時事.人物

賈彬華　張曉華　趙艷東

命題一

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年年初，全民抗擊新冠肺炎。

被汗水漬得發(fā)白起皺的雙手，見證男護士王濤一天未曾休息的忙碌;雨中站得筆挺的身姿，是火神山醫(yī)院執(zhí)勤警察燕占飛的守護：連續(xù)10天奮戰(zhàn)后的猝然倒下，是藥劑師宋英杰給世界留下的最后印象。王濤、燕占飛、宋英杰……他們，有一個共同的名字——90后。

放眼抗疫戰(zhàn)場，無論是身在前線，還是守護家鄉(xiāng)，無論是抗擊病毒，還是恢復生產.90后奮戰(zhàn)的身影無處不在。當國家需要他們時，這群青年選擇了迎難而上。

作為00后的我們，看到90后的表現，有什么樣的聯(lián)想、思考和感悟？你想對他們說些什么？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

近幾年，高考作文題不回避現實熱點，并且往往以此引導學生思考人生的價值和意義，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，關于這場新冠肺炎疫情的熱點內容，無疑是今年高考作文備考的重中之重。

材料第一段，用一句話將學生帶到“抗擊新冠肺炎”這個特定的情境中，交代的是“面”;第二段，概述護士王濤、警察燕占飛、藥劑師宋英杰在抗疫中的表現，強調他們都是90后，關注的是“點”;第三段，先列舉90后在抗疫中的整體表現，接著通過議論，強調他們在國家需要時迎難而上的大義擔當和愛國情懷。

提示部分的文字限制了寫作的內容范圍：一是“作為00后的我們，看到90后的表現，有什么樣的聯(lián)想、思考和感悟”;二是“你想對他們說些什么”。

關于“聯(lián)想、思考和感悟”，可寫的角度很多，如：①90后的愛國情懷和責任擔當。他們將自身命運和國家命運相聯(lián)系，勇挑時代重任。②90后已經成長為值得信賴、可以依靠的重要力量。③90后的奮斗精神。

關于“你想對他們說些什么”，可寫的角度如：①像90后那樣，熱愛祖國，勇于擔當，用實際行動彰顯民族精神，投身為國奉獻的時代洪流。②像90后那樣，學好本領，報效家國。③擁有愛國情懷和責任擔當的90后，是“我們”的偶像。

需要注意的是，具體寫作時，不能撇開提示和要求大談抗擊新冠肺炎，要以90后在抗擊新冠肺炎中的表現為切入點和關注點，由此引申出自己的“聯(lián)想、思考和感悟”。

命題二

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在抗擊新冠肺炎期間，一張夫妻倆隔著玻璃相望通話的照片，在網絡上廣泛流傳，催人淚下。夫妻倆一個是醫(yī)生，穿醫(yī)用防護服，一個是警察，著警服戴警帽。他們都奮戰(zhàn)在抗疫一線。他們相距那么近，卻又相離那么遠。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，很多家庭都是有多個家庭成員奮戰(zhàn)在抗疫一線：夫妻、父子、母女、兄弟、姐妹……他們是親人，更是戰(zhàn)友，并肩作戰(zhàn)，一線抗疫。

對此，你有何聯(lián)想、感悟和思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息：不少于800字。

【思路點撥】

這是一道任務驅動型作文題，寫作時要注意圍繞材料所提供的事件談看法、感悟和思考，即就事論理。

立意可以參考以下角度：

①從他們工作的狀態(tài)和意義，看他們表現出的舍小家顧大家的奉獻精神。②從當時的危急情況看，國難當頭，家中親人挺身而出，并肩抗疫，表現出強烈的家國情懷、愛國精神。③從他們堅守崗位的角度看，擔當最可貴，職責大于天。

命題三

閱讀下面的材料，從所給任務中任選一個寫作。

2020年的春節(jié)，原本要享受過年的喜慶與祥和的中國人，被一場從武漢開始、肆虐全國，進而擴展到世界多國的新冠肺炎疫情侵擾。習近平總書記要求一定要把人民群眾的健康放在第一位.堅決打贏防疫戰(zhàn)，中央一系列措施出臺，武漢封城，全國很多地方暫停道路交通。在武漢封城的同時，來自全國各地的醫(yī)護人員支援武漢，火神山、雷神山醫(yī)院快速建成，各類捐獻物資不斷抵達武漢。同時，我國的新冠肺炎疫情也得到了世界衛(wèi)生組織以及世界各國的關注，大量的醫(yī)用物資從世界各地馳援武漢。

