習近平關(guān)于高校青年教育重要論述淺析

【摘 要】 加強高校的青年教育，培養(yǎng)合格的社會主義接班人和“四有青年”是高校重大的使命與責任，全國各高校作為新時代青年教育的主要陣地，對于在把握總書記青年教育重要論述的基礎(chǔ)上發(fā)展好教育、引領(lǐng)好青年成長，促進培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人有不可替代的作用。進行習近平青年教育重要論述指導(dǎo)下高校加強青年教育的研究是促進高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高校共同使命的要求與體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 習近平青年教育重要論述 高校青年教育

高校作為新時代青年教育的主要陣地，對培育好青年的要求發(fā)揮著不可或缺的重要作用。研究習近平青年教育重要論述指導(dǎo)下高校加強青年教育有益于高校完善自身的青年教育系統(tǒng)，改善青年教育工作方法。

一、習近平關(guān)于高校青年教育的重要論述

1、習近平青年教育論述的理論淵源

習近平關(guān)于青年教育論述的理論是對國內(nèi)外優(yōu)秀的教育思想的借鑒，是符合中國實際情況的理論，其主要來源于馬克思和恩格斯兩位馬克思主義理論創(chuàng)始人的相關(guān)論述，也是對立足于中國革命、建設(shè)實踐的中國化馬克思主義理論相關(guān)的青年教育論述的傳承和發(fā)展。

馬克思、恩格斯的青年教育論述。馬克思與恩格斯的經(jīng)典著作中有為數(shù)不少的關(guān)于青年的相關(guān)論述：“他們階級的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育。”[1]雖然馬克思和恩格斯對于青年教育并沒有進行詳盡的闡釋，僅在個別文章中給出了一些觀點，但是從這些文章中可以看出他們的觀點：青年教育的目的是要培養(yǎng)共產(chǎn)主義的接班者、階級斗爭的先行者、革命力量的后備軍，這些體現(xiàn)了他們對青年教育的關(guān)心。習近平的青年教育論述從他們的青年思想觀點中汲取營養(yǎng)，強調(diào)重視青年、關(guān)心青年，強調(diào)青年教育的目標是培育合格的社會主義建設(shè)者接班者，這些是對兩位革命導(dǎo)師青年思想觀點的傳承。

中國化馬克思主義的青年教育論述。關(guān)心青年、關(guān)注青年是中國共產(chǎn)黨的責任與傳統(tǒng)，我們歷來重視青年各方面教育，期盼青年學子成人成才。黨的歷任領(lǐng)導(dǎo)人都對中國青年教育論述進行了探索，不斷創(chuàng)新形成理論，并由此開展實踐。毛澤東的著作中多有提到青年及其教育問題，豐富的革命實踐經(jīng)驗使他敏銳的指出了在我國進行青年教育必須把握“思想政治教育”的首要性，提供了青年教育的方法指導(dǎo);此外他十分重視對青年的全面教育：“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展?！盵2]鄧小平多年革命及主政生涯使其對青年成長教育極為關(guān)注。他指出青年是進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，強調(diào)開展青年思想教育的目標是要為國家、社會培養(yǎng)出一批批“四有”新人，并且提出新世紀“教育三個面向”的思路。習近平強調(diào)青年教育要銘記歷史、著眼未來，培養(yǎng)符合新時代要求的青年，是對鄧小平相關(guān)思想的繼承。江澤民的青年教育論述是對前代黨的青年教育論述的總結(jié)升華，他明確了培養(yǎng)“四有”新人是當時黨開展青年思想教育工作的目標，并且創(chuàng)造性的提出了青年教育要使其形成正確的“三觀”的要求。習近平總書記同樣高度重視青年“三觀”的塑造與形成，高度重視社會主義核心價值觀培育在青年教育中的落實。胡錦濤高度重視青年教育工作，他的青年教育論述是對改革開放前期青年教育論述的高度總結(jié)，提出了一系列新的理論并且進行了實踐創(chuàng)新，對于在科學發(fā)展觀引領(lǐng)下高校開展青年教育的新要求、新路徑產(chǎn)生了新的思想指導(dǎo)。習近平總書記強調(diào)青年教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，明確不同時期的背景與思路，他的青年教育論述是對胡錦濤有關(guān)青年教育論述繼承發(fā)展。

2、習近平青年教育論述的主要內(nèi)容

習近平的青年教育論述充分吸收了前人青年教育思想及論述的精華，在新的時代背景和社會環(huán)境下形成發(fā)展了新時代的青年教育論述。

加強社會主義核心價值觀的青年教育。每個社會都有其自身不同的價值構(gòu)成，每個社會獨特的價值體系都是要適合于本國的經(jīng)濟制度和政治制度的。核心價值觀是是我國當下的主流價值觀，在社會中起到穩(wěn)定器與中軸線的作用。習近平總書記強調(diào)要使社會主義核心價值觀潤物無聲地影響人們?nèi)粘Ｉ?，就要把它宣傳推廣到方方面面。核心價值觀從三個不同層次概括，尤其是其個人層面對于高校的青年學子提出了具體的價值觀要求，同時也是對高校青年教育的價值觀指導(dǎo)。

