⊙左 熹 ［山西大學商務(wù)學院，太原 030031］

一、數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺搭建基礎(chǔ)

（一）政策支持為平臺搭建提供了堅實的保障

2013 年習近平總書記提出了“一帶一路”的合作倡議，2015 年3 月我國發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21 世紀海上絲綢之路的愿景與行動》。在這一文件指導下，山西省制定了一系列方案及政策，開始積極與沿線國家對接，在文化、教育、科技、基建、旅游、貿(mào)易、經(jīng)濟等各領(lǐng)域開展合作與交流，互學互鑒。在《山西省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，明確了教育發(fā)展總體要求和基本原則，提出到2020 年，在全省率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展模式中，要求構(gòu)建完整的現(xiàn)代教育信息體系。實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動，建構(gòu)起“學生+班級+學?！钡木W(wǎng)絡(luò)學習平臺，實現(xiàn)校園的數(shù)字信息化，使山西成為全國教育信息化示范省份。山西也始終以促進中外藝術(shù)交流、藝術(shù)教育合作為己任，不斷加快與“一帶一路”沿線國家、地區(qū)的文化藝術(shù)、教育信息化等方面的合作。

（二）藝術(shù)培訓教育市場需求旺盛

根據(jù)《2018—2022 年中國教育培訓市場現(xiàn)狀分析》報告顯示：2017 年教育培訓市場較2016 年規(guī)模擴大10%，整體教育培訓市場規(guī)模超過2 萬億，教育培訓市場整體規(guī)模在2020 年底有望突破3 萬億。其中，中小學教育市場規(guī)模排在第一位，約為7000 億；職業(yè)教育市場規(guī)模排在第二位，約為6000 億；少兒教育市場規(guī)模排在第三位，約為4000 億；語言學習市場規(guī)模排在第四位，約為900 億；藝術(shù)培訓市場規(guī)模雖然排位靠后，約600 億，但是按照數(shù)據(jù)進行分析，藝術(shù)培訓市場的增長率已經(jīng)超過10%，到2020年底，互聯(lián)網(wǎng)教育市場整體規(guī)模將達到近4300 億元。從數(shù)據(jù)中不難看出，中國藝術(shù)培訓市場規(guī)模及潛力巨大，互聯(lián)網(wǎng)教育市場需求旺盛，增速明顯，藝術(shù)培訓教育市場具有廣闊發(fā)展空間。

（三）數(shù)字藝術(shù)共享平臺發(fā)展趨于完善

“基于人工智能和虛擬現(xiàn)實的數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺”為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)服務(wù)、信息資源服務(wù)，支持平臺服務(wù)和應(yīng)用程序系統(tǒng)服務(wù)，構(gòu)建了四級服務(wù)標準規(guī)范系統(tǒng)?？紤]將來的擴展，信息資源數(shù)據(jù)庫將分階段、分批組織，以達到合理的結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一的標準、規(guī)范的管理，從而實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)信息的共建共享。平臺通過建立數(shù)據(jù)共享交換機制，提供統(tǒng)一的標準和標準化的交換系統(tǒng)，使用云計算技術(shù)，以服務(wù)理念指導整個平臺，為數(shù)字藝術(shù)平臺和共享奠定基礎(chǔ)。此外，該平臺已逐步建立并完善了數(shù)字云環(huán)境中資源利用的安全機制，以確保區(qū)域資源的安全。

二、數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺面臨的市場難題

（一）藝術(shù)培訓教育機構(gòu)數(shù)量龐大，質(zhì)量參差不齊

目前藝術(shù)教育服務(wù)機構(gòu)在中國整體數(shù)量多，但總體而言，藝術(shù)教育服務(wù)行業(yè)集中度較低，寡頭尚未形成。藝術(shù)教育市場中藝術(shù)培訓產(chǎn)品和服務(wù)種類繁雜，宣傳營銷渠道單一。多數(shù)藝術(shù)教育機構(gòu)選擇使用搜索引擎，花大量資金在互聯(lián)網(wǎng)進行宣傳，然后將這些資金轉(zhuǎn)嫁到消費者身上，形成了高消費低服務(wù)的市場困局。因此，市場及消費者需要更專業(yè)、更為操作透明化的藝術(shù)教育機構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

（二）藝術(shù)服務(wù)后市場發(fā)展停滯

藝術(shù)教育機構(gòu)雖然基數(shù)龐大，但大部分提供國際文化藝術(shù)交流的機構(gòu)停留在對接學校，提供基礎(chǔ)教育咨詢服務(wù)上。他們僅限于代理形式，與藝術(shù)機構(gòu)、學校的關(guān)聯(lián)度不高，業(yè)務(wù)范圍也僅針對招生，在海內(nèi)外藝術(shù)交流上缺乏深入探索，很難將中國優(yōu)秀藝術(shù)文化傳播出去、國外的優(yōu)秀藝術(shù)文化引進來。在山西市場中，文化交流一直是政府大力推廣的項目，走出去的優(yōu)秀藝術(shù)資源很多，而引進來的優(yōu)秀高端文化藝術(shù)資源相對較少，藝術(shù)機構(gòu)往往只是將藝術(shù)交流停留在藝術(shù)家層面，普通消費者并不能直接接觸到這些優(yōu)秀資源，嚴重阻礙了藝術(shù)領(lǐng)域未來的發(fā)展。

