終于回來了

“老天，怎么這么多人！”

那天，我在紐約告別馬里奧一家以及老鼠塔克、貓哈里，乘坐火車回到了康涅狄格州老家的大樹墩上?？蓜傋叱龌疖囌?，就見一群人朝我這個(gè)方向涌來。一時(shí)間，我不知道怎么回事。

“熱烈歡迎明星切斯特回家！”

我正納悶兒地往外走，一只話筒伸到我嘴邊。原來，現(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，我在紐約時(shí)代廣場的事跡，早已在家鄉(xiāng)傳開了。這不，家鄉(xiāng)的電視臺(tái)、報(bào)社記者都來采訪我。

對(duì)了，忘了告訴大家我的身份。我是誰？我就是那只在時(shí)代廣場出名的蟋蟀切斯特。

看著這些熱情的朋友，我從頭到尾講了自己在時(shí)代廣場的事兒，聽得大家心生羨慕。

其中一只老蟋蟀波特激動(dòng)地說：“切斯特，你是我們家族的開拓者！為我們家族的明天開拓出了一條新的生路?！?/p>

原來，隨著人們開荒、耕種力度的加大，各種化肥使用越來越多，我們蟋蟀的家園越來越小了。波特所想到的是，如果大家都跟我一樣，都到城市里謀生的話，那么生活變得富裕起來不是一件很容易的事嗎？

波特跟我講了這個(gè)想法，我想這也是一件好事，于是點(diǎn)頭同意了。

第二天，蟋蟀歌唱培訓(xùn)學(xué)校就隆重開張了。一時(shí)間，報(bào)名學(xué)習(xí)的蟋蟀人滿為患。大家的熱情太高了，都太想改變自己的命運(yùn)了。如果城里真的像我說的那么好，為何還要待在這野地里呢？

根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再加上波特想方設(shè)法買來的收音機(jī)等高級(jí)培訓(xùn)器材，我的培訓(xùn)很有效果。

沒過多久，第一批學(xué)員就學(xué)成畢業(yè)了，我?guī)ьI(lǐng)著他們找到馬里奧一家，馬里奧的爸爸媽媽看到這么多的蟋蟀，都跟我一樣有才華，于是他又在《紐約時(shí)報(bào)》上刊登了一篇文章，邀請(qǐng)有興趣的人跟他家一樣擁有一只會(huì)唱歌的蟋蟀。沒用兩天，第一批學(xué)員在城里都找到了自己的新天地。

就這樣，越來越多的蟋蟀走進(jìn)城市。這天，當(dāng)校長波特也來跟我辭行時(shí)，我才意識(shí)到，自己的家人、朋友們都到了城里了，我成了“孤家寡人”。一時(shí)間，深深的寂寞籠罩在我的心頭……

第二天，我又走上了通往城市的路，這一次，我不準(zhǔn)備再回來了……

【評(píng)點(diǎn)】

1.獨(dú)辟蹊徑，構(gòu)思新穎。文章將“我”定位成《時(shí)代廣場的蟋蟀》里的主人公“切斯特”，通過講述“我”回到家鄉(xiāng)后的一系列經(jīng)歷來表現(xiàn)城市化進(jìn)程對(duì)鄉(xiāng)村的影響，構(gòu)思別具匠心。

2.正反對(duì)比，彰顯主題。切斯特想念故鄉(xiāng)才回到家鄉(xiāng)，起初大家奉他為“明星”，但當(dāng)切斯特把他的家人、朋友們以及眾多的蟋蟀培訓(xùn)成一個(gè)又一個(gè)的“切斯特”時(shí)，他自己卻成了“孤家寡人”，落寞之感油然而生。文章正是通過這樣情感上的落差，形象而深刻地說明了當(dāng)代城市化進(jìn)程的弊端，發(fā)人深省。

一般來講，對(duì)比主要有兩種形式：

一、縱比。就是把同一事物不同時(shí)期、不同階段的狀況進(jìn)行對(duì)照，著重揭示事物在發(fā)展變化中的不同之處，從中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律和它所蘊(yùn)涵的道理。

比如王安石《傷仲永》中的方仲永，五歲就能寫詩四句，十二三歲時(shí)卻不能像先前那樣作詩了，二十歲時(shí)就像普通人一樣毫無特點(diǎn)。這就是縱比。

再如《父親的日記》一文中，父親在不同時(shí)期、不同階段的狀況是不同的：六十多歲時(shí)是糊涂、幼稚、笨拙的，對(duì)兒子的態(tài)度是依賴，兒子對(duì)父親的態(tài)度是不耐煩;而日記中年輕時(shí)的父親是健康、溫柔、體貼的，對(duì)兒子的照顧是無微不至，兒子對(duì)父親的態(tài)度則是百般依賴。如此角色轉(zhuǎn)換式的縱向?qū)Ρ?，不著一字評(píng)述，卻能反映出父愛的偉大，引發(fā)讀者對(duì)孝道的思考。

二、橫比。就是將發(fā)生在同一時(shí)期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反或互有差異的事物進(jìn)行比照，通過這樣的對(duì)比，對(duì)錯(cuò)誤的、不好的事物予以否定，對(duì)正確的、美好的事物予以肯定。

比如茅盾的《白楊禮贊》中，作者將象征北方軍民的白楊樹與象征國民黨反動(dòng)派的楠木進(jìn)行對(duì)比，真切地抒發(fā)了對(duì)白楊樹的贊美之情。

再比如《父親的日記》一文中，描寫父親似乎患上老年癡呆癥之后，無知的發(fā)問、五音不全的歌唱、笨手笨腳的舞蹈、孩子般的驚恐狀等一系列表現(xiàn)，與兒子不耐煩的應(yīng)付、幾欲脫口而出的嘟囔、火冒三丈的怒氣等一系列反應(yīng)，形成橫向的對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)出父子二人態(tài)度上的差別。