莫景春

一

放學(xué)了，剛上小學(xué)的女兒回到家，愁眉不展，氣鼓鼓地把書包扔到沙發(fā)上，好像在生什么悶氣，一改平時(shí)活潑可愛(ài)的樣子，然后拿出一張卷子，獨(dú)自跑到窗子前，呆呆地望著，誰(shuí)和她搭話都愛(ài)理不理。

到底怎么啦？我很奇怪，悄悄地走過(guò)去，怕惹她生氣。走到她身邊時(shí)，我用手輕輕撫摸她那圓圓的臉蛋，拿過(guò)她手中的那張卷子，輕聲問(wèn)她怎么啦。

她慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，很委屈的樣子，似乎不情愿地說(shuō)，爸爸，段考沒(méi)考好，數(shù)學(xué)才拿了98分。聲音低低的，低得只有自己聽(tīng)得見(jiàn)。

夠了，拿到90以上就可以了，孩子！我連連夸獎(jiǎng)，翹起大拇指，把她緊緊地抱在懷里。

我認(rèn)認(rèn)真真地把孩子的數(shù)學(xué)試卷看了一遍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么大問(wèn)題，只是算到“6”和“9”時(shí)，由于走眼，算錯(cuò)了。這不算什么錯(cuò)誤，粗心是小孩子常犯的毛病。

不要說(shuō)走眼，就是有些題目不會(huì)做，也是理所當(dāng)然的。知識(shí)海洋浩瀚無(wú)邊，誰(shuí)人能夠全都把它掌握？更何況正在成長(zhǎng)發(fā)育的孩子呢？

我微微一笑，握住孩子那白白的小手，認(rèn)真地跟她說(shuō)，孩子別考100分，努力去學(xué)書本，盡力去完成作業(yè)，就可以了。這僅僅是書面知識(shí)，還有很多東西要學(xué)呢。

孩子看到我毫不在乎的表情，那種沮喪的心情慢慢消失了，蹦蹦跳跳地走開(kāi)，拿起那堆積木高高興興地玩起來(lái)。

是呀，小孩那么小，天真活潑，喜歡唱歌跳舞，有很多快樂(lè)的事情等她去享受。樓下的小朋友在追追鬧鬧，做著老鷹抓小雞的游戲。一個(gè)個(gè)玩得那么盡興，朗朗的笑聲不時(shí)傳來(lái)。一些要好的小伙伴在下面扯開(kāi)嗓子，大聲地呼喚女兒的名字。女兒迫不及待地?fù)Q上運(yùn)動(dòng)鞋，咚咚地跑下去，融入那片歡樂(lè)的海洋。如果老是想著100分，她怎么會(huì)有心情去做游戲呢。

還有，女兒可以拿出她那花花綠綠的水彩筆，盡情地勾畫她心中最美麗的綠樹(shù)藍(lán)天，飛上一兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。面對(duì)白雪皚皚的大地，女兒總是充滿好奇，歪著小腦袋問(wèn)這問(wèn)那。如果總是想著100分，頭腦里裝滿密密麻麻的數(shù)據(jù)，她的想象能像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔嗎？

家里的地板有些臟了，女兒拖來(lái)拖把，在地板上來(lái)回地拖著，即使小小的身子覺(jué)得非常吃力，汗水不斷滲出，但她還是忙得不亦樂(lè)乎。如果心里面老是想著100分，女兒會(huì)覺(jué)得她的任務(wù)只是要分?jǐn)?shù)，沒(méi)有想到地板臟了，需要人（包括自己）付出勞動(dòng)。

知識(shí)是多方面的，100分只是代表其中的一部分。人生有很多需要去學(xué)，把一部分時(shí)間和精力抽出來(lái)，學(xué)習(xí)更多切實(shí)有用的東西，讓孩子擁有一個(gè)健康的體魄，擁有一顆健全的心靈，在往后的日子里慢慢享受自己的人生。

二

成績(jī)是次要的，主要是激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。

女兒總是喜歡聽(tīng)故事，只要是沒(méi)出去找其他小朋友玩，或者電視沒(méi)什么好看的動(dòng)畫片。她便樂(lè)顛樂(lè)顛地跑過(guò)來(lái)，拽著我的手，仰著小臉，纏著我講個(gè)故事。