（三）虛擬現(xiàn)實技術(shù)普及程度低

當前，虛擬現(xiàn)實的產(chǎn)業(yè)化道路剛剛起步，雖然發(fā)展勢頭良好，但是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用仍然具有局限性，并面臨很大的挑戰(zhàn)。消費者并沒有真正接觸或了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)、全息影像和數(shù)字場景。據(jù)統(tǒng)計，全球劇場直播的普及率不到20%，且主要是應(yīng)用在分會場轉(zhuǎn)播等場合。數(shù)字化劇場的普及率更低，僅為5%，只限于在部分高端游樂場或省級以上科技館進行投放。全息影像主要在演唱會上應(yīng)用，因為技術(shù)的實現(xiàn)需要大量的投入，使得很多想應(yīng)用該項技術(shù)的團隊和企業(yè)都望而卻步。

三、社會效益分析

（一）推動文化和科技的深度融合

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一直與技術(shù)進步緊密相連。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，大力發(fā)展新興文化產(chǎn)業(yè)，增加文化形式的多樣性，就迫切需要加快文化與科技的深度融合，提高文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)支持水平。數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺通過人工智能技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)造“真實的演藝場景”，在虛擬空間內(nèi)創(chuàng)造世界進行1:1 還原，同時場景里面擁有真實的聲光效果、水流的濺射、逼真的紋理和色彩等。在VR 場景里通過空間視覺、聽覺返匯和動作交互，再配合場景中表演藝術(shù)家的真實演藝，使用戶仿佛置身真實的世界中，讓用戶體驗文化與科技相結(jié)合的魅力。同時數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺緊跟“一帶一路”步伐，充分利用虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化,不斷提高跨國線上演出及藝術(shù)教育信息化建設(shè)水平?！耙粠б宦贰背h的核心內(nèi)容和主要目標之一，就是大力推動國際教育合作和建設(shè)教育共同體，為文化和科技的深度融合提供人才支持。數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺同時攜手國外藝術(shù)院校、藝術(shù)機構(gòu)及大師、山西藝術(shù)院校及機構(gòu)共同打造優(yōu)質(zhì)的線上慕課，實現(xiàn)藝術(shù)資源的線上流動，使藝術(shù)教育資源覆蓋范圍更廣。

（二）擴大公共文化服務(wù)覆蓋面

數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺的建設(shè)促進了山西藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，豐富了藝術(shù)教育資源的內(nèi)容和形式，完善了公共文化服務(wù)體系。隨著全球一體化與區(qū)域經(jīng)濟一體化的進程，文化藝術(shù)交流與合作更加繁榮。通過人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)造“真實的演藝場景”及線上藝術(shù)教育，為促進文化藝術(shù)的社會效益發(fā)揮更大的作用。消費者通過高科技手段擺脫了時間和空間的限制，更加自主、靈活、方便、生動地欣賞來自世界各地的文化藝術(shù)演出。與此同時，數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺的搭建解決了市場需求與文化藝術(shù)資源供給不匹配、文化產(chǎn)品數(shù)量不足、質(zhì)量不高、低端供給過剩而中高端供給不足的現(xiàn)象，有效地促進了文化產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

（三）提供多樣化的藝術(shù)后市場服務(wù)

人工智能技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)是數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺的核心內(nèi)容。加強人工智能和虛擬現(xiàn)實的數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺治理，建立符合我國國情的數(shù)字管理方式，就需要在技術(shù)上有創(chuàng)新有傳承，才能為數(shù)字時代的新發(fā)展提供活力。以信息數(shù)字化存儲和網(wǎng)絡(luò)化傳遞為基礎(chǔ)的人工智能和虛擬現(xiàn)實的數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺方興未艾，它的發(fā)展能夠有效推進信息化數(shù)字資源的共享與面向用戶的個性化服務(wù)，充分利用虛擬現(xiàn)實、人工智能、數(shù)字場景、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算等技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，建立核心技術(shù)板塊、商業(yè)服務(wù)板塊及產(chǎn)業(yè)生態(tài)板塊，打造線上線下產(chǎn)業(yè)，完成演藝場景VR 全景直播和錄播，不斷提高線上藝術(shù)教育信息化建設(shè)水平，同時完成在線教育、衍生品、消費金融票務(wù)管理和論壇的開發(fā)建設(shè)。云平臺產(chǎn)品及服務(wù)依托互聯(lián)網(wǎng)，借助5G 技術(shù)進行迅速拓展及傳播，通過體感技術(shù)、全息影像等技術(shù)手段進行推廣，構(gòu)建業(yè)務(wù)閉環(huán)，真正實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)的集約化發(fā)展和數(shù)字檔案資源的共建共享。讓使用者不用顧慮時間與空間上的阻礙，更加自主地、靈活地、便捷地通過數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺欣賞在線演出、接受在線教育等服務(wù)，保證用戶的儲備能力和用戶發(fā)展能力。

四、結(jié)語

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的持續(xù)發(fā)展，山西省與“一帶一路”沿線國家各領(lǐng)域合作不斷深入，其中文化藝術(shù)交流的成果顯著。但是藝術(shù)交流范圍小，藝術(shù)培訓市場質(zhì)量參差不齊，也制約著山西文化藝術(shù)交流的推進?！盎谌斯ぶ悄芎吞摂M現(xiàn)實的數(shù)字藝術(shù)共享服務(wù)云平臺”不僅為地區(qū)與國家之間的文化藝術(shù)交流提供了更便捷的服務(wù)平臺、更廣泛的傳播渠道，而且填補了“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)交流+藝術(shù)教育”在山西市場上的空白，提供了“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”的新范式，對藝術(shù)普及、全民藝術(shù)素養(yǎng)的提升發(fā)揮著重要作用。