學生服裝是社會特殊群體學生的專用標志性服裝，它集中反映學生積極向上、活潑純潔、嚴謹儒雅的社會精神風貌。隨著社會不斷發(fā)展，多年來我們國家也十分重視學生服的款式和透氣、吸濕、保暖、舒適度等，而為了提高學生服裝的功能和質量也曾經多次出臺并逐步完善有關學生服的各類細化標準。但學生服跨年齡段比較長，且學生服的使用說明（標簽）涉及的標準和法規(guī)很多，因此很多學生服生產企業(yè)對學生服使用說明（標簽）的正確標注還是有些模糊不清，因此在歷次國抽、省抽學生服裝中屢次發(fā)生使用說明（標簽）標注不合格現(xiàn)象。在這篇文章里結合各類學生服標準針對其使用說明中的每一項做了全面歸納整理解讀，希望對企業(yè)技術管理有所幫助，同時給廣大學生及家長群體對學生服裝一個清晰明朗的認知。

學生服使用說明（標識）的作用

學生服裝使用說明是指導消費者正確識別和選擇校服產品，并了解學生服日常維護的一種簡單易懂的說明，能夠使廣大學生適體擇衣，并依照使用說明正確地維護和保養(yǎng)，充分運用學生服使用功能并延長其使用壽命 。

學生服使用說明（標識）標注形式要求

1.吊牌 (貼紙、印刷等）。

2.耐久性標識（水洗嘜等）。

按照GB/T 5296.4標準要求，使用說明可采用一種或多種形式。當產品采用多種形式時，應保證其內容的一致性。號型或規(guī)格、纖維成分及含量和維護方法3項內容應采用耐久性標簽，其余內容宜采用耐久性標簽以外的形式。

學生服使用說明標注的基本內容

“號”是人體的身高，是設計和選購服裝長短的依據；“型”是上體的胸圍或下體的腰圍，是設計和選購服裝肥瘦的依據；“體型”（Y、A、B、C）是胸圍和腰圍差值范圍，是設計和選購服裝體型的依據。“分檔”值是指數(shù)值遞增或遞減差數(shù)，如身高135cm～180cm，標注時只能標135、140、145、150……180等。舉例：成人上衣：170/84B，170指適穿的人體的身高，84指適穿的人體的胸圍（衣服的胸圍應放大幾厘米，根據襯衣、西裝等類別及設計風格而定，如適穿胸圍是84，放寬量約10cm，則衣服胸圍應約是94cm）。B指體型分類代號（根據設計的適穿體型選擇）。號型系列以各體型中間體為中心，向兩邊依次遞增或遞減組成，如165/84A、170/88A、175/92A等，見表2。

表1 高中、初中、小學校服使用說明（標識）標注基本內容

表2 服裝規(guī)格、型號、體型數(shù)據參考系列簡表

由于包括產品質量法在內關于學生服的新老標準比較多，而國家對學生服執(zhí)行標準又沒有相對獨立專門的標準，且中國南北區(qū)域氣溫不同而消費者的需求也不同，各個地方規(guī)定執(zhí)行標準要求也不同等原因，導致學生服標準相互并存。此文的歸納總結希望給企業(yè)根據當?shù)貙W生服執(zhí)行政策，正確標注學生服標識給予明朗解讀。同時呼吁國家相關部門盡早出臺統(tǒng)一的、詳細的、專門針對學生服的唯一全方位標準，從根本上解決企業(yè)對學生服產品使用說明標注產生的困擾，同時也給政府實效監(jiān)督管理指明方向。