做有情懷的校長(zhǎng)

編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)教育重要講話精神，進(jìn)一步提升中小學(xué)校長(zhǎng)崗位履職專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，促進(jìn)林州市教育改革進(jìn)一步深化，2019年12月19日，林州市教育體育局組織中小學(xué)校長(zhǎng)60余人前往浙江大學(xué)，舉行為期一周的林州市中小學(xué)校長(zhǎng)綜合能力提升培訓(xùn)。本文作者是林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)秦曉玲，她以細(xì)膩的感受、深入的思考，與讀者做了精彩分享。

告別北國(guó)的冬日暖陽(yáng)，我觸摸到了江南的細(xì)雨綿綿。

培訓(xùn)中，一場(chǎng)場(chǎng)講座、一次次學(xué)習(xí)，讓我深深明白了此行的重要意義。

穿行杭州，這里的一切都讓我耳目一新：優(yōu)秀的校長(zhǎng)隊(duì)伍、先進(jìn)的管理模式、彌漫人文的氣息。我找到了與他們的差距，明確了前行的方向，頓覺(jué)身上的擔(dān)子更重了！

人到中年，我雖然擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，但煩瑣的工作卻漸漸消磨了往昔的豪情壯志。這一次，有幸與一群優(yōu)秀的人同行，我得以在談笑間重新找回那顆火熱的初心。深夜里，我一次次地問(wèn)自己：我是誰(shuí)？我在干什么？我將把林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“林州二小”）帶往何方？

我們林州二小文化底蘊(yùn)深厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，歷任校長(zhǎng)都身懷絕技，我的前任領(lǐng)導(dǎo)郭愛(ài)德就是一位有情懷的好校長(zhǎng)。

郭愛(ài)德在林州二小擔(dān)任了十年校長(zhǎng)，他的大智慧、大格局、大教育觀，讓我敬佩不已，也一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。他把林州二小引向了一個(gè)更高的層次，更贏得了“全國(guó)文明校園”的殊榮。從他手中接過(guò)這副沉甸甸的擔(dān)子，我既榮幸又惶恐，榮幸的是領(lǐng)導(dǎo)的信任，惶恐的是自己的能力。我深深明白，必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我才能勝任林州二小校長(zhǎng)之職。此次南行，在與多位優(yōu)秀校長(zhǎng)的交談溝通中，我學(xué)到了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，他們都有自己一套成熟的管理體系，他們都在學(xué)校管理的某一方面頗有建樹(shù)。我留心聽(tīng)、用心記，生怕遺漏了哪一點(diǎn)兒。

窗外的風(fēng)景固然很美，培訓(xùn)中的一場(chǎng)又一場(chǎng)講解竟如天籟之音深深地吸引了我。七天的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次涅槃重生的精神洗禮。我于迷茫中找到了學(xué)校發(fā)展的方向，具體來(lái)說(shuō)有以下四點(diǎn)。

一、文領(lǐng)風(fēng)騷

初入浙大西溪校區(qū)，我就被這所有百年歷史的文化校園迷住了。

風(fēng)雨的滄桑，絲毫遮掩不住它的淡淡書(shū)香。學(xué)校就是讀書(shū)的地方！中華文明之所以能延續(xù)下來(lái)，最重要的就是文化。習(xí)近平總書(shū)記在“四個(gè)自信”里提出了文化自信。一國(guó)尚且如此，何況一個(gè)小小的學(xué)校！

漫步浙大校園，我嗅到一股濃郁的文化味道。何以建校？何以立人？培訓(xùn)中，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院周明寶教授做的《新時(shí)代教育工作者如何為黨育人、為國(guó)育才》專題講座頗有見(jiàn)地：用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人！文化就是優(yōu)秀的華美外衣，它可以影響一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)社會(huì)。

我既然接下了林州二小校長(zhǎng)接力棒，就要繼續(xù)以文化牽頭，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師和學(xué)生，此舉將勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的德育工作。

二、好字當(dāng)頭

聆聽(tīng)了浙江大學(xué)教授葉宏偉做的《當(dāng)前我國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題》專題講座后，我的感觸更深了。他幽默的話語(yǔ)、淵博的知識(shí)深深吸引了我。假若教師這樣登臺(tái)講課，學(xué)生們何以會(huì)厭學(xué)？

“一個(gè)人可以影響一群人，一群人可以影響整個(gè)社會(huì)”。天航學(xué)校校長(zhǎng)邱曙光做的《校長(zhǎng)成長(zhǎng)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座，給我指明了一個(gè)新方向。

如何鑄造自己的人格魅力呢？我認(rèn)為有以下三個(gè)方面。

首先，我要把自己的事“做好”。多讀書(shū)，以文化滋養(yǎng)身心，讓自己腹有詩(shī)書(shū)氣自華，心胸更寬廣，用先進(jìn)的管理方法管理學(xué)校，讓學(xué)校朝著正軌發(fā)展。

其次，我要以“好心”待教師。他們是教育最前沿的守護(hù)者，他們面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、家庭、領(lǐng)導(dǎo)等多方質(zhì)疑的目光，還要把知識(shí)傾囊相授給學(xué)生。我應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的難處，想他們所想，讓他們滿懷好心情走上講臺(tái)教學(xué)。

還有，我要以“好心態(tài)”面對(duì)學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是教育的最終目標(biāo)。我應(yīng)該讓他們懷著美好的心情度過(guò)童年，關(guān)注他們的健康，關(guān)注他們的言行。

三、誰(shuí)與爭(zhēng)鋒

一所學(xué)校必須有自己的特色。踏進(jìn)杭州市新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，一塊大石頭上雕刻著五個(gè)醒目大字：想象力第一。這應(yīng)該是他們學(xué)校的特色吧。

我們林州二小目前還延續(xù)以前的特色：讀書(shū)和寫字。我該引領(lǐng)學(xué)校走什么樣的路呢？這是我擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)不停思索的問(wèn)題。林州二小已經(jīng)站在一個(gè)很高的位置上，我必須尋求一個(gè)新突破口。一所好學(xué)校必須在創(chuàng)新中謀發(fā)展，一個(gè)好校長(zhǎng)必須把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。一所學(xué)校必須有自己的特色，才能有源源不斷的“活水”涌進(jìn)來(lái)。

四、胸有情懷

從南湖的船上傳出的陣陣紅歌，唱響了全中國(guó)。

我作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以怎樣的情懷投身教育事業(yè)呢？應(yīng)該如何做一個(gè)有情懷的教育領(lǐng)導(dǎo)者呢？今天，我在南湖的船上找到了答案：“教育是國(guó)之根本，是中華民族復(fù)興大業(yè)的奠基石，國(guó)家的現(xiàn)代化離不開(kāi)教育的現(xiàn)代化，教育的現(xiàn)代化離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)無(wú)疑是教師隊(duì)伍的核心，對(duì)教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)與堅(jiān)守，就是校長(zhǎng)的教育情懷?！弊鳛橐幻ｉL(zhǎng)，只有充滿仁愛(ài)之心，充滿教育情懷，才能培養(yǎng)出一支有教育情懷的教師團(tuán)隊(duì)，才能推動(dòng)并引領(lǐng)學(xué)校大踏步前行。

這次學(xué)習(xí)，我有幸聆聽(tīng)了多位專家和校長(zhǎng)的講座，取得了“教育真經(jīng)”;我有幸與林州的教育同仁一起深入學(xué)習(xí)交流，共同提升了教育管理能力。這讓我更堅(jiān)定了自己的信念：校長(zhǎng)既要有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的遠(yuǎn)大志向，更要有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。