江源源

(安徽城市管理職業(yè)學(xué)院，安徽合肥 230000)

隨著科技的發(fā)展和移動終端的普及，新興自媒體取得了突飛猛進的發(fā)展，以其自身獨特的整合性、互動性、時效性和虛擬性等優(yōu)勢，吸引了許多大學(xué)生的關(guān)注。自媒體在大學(xué)生群體中逐漸取代了傳統(tǒng)媒體的地位，扮演著為高校學(xué)生群體傳播信息的重要角色，同時對于大學(xué)生的行為習(xí)慣和思想意識有著一定的影響。因此構(gòu)建一個自媒體視域下高校思想政治教育體系，探討如何能夠在此教育體系下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更愿意投入時間利用自媒體進行思想政治教育學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為高校亟待解決的問題。

1 構(gòu)建自媒體視域下高校思想政治教育體系

通過我國網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查可得之，學(xué)生群體占比達到了28.9%，是我國網(wǎng)民最大的組成部分，是網(wǎng)民群體中的主力軍。高校學(xué)生熱衷于通過各類自媒體平臺發(fā)聲以展現(xiàn)自己，成為了網(wǎng)絡(luò)中重要的部分?；诖耍瑯?gòu)建自媒體視域下的高校思想政治教育體系，提高校園自媒體環(huán)境下思想政治教育的實效性及針對性，對于進一步提升國家責(zé)任感和民族使命感有著不可或缺的作用〔1〕。由于高校思想政治教育長期不被學(xué)生重視，課堂教學(xué)流于形式。主要原因就是高校思想政治教育體系陳舊，吸引不了學(xué)生興趣。隨著近些年來自媒體的井噴式發(fā)展，可以將高校思想政治教育以自媒體發(fā)布信息的形式展現(xiàn)出來。通過自媒體與政治教育的結(jié)合，構(gòu)建一個高校思想政治教育體系。

1.1 創(chuàng)新思想政治教育形式

自媒體是最受當(dāng)代高校學(xué)生群體關(guān)注的媒介之一，利用自媒體和思想政治教育教學(xué)相融合，對于思想政治教育來說是不僅是一次教育形式的創(chuàng)新，更是教育資源一次大的整合。對于高校學(xué)生群體來說，不但能夠發(fā)揮自身意識形態(tài)主陣地的作用，對自身的思想政治發(fā)展也有深遠的影響〔2〕。高校要想提高學(xué)生思想政治教育的效果，需要對思想政治教育的形式進行創(chuàng)新。

1.2 加強思想政治教育隊伍的建設(shè)

要想建設(shè)一支現(xiàn)代化的思想政治教育隊伍，就需要加強思想政治工作者的意識形態(tài)教育。加強思想政治教育隊伍的建設(shè)，就需要培養(yǎng)教育者的媒介素養(yǎng)，提高辨別信息的能力，樹立處理信息的意識，彌補自媒體時代信息優(yōu)勢消失的現(xiàn)狀，利用自媒體信息為生活和教學(xué)提供更加便利的服務(wù)，主動利用自媒體進行思想政治教育的學(xué)習(xí)。另外，還需要注重思想政治教師的知識體系的完善〔3〕。學(xué)如逆水行舟，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣。面對冗長的轟炸式信息流，教師必須與時俱進，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，跟上時代的腳步。針對實時新聞，學(xué)會用思想政治理論對熱點進行剖析和解讀，增強思想政治教育的感染力。

1.3 優(yōu)化教育教學(xué)方法

自媒體的信息傳播具有“交互性”，這是自媒體自身具有的突出優(yōu)勢，這樣的優(yōu)勢在高校思想政治教育中也成為了有利條件。對廣大學(xué)生進行思想政治教育最常用的手段就是思想政治理論課。傳統(tǒng)思想政治教育的模式就是“我講你聽”，授課效果也不盡人意。自媒體具有的參與性和互動性特點，可以在授課過程中出充分利用起來，引導(dǎo)學(xué)生參與到思想政治教育活動中來。教師可以在思想政治教育中適當(dāng)納入教學(xué)使用的移動終端APP，拓展教學(xué)內(nèi)容，增強思想政治教育的實效性，實現(xiàn)教育教學(xué)方法的優(yōu)化。

