“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學思想政治教學反思

摘要：在2015年國家《政府工作報告》中，第一次明確提出了，我國的“互聯(lián)網(wǎng)+”規(guī)劃，并且把這個規(guī)劃提升到了國家的發(fā)展角度?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不僅成為了網(wǎng)民口中的熱詞，更成為許多傳統(tǒng)行業(yè)在轉(zhuǎn)型中需要考慮的互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合方式。在這個趨勢下，高校導員必須全面了解互聯(lián)網(wǎng)的利弊以及對自身實體工作的巨大挑戰(zhàn)。高校輔導員涂藥善于使用積極向上的信息，文化和思想來豐富網(wǎng)絡空間，并且時刻堤防反動分子的挑戰(zhàn)以及攪局，讓大學生具有良好的成長環(huán)境，合理應對魚龍混雜的網(wǎng)絡信息內(nèi)容。

大學生是最為活躍的人群之一，所以高校需要擔負起思想政治教育的重擔。輔導員處在思政教育的前沿陣地，他們需要加強對學生的有效引導，并且讓學生正確對待網(wǎng)絡信息，少走一些彎路。在這個信息爆炸時代，許多信息在沒有被過濾的情境下，直接被推送到學生面前，這可能會對大學生帶來極大的負面影響。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”模式的高校思想政治教育必要性分析

1.1 克服目前思想政治教育難點的需求

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景極大地改變了學生的學習和生活方式，而且給思想政治教育帶來了極大的挑戰(zhàn)。在當前背景下，社會各類信息具有極高的開放性，不同地區(qū)甚至國家民族的人群都能夠借助互聯(lián)網(wǎng)進行溝通和交流，許多大學生開始不加思索地接納西方國家的價值理念及思維。顯而易見，這種趨勢是既有好處也有壞處的。其中的壞處就是容易淡化學生的民族意識，模糊當前學生的政治觀念并且導致他們在思想上的混亂狀態(tài)。網(wǎng)絡特有的虛擬性會使得學生游離在真實生活和虛擬環(huán)境之間，長此以往會引發(fā)學生的人際交往問題。高校輔導員通過應用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思路，可以顯著提升學生的信息篩選及辨別水平，有效結(jié)合當前的互聯(lián)網(wǎng)以及思政教育。讓學生合理甄別和利用網(wǎng)絡信息，并且全方面地對接當前的思政教育和現(xiàn)代教育手段。通過建立線下教育和網(wǎng)上教育相契合的教育模式，可以防止廣大學生遭到負面信息的困擾，讓當前教育更具實效性。

1.2 適應當前思想政治教育新常態(tài)的需求

在當前時代，各種信息的傳播渠道更為多樣化，出現(xiàn)了微博、微信等傳播平臺，并且告別了以往的低效信息傳播形式，克服了多方面的困難，拓展了教育信息的接受面。在這種新常態(tài)下，高校輔導員在工作中引入“互聯(lián)網(wǎng)+”的思路，具有一定的必要性，高校學生可以在相應的網(wǎng)絡平臺里高效獲取信息，對于破除當前的信息障礙有著較大的作用，可以促進受教育者和教育者之間的民主對話，讓思政教育教學工作富有實效性。在當前的“互聯(lián)網(wǎng)+”思路下，輔導員可以把教育內(nèi)容制作成生動有趣的精致作品，把思政教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變成具有較強互動性的內(nèi)容。讓原本枯燥乏味的教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成為具有極強立體感及質(zhì)感的內(nèi)容，讓學生感受到思政教育的必要性。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”給當前高校輔導員思政教育工作帶來的難題

2.1 弱化輔導員思政教育的反饋

在大學階段，學生的價值觀仍然處于發(fā)展和完善階段，所以輔導員必須要引導學生樹立正確的價值觀，并且把這部分內(nèi)容當作思政教育的關鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)的隱匿性比較強，這對于思政教育來說是一個重大問題，也是必須重視的因素。第一點，互聯(lián)網(wǎng)中隱匿著我國復雜多樣的政治環(huán)境氣氛，一部分西方國家使用多種渠道，大范圍地宣傳他們的價值觀念及社會思想，其中就包括特別極端的個人主義等等，對大學生來說具有較大的壞處，不利于其健康成長。第二點，互聯(lián)網(wǎng)的隱匿性不僅為學生帶來了較為自由的輿論環(huán)境，同時也淡化了許多學生的法律意識以及公德心，他們在網(wǎng)絡上隨意發(fā)言，并且向著負面方向發(fā)展，這種隱匿性讓輔導員難以開展實際工作，而且難以追查那些負面的、？O端的、不負責的言論來源。_[1]

2.2 增加了大學生選擇信息內(nèi)容的復雜性

在當前時代背景下，學生面臨著互聯(lián)網(wǎng)中大量的沒有經(jīng)過審核和篩選的信息內(nèi)容，這些都在挑戰(zhàn)學生的價值理念以及道德倫理思想，并且嚴重影響學生的發(fā)展。這些思想主要是享樂主義、極端拜金主義、實用主義、極端利己主義等。大學生的思想很容易被這些干擾到。而后，這些影響也會在學生在網(wǎng)絡行為和言論上表現(xiàn)出來，并且沖擊著他們的價值觀念。所以就出現(xiàn)了模糊價值觀以及放縱自身行為及言論的情況。_[2]

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員思政教育方法探討

和以往的傳播方式相比，網(wǎng)絡信息傳播方式具有豐富、生動等特點，在信息的高效傳播方面遠遠優(yōu)于報刊、圖書以及教師講座等形式。想要借力于“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，高校輔導員就需要持續(xù)加強自身的技術水平，高效使用相關工具，并且發(fā)展成為在實際思想政治教育中的強力武器。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校輔導員一方面需要具備極為扎實的思想政治基礎知識功底，還需要把當前的事實充分結(jié)合思想政治原理，并且講通這些內(nèi)容。比如，申請注冊公共微信帳號，利用這個有效平臺，持續(xù)更新關于思政教育以及社會熱點的有趣內(nèi)容，期間需要穿插思想政治教育內(nèi)容。同時，教育內(nèi)容需要具備科學性、政治性、道德性，這些符合當前時代和社會節(jié)拍的內(nèi)容，必然會受到學生的歡迎。對于學生的言論，輔導員需要以引導為主，避免直接完全否定學生的言論，而是正面引導他們。_[6]

4 結(jié)論

綜上所述，處在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，眾多高校輔導員面臨巨大的挑戰(zhàn)和難題。所以在日常工作學習中，需要持續(xù)吸收最新的信息技術以及思想政治教育方法。持續(xù)更新教育理念，使自身的教育行為符合當前時代發(fā)展，發(fā)揮出思政教育的現(xiàn)實作用。通過因勢利導，全方面落實學校的思政教育工作，把各方面的工作落到實處。

參考文獻

[1]高藍田. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[D]. 山東師范大學.

[2]肖奕雯. 新課程背景下政治教師的教學反思[J]. 湖南農(nóng)機：學術版， 000（004）：P.67-69.

[3]汪麟. 思想政治課教學反思視角審析[J]. 中學政治教學參考（36）：51-52.

作者簡介：蔣燕，武警警官學院，研究方向：大學?政治理論