（1）請給封城后留在武漢的人寫一封信。

（2）請給新冠肺炎患者寫一封信。

（3）請給迎難而上的醫(yī)護人員寫一封信。

要求：結合材料，選好角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

這是一道任務驅動型作文題?？梢愿鶕约赫莆盏闹R和素材，選擇適合自己的一個任務。

（1）給封城后留在武漢的人寫一封信?？蓮倪@幾個角度構思：①贊揚武漢人民的大局觀和奉獻精神。②城封了，但是封不住全國人民對武漢人民的愛。③贊揚武漢人民的樂觀與堅強，武漢是一座英雄的城市。④表達對武漢人民的擔憂、安慰和鼓勵。

（2）給新冠肺炎患者寫一封信?？蓞⒖家韵陆嵌攘⒁猓孩倜鎸Σ∧В獦酚^、堅強，樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。②要相信醫(yī)生，相信科學，積極配合醫(yī)生治療，提高自身免疫力。③要相信國家，國家會盡力創(chuàng)造條件救助患者，有能力戰(zhàn)“疫”勝利。④要相信人民，全國人民都在關注、關心被感染者，很多人為救助患者捐錢捐物。

（3）給迎難而上的醫(yī)護人員寫一封信?？蓮倪@樣幾個角度構思：①醫(yī)護人員迎難而上，是最美的逆行者，表達對他們的贊美，贊揚他們的愛國、勇敢、敬業(yè)、盡責、擔當、奉獻、堅強、奮斗、努力、仁愛、悲憫等品質。②肯定他們的付出，如舍小家為大家、吃苦流汗、數干人感染、有的獻出生命等。③肯定他們的貢獻，如救死扶傷、安撫人心、阻擊病毒、保衛(wèi)武漢、保衛(wèi)國家、保護人民。④表達對醫(yī)護人員的關心、支持、尊敬、感謝，自己會以醫(yī)護人員為榜樣，用實際行動向他們學習。

命題四

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：2019年12月24日6時許，民航總醫(yī)院醫(yī)生楊文在正常診療中，遭到一名患者家屬的惡性傷害，致其頸部嚴重受傷。后因傷勢過重，經搶救無效，于2019年12月25日零時50分不幸去世，終年51歲。

材料二：火神山、雷神山、鐘南山，三山鎮(zhèn)毒：醫(yī)者心、仁者心、中國心，萬心抗疫！

材料三：如果這次疫情放過了人類，那么請人類今后放過野生動物！如果這次疫情被醫(yī)護人員擊敗，那么今后請善待醫(yī)護人員！因為危難時，是他們用自己的生命守護著我們的生命！

要求：選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的演講稿;不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

【思路點撥】

這三則材料都和醫(yī)生相關，意在引導我們思考醫(yī)患關系，并在此基礎上，思考關于感恩、尊重，構建文明社會、和諧社會等方面的問題。

材料一和材料二形成了鮮明的對比：一方面，醫(yī)生慘遭患者的惡意傷害;另一方面，以鐘南山為代表的醫(yī)護群體，在病毒肆虐的危急時刻，不顧個人安危，迎難而上，成為大災難中最美的逆行者，讓人心疼，令人感動。材料三是一份倡議，希望大家愛護醫(yī)護人員，因為他們是為我們守護生命的人。

三則材料本身就構成行文思路：先說現實的問題，再說醫(yī)生的大愛，最后生發(fā)出真誠的呼喚。當然，還有很多其他寫法，只要圍繞理解醫(yī)生（醫(yī)患關系）、歌頌醫(yī)者仁心來寫都是切題的。如果進一步升華，引申出對感恩、尊重、文明社會、和諧社會等話題的思考，會更有深度。

命題五

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年新冠肺炎疫情結束后，育新中學高三（l）班針對這場突如其來的疫情以及我們與新型冠狀病毒的殊死搏斗，計劃召開一次班級座談會。主題是“銘記·珍視·反思·實干”，要求幾名同學各自代表本組同學提前寫出發(fā)言稿。