1.4 提升自媒體信息的質(zhì)量

傳統(tǒng)媒體所產(chǎn)生和傳播的信息，都是經(jīng)過管理者把關(guān)后才傳播出來。自媒體成為了任何用戶都能夠發(fā)聲的平臺，弱化了“把關(guān)人”的角色，學(xué)生缺乏對虛假信息的鑒別能力，一方面要加強高校的自媒體信息監(jiān)管力度。另一方面要提高學(xué)生的主流話語權(quán)，對于嚴肅正統(tǒng)的議題持有端正態(tài)度〔4〕。

1.5 提供高校思想政治教育的新平臺

自媒體的發(fā)展不僅使得信息傳播的渠道多樣化，還充分發(fā)揮了其本身具有平民化、普泛化、自主化的優(yōu)勢，成為一種新興的信息傳播平臺〔5〕。大眾傳播作為思想政治教育工作的一個非常重要的途徑，在思想政治教育中的作用是無可比擬的。高校大學(xué)生是關(guān)注自媒體的一個主流群體，傳統(tǒng)的課堂授課形式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生。適當(dāng)在思想政治課堂上引入自媒體手段，教育效果事半功倍。

2 自媒體視域下大學(xué)生思想政治教育情況調(diào)研

為了驗證構(gòu)建的自媒體視域下高校思想政治教育體系的有效性，需要做實地調(diào)查并對調(diào)查結(jié)果加以分析，有助于高校思政更好的運用此體系對大學(xué)生展開思想政治教育工作。

2.1 調(diào)研前期準(zhǔn)備

在開展自媒體視域下高校思想政治教育研究的過程中，選取在校大學(xué)生為調(diào)查對象，對其自媒體的使用情況展開問卷調(diào)查。為了確保本文的研究過程立足于實際情況，制定了相應(yīng)的調(diào)查問卷。本問卷調(diào)查對象為同一學(xué)校的A、B兩個班級。A班使用原有的教育體系，B班使用構(gòu)建的自媒體視域下高校思想政治教育體系。在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，給A、B兩個班級的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果如下。

2.2 思想政治教育內(nèi)容的接受程度情況分析

通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生對高校自媒體發(fā)布信息內(nèi)容的接受程度分析基本情況如圖1所示。根據(jù)上圖可以看出，在傳統(tǒng)體系下進行思想政治教育的學(xué)生大多數(shù)對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，利用構(gòu)建的思想政治教育體系下進行思想政治教育的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容更加新穎，具有時代感，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

圖1 思想政治教育內(nèi)容的接受程度對比分析

2.3 學(xué)生利用高校自媒體進行自主學(xué)習(xí)時間分布情況分析

通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生利用高校自媒體進行自主學(xué)習(xí)時間分布情況如圖2所示：

(a)傳統(tǒng)教育體系下學(xué)生利用高校自媒體進行自主學(xué)習(xí)時間分布

(b)本文教育體系下學(xué)生利用高校自媒體進行自主學(xué)習(xí)時間分布

由上圖可以看出，在傳統(tǒng)體系下進行思想政治教育的學(xué)生利用自媒體進行自主學(xué)習(xí)的時間很少，利用構(gòu)建的思想政治教育體系下進行思想政治教育的學(xué)生更愿意投入時間，利用自媒體進行思想政治教育學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)生利用本構(gòu)建的高校思想政治教育體系下進行學(xué)習(xí)，認為教學(xué)內(nèi)容更加新穎，具有時代感，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更愿意投入時間，利用自媒體進行思想政治教育學(xué)習(xí)。驗證了構(gòu)建的自媒體視域下高校思想政治教育體系的有效性。

3 結(jié)束語

自媒體視域下的高校思想政治教育體系為思政教育帶來積極影響，注入了新鮮血液，創(chuàng)新了思想政治教育形式，優(yōu)化了教育教學(xué)方法，為思想政治教育提供新平臺，讓學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容更感興趣，更愿意投入時間利用自媒體進行思想政治教育學(xué)習(xí)，驗證了構(gòu)建的自媒體視域下高校思想政治教育體系的有效性。