而且也得到眾多鋼琴教育專家的支持，您能總結(jié)一些您的3EFM鋼琴教學(xué)法的精髓嗎？

A：提到這套3EFM教學(xué)法讓我感觸頗深。前面我提到了我的家庭，母親、哥哥，還有我的老師們，我在他們所有人身上都學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3EFM教學(xué)法的靈感來自于這些優(yōu)秀的鋼琴教育實(shí)踐者們，站在他們的肩膀上讓我看得更遠(yuǎn)，在他們的指引下我找到了一條路，我相信這套教學(xué)法會(huì)讓更多的老師、學(xué)生和家長能夠輕松應(yīng)對彈琴這件小事?？傮w來說，3EFM教學(xué)法涉及了音樂、鋼琴、樂譜、思維、動(dòng)作和心靈默契等多個(gè)元素，對當(dāng)代的鋼琴啟蒙教育事業(yè)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提升起到更大的推進(jìn)作用。

我將這套教學(xué)法總結(jié)為三大法則九大核心元素：Felicia 3EFM?

The 3E’s-Efficiency,Effectiveness,Enthusiasm - will catalyze the learning process.

效率、效果、熱情——來催化學(xué)習(xí)的過程

The 3F’s-Focus,Follow,Flow-will channel the learners’attempts in the right direction.

專注，跟隨，流暢——是學(xué)習(xí)者朝正確的方向前行的通道。

The 3M’s-Mindset,Manners,Motivationwill help them advance confidently through levels.

心態(tài)、方式、動(dòng)機(jī)——會(huì)幫助學(xué)習(xí)者自信的攻克每一道難關(guān)。

劃重點(diǎn)：核心素養(yǎng)。在鋼琴教學(xué)中，需要開發(fā)學(xué)習(xí)者五大核心能力（眼力，耳力，心力，感知力和手指的靈巧力）為首要基本功，貫徹到教學(xué)全過程的始終。過程必須要以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方式來進(jìn)行，逐步培養(yǎng)提升學(xué)習(xí)者的思維和審美素質(zhì)，同過技術(shù)與心靈的融合表達(dá)出從熱愛鋼琴到熱愛藝術(shù)、從熱愛藝術(shù)到最終熱愛生活！

同時(shí)，教學(xué)法體現(xiàn)了十八字精要：樂中學(xué)、長技能、多角度、全素養(yǎng)、教與學(xué)、共成長。總之當(dāng)把學(xué)習(xí)者的能力提高了，興趣，動(dòng)力隨之而來。大家可能想象不到，會(huì)彈鋼琴可以像會(huì)騎自行車，游泳那樣簡單。而且，在學(xué)習(xí)緊張，缺乏練琴的情況下同樣可以熱身一下還會(huì)彈，這就是3EFM教法具有魔法般的效果。

Q：隨著您在國內(nèi)外，逐步地開展鋼琴啟蒙教學(xué)法的宣傳和推行工作，您認(rèn)為中國鋼琴啟蒙階段的教育，還有哪些需要提高？哪些還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)？

A：這是一個(gè)很實(shí)際的問題。這些年我回到國內(nèi)，發(fā)現(xiàn)大家對知識(shí)的渴求度越來越高，我感到中國人們已經(jīng)不象過去那樣順從接受現(xiàn)狀。因?yàn)檫^去也沒有太多選擇，也不會(huì)多想還會(huì)有什么更好的方法學(xué)鋼琴，認(rèn)為鋼琴就是要苦練，痛苦的學(xué)，就是磨練意志力！因此意志力強(qiáng)的，能堅(jiān)持下來的是極少數(shù)。可以說，每個(gè)學(xué)成的人都有一本辛酸史。華人在古典圈里吃苦耐勞，是全世界都有目共睹的。你看現(xiàn)在西方國際大賽中，我們?nèi)A人幾乎成了每項(xiàng)國際大賽不能缺少的組成部分。

中國的文化歷史悠久，有深厚的文化底蘊(yùn)。國人的感情表達(dá)方式是含蓄委婉的。所以我們的鋼琴教學(xué)方法與相對于西方，不能完全照搬，要做適度的調(diào)整。當(dāng)然，目前音樂培訓(xùn)市場也存在著許多問題。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，幫助鋼琴啟蒙的軟件也是五花八門，有的側(cè)重解決不痛苦，學(xué)琴中任由孩子個(gè)性發(fā)揮，對“快樂彈琴”的釋意有太大的偏差，有的軟件設(shè)計(jì)的非常不嚴(yán)謹(jǐn)，誤人子弟，造成孩子們沒有養(yǎng)成好的彈琴習(xí)慣而放棄；實(shí)際教學(xué)中也存在各種問題，比如至今很多老師沿用太古老的不符合當(dāng)今時(shí)代孩子發(fā)展的教材，停留在過去的教學(xué)理念中，沒有跟時(shí)代同步。正如時(shí)代進(jìn)步了，但鋼琴學(xué)習(xí)還在憶苦思甜狀態(tài)中，這些現(xiàn)實(shí)問題，是急需改變！只有正視我們的學(xué)琴環(huán)境，學(xué)習(xí)目的，擺正心態(tài)，在科學(xué)教法的道路上我們的家長和孩子才能看到，領(lǐng)略到音樂道路上的一路風(fēng)景。

從國家層面來說，文化部門和教育部門重視文化素質(zhì)教育，我充滿著信心將我研究出來的成果貢獻(xiàn)出來同大家分享，共同填補(bǔ)這一重要的教育基石和根的栽培。

最后，張峰老師說道：“我的夢想和目標(biāo)，就是讓鋼琴走進(jìn)億萬家！要幫助大家實(shí)現(xiàn)用最少的時(shí)間、簡單有效的方法學(xué)會(huì)這門無國界的世界語言，通過與鋼琴的陪伴，自如彈琴來表達(dá)心聲，享受音樂，感受世界，享受音樂，并建立全球化表演互動(dòng)舞臺(tái)，讓傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)在5G技術(shù)的推動(dòng)下，奏出時(shí)代的強(qiáng)音?！?/p>