假如你是該校高三（l）班的同學代表張琳，請你代表本組同學寫一篇發(fā)言稿，

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息：不少于800字。

【思路點撥】

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，有價值的高考作文題目，都會引導學生在作文中反映現實、觀照現實、思考現實。在今年抗擊新冠肺炎的大背景下，我們更應關注其中隱含的中國精神、中國力量、中國價值。本題在寫作時，一要聯(lián)系有關這次抗擊新冠肺炎的人、事、問題、現象來思考，二要寫出銘記什么、珍視什么、反思什么、做些什么，并能深入闡釋論證。

思考角度和立意示例：①敬畏自然，珍惜生命，拒吃野味，從我做起。②國家的力量，團結的力量，一方有難八方支援。③敬業(yè)精神，責任和擔當，危難時刻顯身手，中華民族的精神脊梁。④弘揚科學精神，尊重科學，相信科學。⑤奉獻精神。⑥人道主義精神，人民的生命健康和生命安全高于一切。⑦愛國精神，家國情懷。⑧抗疫中涌現出的英模人物，誰是我們應追的“明星”。⑨大愛永恒，人間大愛是抵抗災難的情感力量。

本題要求以“張琳”的身份寫一篇班級座談會的發(fā)言稿，所以作文格式上要注意有稱謂語和落款（一定要用張琳的名字）等，并且稱謂語和落款等的位置要正確。

命題六

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：2018年5月14日，四川航空3U8633航班在從重慶飛往拉薩時，駕駛艙右座前風擋玻璃突然破裂脫落。由于失壓，駕駛艙氣溫迅速下降到零下40多攝氏度，大多數儀表失靈。危急時刻，機長劉傳健成功將飛機從32000英尺（約9800米）的高度備降到成都雙流機場。3U8633航班也因此被稱為“奇跡航班”。

材料二：17年前的2003年，在抗擊非典的日子里，67歲的鐘南山以自己的精湛醫(yī)術和堅強斗志，成了抗擊非典戰(zhàn)場上的典型戰(zhàn)士。17年后的2020年，已經84歲高齡的鐘南山一錘定音——“病毒可人傳人”，呼吁大家千萬不要去武漢。他實事求是，正直坦蕩，大聲疾呼警醒世人。鐵骨錚錚的他，面對武漢人民的堅強，灑下了熱淚?！度嗣袢請蟆肺⒉┰u價他：“84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當?！?/p>

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

兩則材料涉及的人物不同，事跡不同，卻有共性：都在危急時刻勇于擔當，表現出英雄氣概，為挽救危局立下大功。寫作時可按以下思路立意構思：

（1）學習英雄的品質：勇敢、擔當、敬業(yè)，高超的本領，強烈的責任感，以他人為重的品格。

（2）肯定英雄的價值：國家、民族需要英雄，英雄是民族的脊梁，是民族精神的代表。

（3）樹立全社會學習英雄的風氣：國家應營造崇尚英雄、學習英雄的社會氛圍：青年人應以英雄為榜樣，有英雄情懷，志存高遠，以實際行動學習英雄。

命題七

閱讀下面文字，根據要求作文。

2020年春節(jié)期間，始于武漢、席卷全國進而影響世界的新冠肺炎肆虐，導致全國各地前所未有地封城、封村、封社區(qū)，社會運轉被按下暫停鍵。這是我們親歷的一次重大危機。

其實，世界這么大，危機無處不在;人生這么長，危機隨時會有。

即將進入社會、即將展開豐富人生的我們，該怎樣認識、面對此類危機？請就此寫一篇不少于800字的文章。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬;明確文體，不得寫成詩歌;不得抄襲、套作：不得泄露個人信息。

【思路點撥】

危機是個永恒的話題。經歷了這場嚴重影響我們的春節(jié)、我們的生活、我們的國家和社會的新冠肺炎疫情，每個人都受到了極大震動，都會有所思有所感。

這道題目，引導考生關注現實、思考社會和人生，既有廣闊的思辨論說空間，又富有思維訓練和理智認知的功能，符合高考作文命題趨勢。

關于危機，思考的角度有很多。如：

（1）產生危機的原因。比如這次疫情的起因，如果病毒來自動物，是由動物傳給人的，那么人與動物之間應該建立起什么樣的關系？

（2）危機帶來的影響。反面：對個人、家庭的負面影響，對人們心理和情感造成的創(chuàng)傷，給生命財產造成的巨大損失，給社會生活、國家經濟、國家形象帶來的負面影響等。正面：多難興邦，危機激發(fā)出來的愛國精神、民族精神、互助精神、奉獻精神，頑強意志、凝聚力、勇氣、智慧，親情、友情等，成為危機過后值得珍惜的精神財富。