工作很忙，總是沒(méi)時(shí)間找些童話故事書，只能滔滔不絕地給她講一番;很多時(shí)候臨時(shí)編個(gè)小故事哄哄她，應(yīng)付了事。幸虧自己是個(gè)語(yǔ)文老師，平時(shí)又喜歡寫點(diǎn)東西，有時(shí)候自然能應(yīng)付兩下。她總是亮著一雙黑黑的眼睛，歪著小腦袋，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，很入迷的樣子。

有時(shí)候，故事編著編著，突然思路斷了。我抓頭搔耳，左思右想，實(shí)在想不出，只好在那里愣著。女兒呢，可急了。眼睛睜得更大了，一句接一句地問(wèn)：“后來(lái)呢？”

我是把安徒生的《賣火柴的小女孩》改編的。我是說(shuō)小女孩在很小的時(shí)候，爸爸媽媽就已經(jīng)去世了，只留下她和她的奶奶相依為命。奶奶很疼愛(ài)她，每天早早起來(lái)幫她梳漂亮的小辮子，帶她到奶奶的面包作坊那里玩。奶奶幫別人勞動(dòng)，順便帶給她甜甜的面包。她們倆快快樂(lè)樂(lè)地在一起生活。后來(lái)奶奶病了。編到這里的時(shí)候，我突然想到奶奶為什么病了，還沒(méi)交代清楚，便想著如何自圓其說(shuō)。

一聽(tīng)說(shuō)，奶奶病了，女兒就急得不得了，拼命地問(wèn)后來(lái)呢后來(lái)呢。我知道她很關(guān)心小女孩的命運(yùn)?？此羌鼻械臉幼?，像是發(fā)生在她身邊一樣，我不敢再過(guò)多地想什么了，趕緊往下編，說(shuō)奶奶病越來(lái)越重，最后離開(kāi)了小女孩。

后來(lái)呢，后來(lái)呢。女兒的心情越來(lái)越急切了，急得烏黑的眼睛滾下幾顆晶瑩的淚。我知道她的好奇心很強(qiáng)，然后故意買了個(gè)關(guān)子，讓她想象下去，想好了，我再繼續(xù)講下去。

她雙手撐住胖胖的下巴，烏黑的眼珠在不停地轉(zhuǎn)著，許久，才喃喃說(shuō)道，那肯定是幼兒園的小朋友來(lái)陪伴小女孩哩。我接著把故事原原本本地給她講完，她才意猶未盡地走開(kāi)。

以后，講故事，做事情，女兒特別喜歡問(wèn)“后來(lái)呢”這類問(wèn)題。我總是不厭其煩地解釋，盡管有時(shí)很忙，也總不愿打斷她這種旺盛的好奇心。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有盤根問(wèn)底的心理，面對(duì)著五彩繽紛的世界，一切都那樣的新鮮，他們都想弄個(gè)明白。尤其是喜歡聽(tīng)故事，那些精彩的童話故事常常讓他們沉浸在動(dòng)人的故事中，一環(huán)扣一環(huán)，他們和故事的主人公一起喜怒哀樂(lè)。即使是故事講完了，孩子還要問(wèn)：“后來(lái)呢？”“ 賣火柴的小女孩在哪里？”

遇到一個(gè)又一個(gè)的“后來(lái)呢”，聰明的家長(zhǎng)一般不會(huì)胡亂搪塞，更不會(huì)不耐煩地打斷他們的問(wèn)話，而是耐著性子，慢慢地引導(dǎo)，讓孩子在問(wèn)題的思考中得到一些快樂(lè)。

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，故事無(wú)論講多長(zhǎng)，永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)，他希望大人永遠(yuǎn)講下去。如果我們有意識(shí)把故事講一半，吊起他們的胃口，讓他們發(fā)揮他們豐富的想象力，續(xù)說(shuō)他們認(rèn)為要發(fā)生的結(jié)果。大人可以作一定的引導(dǎo)。等到他們想象結(jié)束后，家長(zhǎng)就把故事書給他們看，比較自己的想象跟書里描寫有什么不同，最大限度地培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在一定程度上鍛煉了他們的表達(dá)能力。

有了濃厚的興趣，不拿一百分也沒(méi)關(guān)系。