用“中國夢”引導(dǎo)理想信念的青年教育?！爸袊鴫簟笔侨褡灏倌暌詠淼膫ゴ髩粝?，是實現(xiàn)國家富強、人民富裕的夙愿。這個夢想只有在全國人民的不懈奮斗的實干中才能變?yōu)楝F(xiàn)實，這其中必然包含了廣大的青年人，特別是高校的青年學子。習近平總書記強調(diào)：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。”[3]高校青年學子要把“中國夢”與個人理想抱負結(jié)合，把自己的芳華匯入實現(xiàn)“中國夢”的征程中。

高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的青年教育。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國和中華民族的瑰寶，是我們自信走向世界、屹立于世界的重要名片。在新時代中國對于傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加重視，全國高校普遍加強了青年教育中的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，高校青年要學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播中國文化，講好中國故事。習近平總書記也十分重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，他個人的傳統(tǒng)文化底蘊深厚，講話引經(jīng)據(jù)典，這些都離不開其青年時代閱讀古今典籍的積累，生動地表明了其高度重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的青年教育。

二、習近平青年教育重要論述對高校教育工作的意義

習近平青年教育重要論述是高校在新時代加強青年教育的指南針，不僅明確了當前高校青年教育工作的重要方向，同時也高屋建瓴地提出了青年教育的方法論指導(dǎo)。

1、指明了當前高校青年教育工作的重要方向

習近平的青年教育論述指明了當前高校青年教育工作的重要方向，即牢記根本問題：“要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。高校開展青年教育時要不忘教育者“立德樹人”的初心，堅持用“中國夢”引導(dǎo)青年的理想信念，用核心價值觀規(guī)范青年的行為，培養(yǎng)黨和人民需要的人才，使當前高校青年教育工作朝著正確的方向前進;要以社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年的價值認同，用“中國夢”激勵青年，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化感染青年，以中國精神熏陶青年，以生動的創(chuàng)新活動教育青年;為誰培養(yǎng)人是高校青年教育的落腳點，全國各高校是新時代青年教育的主要陣地，高校的青年教育旗幟鮮明的指出為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)人才，為實現(xiàn)“中國夢”培養(yǎng)人才、為人民培養(yǎng)人才。這些問題的回答關(guān)乎當前高校青年教育工作重要前進方向。

2、提出了青年的教育方法

習近平的青年教育論述包含了青年教育的關(guān)鍵方法，首要培養(yǎng)青年講政治的意識;提升高校青年的各項素質(zhì)能力，推行全面教育;還要幫助青年學子確立理想抱負，把青春融入實現(xiàn)“中國夢”的征程。

引導(dǎo)青年樹立正確的政治立場。高校進行青年教育要注重加強青年的政治意識，作為社會主義國家的高等院校，全國高校需要培養(yǎng)青年學生在頭腦中形成“講政治”的意識，使青年學子自覺學習了解黨和國家重要的形勢、政策，熟悉當前的政治形態(tài)，有高度的政治站位，同時積極發(fā)揮青年學生黨員表率作用，激勵鼓舞廣大高校青年向?qū)W生黨員學習，引領(lǐng)青年們的政治思想。

提升青年專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)。青年時期正是人蓬勃上進的時期，青年學子要抓住在校園提升青年專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)的良機，潛心錘煉自我。習近平曾經(jīng)把青年比作璞玉，想要把原石變?yōu)槊烙窬捅仨毥?jīng)過成百上千次打磨，同樣青年在校不斷把學習的知識經(jīng)驗變?yōu)樽陨淼膶I(yè)技能及綜合素養(yǎng)才能更好地成就自我。

幫助青年學子確立理想抱負，把青春融入實現(xiàn)“中國夢”的征程。理想是青年成長路上的指路明燈，幫助青年學子確立理想抱負、把青春融入實現(xiàn)“中國夢”的征程。習近平總書記勉勵青年樹立遠大的理想抱負，并且為實現(xiàn)它而努力拼搏奮斗。當代的在校青年是未來實現(xiàn)“中國夢”的主要群體和力量，是要拿過實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化接力棒的一代，青年學子確立實現(xiàn)“中國夢”的理想抱負、把青春融入這個偉大目標的奮斗征程中是高校青年教育的重要課題。

三、結(jié)語

青年猶如成長的樹苗，渴求汲取知識的養(yǎng)分，沐浴真理的光輝，總書記指出高校是青年學子汲取真知、獲得知識之地，是青年學子苦練本領(lǐng)、提升能力之地，是秉持“立德樹人”的初心來培養(yǎng)高素質(zhì)人才之地。高校開展的青年教育環(huán)節(jié)在整個青年教育的過程中具有無可取代的作用，習近平總書記關(guān)于高校青年教育的重要論述對于高校開展青年教育工作的大有裨益，有利于高校提升青年教育的意識與質(zhì)量，更好的完成高校立德樹人的教育使命。

【參考文獻】

[1] 馬克思思格斯全集 第16卷[M].北京：人民出版社，1964年版，217頁。

[2] 毛澤東文集 第7卷[M].北京：人民出版社，1999年版，226頁。

[3] 習近平：《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》，新華網(wǎng)，2013年5月4日。

作者簡介：姓名：張浩煒（1996年—）性別：男，籍貫：山西省晉城市陽城縣，南京師范大學馬克思主義學院在讀研究生，研究方向：國外馬克思主義研究。