（3）怎么應對危機。怎樣處置危機才是恰當的，個人、家庭、社會、國家在應對危機中該發(fā)揮什么作用，等等。

（4）危機給人的啟示。人生在世，應當居安思危;危機引發(fā)的個人對生命、人生、社會、歷史、政治、科學等方面的思考;等等。

可從其中一個角度切入，圍繞危機與人生、危機與家庭、危機與社會、危機與國家等話題中的某一個話題來立意構思。

命題八

閱讀下面材料，按要求作文。

新冠肺炎疫情席卷全國，多地中小學開啟了“互聯(lián)網+教學”模式，作為這一特殊時段網上教學的參與者，不少人在網上曬出如下貼圖表達自己的感受。

請為某報紙《熱點關注》專欄，寫一篇評述類文章，說說你對“互聯(lián)網+教學”模式的看法。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

作文材料中的貼圖，反映了部分老師和學生對“互聯(lián)網十教學”模式的抵觸情緒。本題緊扣學生的生活實際，給了學生表達自我見解的空間。寫作時，要重點考慮以下方面：

（l）分析原因。探究部分老師、學生在非常時期為什么不接受“互聯(lián)網+教學”模式：沒有進行必要的培訓，老師缺乏直播的技術和能力;條件不足，部分老師和學生沒有相關設備;缺乏經驗，老師和學生都是第一次上網課，還沒有適應“互聯(lián)網+教學”模式;教學效果不好;組織不到位，教育管理部門缺乏組織“互聯(lián)網+教學”模式的能力;等等。

（2）提出應對方法。在分析原因的基礎上，提出解決問題的辦法。

（3）倡導師生應有正確的態(tài)度。要積極響應教育管理部門的號召，努力學習新事物，創(chuàng)新教和學的模式。

在具體寫作時，可以圍繞一個方面進行議論，也可以綜合幾個方面進行議論。

命題九

閱讀下面的材料，根據要求作文。

21世紀迎來了“20年代”。2020年，注定是一個具有特殊意義的年份。

這一年，是中國人民志愿軍出兵朝鮮抗美援朝70周年，是中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功50周年，是深圳經濟特區(qū)成立40周年，是上海浦東開發(fā)開放30周年，是上海證券交易所正式成立30周年……

這一年.全國人民齊心協(xié)力抗擊新冠肺炎：這一年，是中國全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年;這一年，中國走進“空間站”時代;這一年，北斗導航覆蓋全球：這一年，中國要全面消除絕對貧困：這一年，中國健兒要出征東京奧運會;這一年，中國要完成首次火星探測任務;這一年，中國將有多條高鐵開通;這一年，5G網絡將覆蓋所有地級市……

一系列國家大事和民生關切，讓2020年備受矚目。

作為新時代的青年，你對中國走過的歷程、取得的成就有何感想？你對祖國未來的發(fā)展有何憧憬？你對自己的責任和使命有何認識？請據此寫一篇文章。

要求：立意自定，角度自選，文體明確;不少于800字：不得抄襲和套作。

【思路點撥】

閱讀這則材料，既要看到中國的發(fā)展和成就，也要想到中國經歷過的困難、危機和考驗——我們的國家是在艱難困苦中求發(fā)展，成績來之不易，是全國人民努力奮斗、共筑中國夢的結果。寫作時，可以從以下三個方面立意構思：

（l）中國精神。我們走的是一條全新的道路，會有彎路，會有挫折，但我們一直在摸索，在進步，且以讓世人震驚的中國速度前行。中國的青年應繼承和發(fā)揚這種不屈不撓、改革創(chuàng)新、拼搏奮斗、堅定自信的中國精神，成為中國精神的傳人。

（2）責任和使命。在看到中國發(fā)展成就的同時，必須意識到任務的繁重和責任的重大。2020年，國家面臨著一系列繁重的任務，各行各業(yè)的建設者肩負著巨大的責任和光榮的使命。青年人在享受祖國發(fā)展成果的同時，更應該肩負起歷史的責任和使命，把個人的成長與國家的發(fā)展結合起來，砥礪前行。天下興亡，匹夫有責。到2030年、2040年，今天的高中學子都是社會的中堅力量。作為未來的國家建設者，每一名青年學子都必須明確自己擔負的責任，認真學習，將來以建設國家為己任。

