小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字能力培養(yǎng)三部曲

季紅霞

識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是小學(xué)第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，低年級(jí)的教師應(yīng)重視學(xué)生寫(xiě)字能力與意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)以身作則，為低年級(jí)學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，從小培養(yǎng)學(xué)生端正的寫(xiě)字態(tài)度以及良好的寫(xiě)字技能。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！弊吭降膶?xiě)字能力對(duì)低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平的提升都有很大的幫助。

明晰要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)字教學(xué)提出明確要求：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！苯處熢谶M(jìn)行低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)應(yīng)明確向?qū)W生提出達(dá)標(biāo)的要求，讓學(xué)生正確對(duì)待寫(xiě)字練習(xí)，師生一起朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，首先要規(guī)范其書(shū)寫(xiě)規(guī)則：從上到下，先橫后豎;從左到右，先撇后捺;先中間后兩邊;先外后內(nèi)。其次，確保練習(xí)時(shí)間：每節(jié)課至少10分鐘的當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)。教師不可一味地講解課文，將寫(xiě)字練習(xí)推延至課后，放任學(xué)生隨便書(shū)寫(xiě)。除了筆畫(huà)要求外，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，也要注意自身的握筆姿勢(shì)以及身體形態(tài)。握筆姿勢(shì)直接影響學(xué)生的字體，握筆姿勢(shì)不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的字體歪歪扭扭。而學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的身體姿勢(shì)是教師容易忽略的一個(gè)方面，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)端正坐好，保持正確姿勢(shì)。另外，小學(xué)生初次接觸寫(xiě)字時(shí)，對(duì)漢字比較陌生，教師應(yīng)利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，用不同的措施來(lái)幫助不同水平、不同階段的學(xué)生，激發(fā)其寫(xiě)字的興趣。低年級(jí)的學(xué)生手部力量不夠，所以，教師在布置寫(xiě)字任務(wù)時(shí)應(yīng)相應(yīng)減少其寫(xiě)字練習(xí)量。另外，教師應(yīng)采取各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的渴望和興趣，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有強(qiáng)烈的憧憬。例如，教師可以給學(xué)生講述歷代大書(shū)法家的故事，如“入木三分”等膾炙人口的故事。學(xué)生會(huì)潛移默化地受到故事的影響，從而激發(fā)其寫(xiě)字的興趣。教師也應(yīng)采取有效的方法集中學(xué)生的注意力，比如為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒服愉悅的寫(xiě)字環(huán)境。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好勝的心理，比賽也是一種激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的方法。教師可以在班級(jí)舉行一系列的寫(xiě)字評(píng)比活動(dòng)，為贏得勝利或取得進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀或給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣。

滲透技法

教師應(yīng)了解每個(gè)漢字獨(dú)特的字體結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序等基本內(nèi)容，苦練內(nèi)功，強(qiáng)化自身寫(xiě)字技能。教師應(yīng)嚴(yán)格遵循自身的教育理念，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，細(xì)心對(duì)待每一次教學(xué)任務(wù)，精準(zhǔn)落實(shí)其中的每一條要求，滲透必要的寫(xiě)字技法。

如統(tǒng)編教材一年級(jí)《語(yǔ)文園地一》，“識(shí)字加油站”是一首謎語(yǔ)詩(shī)將數(shù)字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十巧妙地鑲嵌在謎語(yǔ)詩(shī)中。其中“八”“十”是借助謎語(yǔ)詩(shī)，需要學(xué)寫(xiě)的漢字?！笆弊值膬蓚€(gè)筆畫(huà)學(xué)生均已學(xué)過(guò)?！鞍恕弊值钠苍趯?xiě)“手”時(shí)學(xué)過(guò)，捺是新筆畫(huà)，是教學(xué)的重點(diǎn)。捺是斜捺，書(shū)寫(xiě)時(shí)要輕輕落筆，慢慢加重，行筆至捺腳處稍駐，再徐徐平挑出尖，一波三折，寫(xiě)出捺畫(huà)的動(dòng)態(tài)美。

老師在課余時(shí)間應(yīng)強(qiáng)化內(nèi)功，掌握必備的書(shū)寫(xiě)技法，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢字練習(xí)的指導(dǎo)，做到教育與實(shí)際相結(jié)合。

認(rèn)真規(guī)范寫(xiě)字的良好習(xí)慣對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，會(huì)影響到他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師應(yīng)重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo)。