梁麗娟

提到有機(jī)化學(xué)，必講邢其毅。

邢其毅的研究工作涉及有機(jī)化學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，均取得開創(chuàng)性研究成果。所設(shè)計(jì)的氯素新合成法，20世紀(jì)60年代即被國外用于工業(yè)生產(chǎn)并于1978年獲全國科學(xué)大會獎。他是人工全合成牛胰島素研究工作的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人之一，該項(xiàng)目于1982年獲國家自然科學(xué)獎一等獎。在天然產(chǎn)物方面從事的參類水溶性化學(xué)成分的研究，在1995年獲國家教委科技進(jìn)步獎等獎。他還首次進(jìn)行了花果香氣的研究。他特別注重基礎(chǔ)教育，為我國有機(jī)化學(xué)教育的奠基人之一，所編著的《有機(jī)化學(xué)》是我國首次自編的有機(jī)化學(xué)教材，為國內(nèi)各高校沿用多年，著有的《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》1988年被國家教委評為優(yōu)秀教材。

跨洋過海求學(xué)，只為國家富強(qiáng)

邢其毅自幼讀私塾，接受過西方思想和科學(xué)教育的父親不僅培養(yǎng)了他對文史哲方面的愛好和中國文士的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了他的創(chuàng)新精神。1933年，年僅22歲的邢其毅從北京輔仁大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，他深知，作為一個(gè)中國人，要想讓國家從貧窮和落后中走出來，不再處處挨打，必到歐美先進(jìn)的國家學(xué)習(xí)最先進(jìn)的科學(xué)知識才能徹底地改變祖國和民族的命運(yùn)。

帶著和父親一樣的強(qiáng)國夢想，邢其毅踏上了去往美國的船只，赴美國伊利話大學(xué)研究生院學(xué)習(xí)，成為著名的有機(jī)化學(xué)家亞當(dāng)斯的學(xué)生。

1936年，邢其毅獲博士學(xué)位，他決定再度深造，轉(zhuǎn)赴德國幕尼黑大學(xué)，師從有機(jī)化學(xué)大師、諾貝爾獎獲得者蘭德教授，進(jìn)行博士后的研究。

有機(jī)化學(xué)的魅力如畫卷一般在邢其毅的面前展開，他堅(jiān)信，自己的一生將與有機(jī)化學(xué)的研究緊緊聯(lián)系在一起。

他的一生只有一個(gè)夢想，那就是研究有機(jī)化學(xué)，為祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

從戎救國，科學(xué)研究要與祖國及人民的需要聯(lián)系在一起

1937年，當(dāng)邢其毅潛心專注于科學(xué)研究時(shí)，在遙遠(yuǎn)的東方卻發(fā)生了震驚世界的盧溝橋事變。中國的抗日戰(zhàn)爭全面拉開了序幕。

邢其毅知道他必須要干一件事，那就是回國，參與到這場戰(zhàn)爭之中，保家衛(wèi)國。從出生、漂洋過海到學(xué)成歸來，這26年時(shí)間里，正是中國受盡帝國主義欺壓凌辱的26年，也是中國人民奮起尋求救國自強(qiáng)的26年，與父親一樣，邢其毅早已將自己的命運(yùn)和個(gè)人的前途與國家民族復(fù)興大業(yè)完全融成了一體，“愛國主義”成了父子二人的靈魂。

在上海化學(xué)研究所所長莊長恭的邀請下，邢其毅任化學(xué)研究所副研究員，從事生物堿的研究。好景不長，三個(gè)月的淞滬會戰(zhàn)后，上海失守，日軍內(nèi)侵，剛剛開始的生物堿研究工作被追停止。為保存中國工業(yè)、科研、教育的實(shí)力，以爭取抗戰(zhàn)的最后勝利，國民政府開始了眾多政府機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)、工廠企業(yè)、大中專院校西遷南遷的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，上海化學(xué)研究所也在炮聲中開始了倉促而艱難的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。受中央研究院院長蔡元培的委托，邢其毅接受了艱巨的任務(wù)，負(fù)責(zé)將化學(xué)研究所的貴重儀器和圖書資料全部轉(zhuǎn)到昆明。