（3）信念與希望。中國雖然經歷了巨大的危機和挑戰(zhàn)，但我們在危機和挑戰(zhàn)中收獲了累累碩果。中國的未來充滿希望，中國正沿著一條適合自己的道路闊步前行。青年人應該堅定信念，滿懷信心和希望，投身國家建設的時代洪流，建功立業(yè)，創(chuàng)造更美好的未來。

命題十

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

張富清是中國建設銀行湖北省分行來鳳支行離休干部。張富清在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次、二等功一次，被西北野戰(zhàn)軍記特等功，兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽稱號。1955年，張富清退役轉業(yè)后，響應國家號召主動到偏僻的湖北來鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻一生。60多年來，張富清刻意塵封功績，連兒女也不知情。2018年年底，在退役軍人信息采集中，張富清的事跡才被人們發(fā)現。2019年，張富清入選“中國好人榜”，被評為“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產黨員”“全國模范退役軍人”“全國敬業(yè)奉獻模范”“最美奮斗者”等，獲得慶祝中華人民共和國成立七十周年“共和國勛章”。

請結合材料內容，以“我心中的英雄”為話題，寫一篇在升旗儀式上的發(fā)言稿，表達自己的認識、思考、決心和情感。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

這則材料話題比較集中，立意不難，關鍵要把英雄的事跡和學生的實際結合起來，寫出對英雄的認識與思考;形式上要求寫發(fā)言稿，要符合在國旗下講話的情境。

可以從以下角度立意：①崇尚英雄，致敬英雄，英雄是民族的脊梁，追星就要追這樣的星。②銘記英雄，不忘英雄的功績;感恩英雄，感謝英雄為國家做出的貢獻。③學習英雄不計得失、甘于奉獻、淡泊名利、擔當使命、奮斗不止等精神：傳承英雄精神，肩負時代使命，爭做時代先鋒。

命題十一

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1919年，23歲的學生領袖傅斯年勇立五四運動潮頭，為國家鼓與呼，留下年輕人為社會勇?lián)數墓廨x剪影。

抗日戰(zhàn)爭時期，西南聯(lián)大學子在艱苦的環(huán)境中努力學習，涌現出大批英才，為中國續(xù)文脈;更有千名學子奔赴抗日戰(zhàn)場，拯救神州。

1950年，26歲的“娃娃博士”鄧稼先從美國啟程回國。后隱姓埋名20余年，“兩彈元勛”終使新中國挺起大國脊梁。

2011年，耶魯博士秦玥飛回到祖國，扎根麥田，投身中國基層鄉(xiāng)村建設事業(yè)。

2020年，無數90后、00后醫(yī)護人員甘冒風險，走向抗擊新冠肺炎的最前線。

讀了以上材料，你有什么感觸和思考？請選取上面材料中某個人或群體，給他（們）寫一封信，表達你的感想。

要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

習近平總書記在全國教育大會和紀念五四運動100周年大會的講話中，將理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、奮斗精神作為青年的必備品質，鼓勵青年在新時代廣闊天地中奮發(fā)有為。近年的語文高考命題貫徹了習總書記這一講話精神，通過科學設計試題，厚植家國情懷，倡導品德修養(yǎng)，講述奮斗故事，引導考生傳承愛國精神，接續(xù)時代奮斗，譜寫新時代中國青年的奮進之歌。一代人有一代人的時代境遇，一代人有一代人的精神風貌，一代人也有一代人的使命擔當。上述材料呈現了百年以來，中國優(yōu)秀青年在不同的時代境遇中的氣質風貌和使命擔當。

從上述材料中可提煉出“擔當”“使命”“責任”“愛國”“奉獻”“奮斗”“理想”“信念”“家國情懷”等關鍵詞。寫作時，可以選取其中一則材料，扣住“青年與國家”“青年與時代”等，書寫自己對材料中人物或群體的理解和評價。具體行文時，要注意以下幾點：

（1）具有情境意識，緊扣材料中人物或群體生活的時代，理解他們在當時境遇中的表現;結合自己所處的時代，談自己應從他們身上繼承什么品質和精神。

（2）具有對話意識，選擇適當的人稱，以恰當的口吻進行對話。

（3）具有文體意識，注意書信的格式要求。