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      小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲的運用

      2020-06-23 09:32孫姣
      讀與寫·下旬刊 2020年2期
      關(guān)鍵詞:單詞游戲語言

      孫姣

      中圖分類號:G623.31?????文獻標識碼:B????文章編號:1672-1578(2020)06-0147-01

      愛玩是學(xué)生的天性,由于英語課堂教學(xué)比較枯燥乏味,致使一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低迷,這對于教學(xué)活動的深入開展是很不利的。新課程標準要求教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機,使他們樹立自信心,鍛煉克服困難的意志,認識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

      因此,在小學(xué)階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲進行教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于主動學(xué)習(xí)、思考,樂于學(xué)習(xí)英語,讓英語學(xué)習(xí)不再乏味。

      1.游戲的作用

      1.1?促進智力發(fā)展。

      游戲具有形象性、生動性、創(chuàng)造性等特點,是智力開發(fā)和發(fā)展的有利因素。

      (1)促進兒童記憶力的發(fā)展。

      游戲教學(xué)可以使知識形象化,加深記憶,促進兒童記憶力的發(fā)展。如:我在教單詞:grandfather,grandmother,man,woman時,讓學(xué)生邊說邊表演捋著胡子的grandfather,捶著背的grandmother,婀娜多姿的 woman,孔武有力的 man,并讓學(xué)生自行設(shè)計表演 grandfather, grandmother, father, mother 等,全班同學(xué)進行猜測,這樣學(xué)生在游戲中,感受到濃濃的趣味,產(chǎn)生了情緒記憶,增加了記憶強度,促進了記憶的發(fā)展。

      (2)促進思維能力的發(fā)展。

      在游戲教學(xué)活動中,學(xué)生通過觀察、感知、積極思考而作出的判斷,是種積極主動的再創(chuàng)造的過程,這個過程可以使學(xué)生的思維得到鍛煉和提高。如在講授月份單詞時,我設(shè)計了一個“Whats missing ”的小游戲,將十二個表示月份的單詞同時呈現(xiàn)在黑板上,每次拿走一個單詞,然后提問:Whats missing ?學(xué)生快速搶答,最先回答正確的一組得一顆星星。這樣學(xué)生在游戲中不知不覺的記住了單詞的發(fā)音,降低了單詞學(xué)習(xí)的難度,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,還培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)的能力。

      (3)促進兒童表演力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

      小學(xué)生有很強的模仿和創(chuàng)造潛能。英語課堂上分角色表演的游戲活動是將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要環(huán)節(jié),也是訓(xùn)練學(xué)生綜合語言運用能力的好方法。如:在講授《Buying clothes》這一課時,可以這樣設(shè)計游戲:讓學(xué)生把教室當(dāng)成一個尚場,一些學(xué)生扮成售貨員,其他學(xué)生則扮成顧客在不同的 “攤位”上自由的購物。這樣把語言與實際生活聯(lián)系起來,使學(xué)生在游戲的過程中鍛煉了聽與說的能力,這不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力,而且真正的達到了學(xué)以致用的目的。

      (4)促進兒童想象力的發(fā)展。

      愛因斯坦說:“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,并且是知識進化的源泉”。因此,教師在課堂中可設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如:在教Is this ...? 句型時,出示幾張遮住了一部分的圖片,由學(xué)生自行猜測。在反反復(fù)復(fù)的猜測中,學(xué)生的思維不斷地得到鍛煉,甚至能夠引導(dǎo)出更精彩的句子,不僅充分發(fā)揮了想象力,而且在不知不覺中掌握了句型。

      1.2?開發(fā)非智力因素。

      游戲教學(xué)的趣味性往往能激發(fā)兒童內(nèi)在的動機,游戲活動中的合作形式能增強學(xué)生之間的情感,而游戲教學(xué)的競賽性質(zhì)又使學(xué)生獲得心理上的滿足感和成就感,并自覺的用所學(xué)的語言進行交際,使學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中獲得知識。這樣,動機、興趣、情感、自信等非智力因素在游戲中可以得到自然開發(fā),這對英語教學(xué)由巨大的推動作用。