這是一次艱難的行程，南遷的路程是那樣的艱難與遙遠(yuǎn)，這個(gè)龐大的隊(duì)伍里有科學(xué)家，有民夫，還有八十多箱圖書、資料、研究儀器，沒有人知道明天會以將用什么樣的交通方式前行——馬車、獨(dú)腳車、輪船？

一路行來，餓殍遍地，民不聊生，還得避著日軍的封鎖，繞道香港，取道越南，再從越南入境，就這樣一路艱辛半年，整整半年的時(shí)間，邢其毅和他的同事們終于不負(fù)所托，將研究所八十多箱圖書儀器安全運(yùn)抵昆明。

此時(shí)的昆明，正開啟著一個(gè)黃金時(shí)代。大批工廠搬遷到昆明，中央化學(xué)研究所迅速啟動了科學(xué)研究工作，邢其毅及其科研團(tuán)隊(duì)重新找到了人生方向。

這個(gè)時(shí)候，老百姓最缺的就是治療瘧疾藥品奎寧，俗稱金雞納霜，邢其毅決定親自到云南和越南交界的河口地區(qū)采集金雞納樹種，帶回樹皮進(jìn)行其成分的分析研究，從其中提取奎寧，合成抗定瘧疾藥物。他深入云南和越南交界的河口地區(qū)的原始叢林里，尋找金雞納樹，在昆明簡陋的實(shí)驗(yàn)室里，邢其毅用前所未有的激情投入到金雞納霜的化學(xué)成分的分析、提煉中，歷經(jīng)萬般艱難，終不負(fù)心血，金雞納霜實(shí)驗(yàn)成功了，他發(fā)表了回國之后的第一篇論文。

金雞納的實(shí)驗(yàn)成功、讓他仿徨的心突然就有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，科學(xué)的發(fā)展和研究的方向，只有與國家長期發(fā)展的需要和老百姓近期的急需結(jié)合起來，才能真正讓科學(xué)服務(wù)于國家，報(bào)效祖國。

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”邢其毅決定以一種全新的方式，結(jié)合國民所需，投身到抗日救國的洪流中。

1941年，邢其毅回到了上海，在新亞制藥廠任研究所所長，從事藥物研究工作。

“一定要讓中國有一本中國人自己編的有機(jī)化學(xué)教科書”

1950年至1952年，邢其毅除了全身心地投人到科研中外，他兼任輔仁大學(xué)化學(xué)系主任，為戰(zhàn)后輔仁大學(xué)的重建做了大量的工作。那個(gè)時(shí)候，大學(xué)沒有一本具有國際先進(jìn)水平的有機(jī)化學(xué)教科書，圖書館也只有幾本國外的老舊教材，上課只能靠教授自已編寫的材料，由學(xué)校的教材科刻蠟版油印，裝訂成冊發(fā)給同學(xué)們閱讀參考，學(xué)生復(fù)習(xí)只能依靠上課時(shí)記的筆記，要想放開手腳，全身心地開展教學(xué)，眼下最追切的就是需要一本適合于大學(xué)教學(xué)的教材。

“一定要讓中國有一本中國人自己編的有機(jī)化學(xué)數(shù)科書。”每天，邢其毅除了教學(xué)，還要將身心全部投入到教材的編寫中。

1956年，邢其毅終于完成了我國第一本近百萬字的《有機(jī)化學(xué)》（上下冊），1957年由他編寫的這本教材正式出版，被教育部確定為全國高校通用教材。這是我國首次自編的大型有機(jī)化學(xué)教材，在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)，邢其毅當(dāng)之無愧地成為我國有機(jī)化學(xué)教學(xué)的奠基人。

邢其毅既是造詣深厚的有機(jī)化學(xué)家，也是享有盛名的教育家。他數(shù)十年潛心教學(xué)研究對我國高等化學(xué)教育中教學(xué)與科研的關(guān)系、理論和實(shí)驗(yàn)的關(guān)系、中學(xué)教育普及和提高的關(guān)系以及公民全面素質(zhì)教育等問題，都提出過許多看法和建議，同時(shí)，他身體力行，幾十年耕耘于課堂和實(shí)驗(yàn)室。

邢其毅一生忠誠愛國，追求真理，光明磊落，是科研教學(xué)界的一代宗師。