      游戲教學(xué)可以增進師生關(guān)系,所謂“親其師,信其道”學(xué)生喜歡這個老師,自然就會努力的學(xué)習(xí)這個學(xué)科,這也是對教學(xué)的一個有力的推進。

      1.3?提高綜合語言運用能力。

      在課堂教學(xué)中開展游戲活動,那么絕大多數(shù)的學(xué)生會在輕松的環(huán)境里擺脫英語的生澀感,從而能大膽地講英語,逐漸提高語言運用的能力。如:我利用課件設(shè)計了“我是小偵探”的游戲,首先我請幾位學(xué)生扮演警察,另外一些學(xué)生扮演路人,接著課件播放:放學(xué)路上發(fā)生了一起交通事故,以為青年撞倒以為老人之后逃離現(xiàn)場,請同學(xué)們配合警察調(diào)查,描述這位青年的外貌,找出這位青年。頓時,同學(xué)們情緒高漲,他們脫口而出:He is a man. He is strong. He has long black hair. He has a big nose . 等等。全班氣氛熱烈,學(xué)生積極涌躍,不僅復(fù)習(xí)鞏固了本單元的語言知識,而且使學(xué)生的綜合語言運用能力得到鍛煉和提高。

      1.4?降低學(xué)習(xí)難度,突破重難點。

      游戲是學(xué)生普遍喜愛參與的學(xué)習(xí)形式,活潑有趣的游戲可以避免反復(fù)操練的枯燥,消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的緊張情緒。將重難點以游戲的方式操練,可以幫助學(xué)生輕松快速的理解掌握,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

      2.游戲運用的方法

      2.1?用游戲組織教學(xué)。

      運用游戲組織教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課前運用簡單的小游戲,可以讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如:反口令游戲,大小聲游戲等,簡單,易操作的小游戲可以迅速的組織學(xué)生做好上課的準備。

      2.2?用游戲引入新授知識。

      在低年級的單詞教學(xué)中教師可充分利用神奇的盒子“Magic box” ,引出文具、 動物、水果等等的單詞。而對于高年級的學(xué)生,可以適當(dāng)增加游戲的難度,可以運用猜謎語,猜圖片等等的方式引入信得單詞或者句子。

      2.3?用游戲操練新授知識。

      語言是一種交流工具,能夠正確的運用所學(xué)的語言知識,才是學(xué)習(xí)的最終目的。如在學(xué)習(xí):Are you ...? 句型后,可讓學(xué)生進行猜人、猜年齡、猜性別等游戲,學(xué)生在猜的過程中,綜合運用所學(xué)的單詞與句子,在實際運用中鞏固知識。

      2.4?用游戲復(fù)習(xí)舊知。

      在復(fù)習(xí)時,可以把同類詞用歌曲或者chant的形式結(jié)合起來。如用歌曲來復(fù)習(xí)文具、動物、星期、月份等單詞。然后讓學(xué)生自己總結(jié)同類詞,給歌曲換歌詞,互相唱一唱,看看誰總結(jié)的最多,最準確。學(xué)生邊唱,邊思考,這樣即提高了復(fù)習(xí)效率,又活躍了思維。學(xué)生在唱歌的過程中,完成了復(fù)習(xí)的目的,輕松又高效。

      3.游戲運用應(yīng)注意的問題

      3.1?游戲的開展應(yīng)有明確的目的性,應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù),不能為了游戲而游戲。

      3.2?游戲的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點,有趣味性,有助于調(diào)動學(xué)生的積極性并照顧到大多數(shù)學(xué)生。

      3.3?游戲的形式應(yīng)多樣化,并要不斷更新。

      3.4?游戲的時間不宜過長,應(yīng)動靜結(jié)合。

      3.5?教師應(yīng)及時的鼓勵評價,提出努力方向,發(fā)揮游戲的導(dǎo)向作用。

      3.6?教師的指令要清晰,示范性要強,課前教具的準備要充分。

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