馬娜 董麗麗

摘 ? 要：為確保在向海外學(xué)生提供教育服務(wù)方面保持領(lǐng)先地位，澳大利亞教育部于2016年4月發(fā)布了《2025年國際教育國家戰(zhàn)略》。該戰(zhàn)略闡述了澳大利亞發(fā)展國際教育的戰(zhàn)略目標(biāo)及三大支柱：加強(qiáng)基礎(chǔ)，建立變革型伙伴關(guān)系，提高全球競(jìng)爭力。文章通過對(duì)戰(zhàn)略的解讀與梳理，對(duì)我國發(fā)展國際教育提出打造特色國際教育品牌，建立多邊合作伙伴關(guān)系兩條建議，以期為我國的教育國際化提供參考。

關(guān)鍵詞：澳大利亞 國際教育 創(chuàng)新 協(xié)作

2016年4月，澳大利亞教育部發(fā)布了《2025年國際教育國家戰(zhàn)略》（National Strategy for International Education 2025）。該戰(zhàn)略闡述了澳大利亞國際教育現(xiàn)狀、戰(zhàn)略目標(biāo)以及實(shí)施建議，指出了創(chuàng)新和協(xié)作對(duì)于發(fā)展國際教育的重要性，在促使現(xiàn)有教育系統(tǒng)成功的基礎(chǔ)上制定了一項(xiàng)十年計(jì)劃，旨在發(fā)展澳大利亞在教育、培訓(xùn)和研究領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)地位。

一、提出背景

澳大利亞國際教育是世界領(lǐng)先的教育品牌，每年成千上萬的學(xué)生被吸引到澳大利亞留學(xué)，其教學(xué)和研究工作也在世界各地開展。澳大利亞為基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育與培訓(xùn)、英語語言教育等各級(jí)學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。雖然澳大利亞在教育和研究領(lǐng)域已經(jīng)享有一定聲譽(yù)，但為了充分發(fā)揮潛力，澳大利亞仍然把國際教育戰(zhàn)略置于重要地位。

國際教育是澳大利亞經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，被公認(rèn)為是快速促進(jìn)澳大利亞從以資源為基礎(chǔ)型經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代服務(wù)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的五個(gè)領(lǐng)域之一，它為國內(nèi)和國際工商業(yè)的發(fā)展輸送了大量人才并建立起牢固的國際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。全球?qū)逃?wù)的需求日益增長，這為澳大利亞提供了一個(gè)前所未有的機(jī)會(huì)，澳大利亞可以借此擴(kuò)大并改善其國際教育服務(wù)。為確保澳大利亞能夠在現(xiàn)有教育系統(tǒng)成功的基礎(chǔ)上抓住新的機(jī)會(huì)，澳大利亞教育部于2016年4月發(fā)布了《2025年國際教育國家戰(zhàn)略》[1]。該戰(zhàn)略在科學(xué)審視澳大利亞國際教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了基于三大支柱的九個(gè)發(fā)展國際教育的具體目標(biāo)，并給出了實(shí)施建議，對(duì)澳大利亞國際教育的發(fā)展提出了新的要求和思路。

二、戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)施建議

為滿足學(xué)生的權(quán)益和需求、促進(jìn)澳大利亞國內(nèi)及國際教育的發(fā)展以及提高澳大利亞在全世界的教育競(jìng)爭力，該戰(zhàn)略分別從學(xué)生、澳大利亞和全世界三個(gè)角度出發(fā)，提出了發(fā)展國際教育的三大支柱：加強(qiáng)基礎(chǔ)，建立變革型伙伴關(guān)系，提高全球競(jìng)爭力。加強(qiáng)基礎(chǔ)主要是指，不斷提升國際教育的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生體驗(yàn)，以滿足學(xué)生日益增長的需求。建立變革型伙伴關(guān)系主要是指，不斷加強(qiáng)國家間、機(jī)構(gòu)間以及澳大利亞政府與校友間的合作伙伴關(guān)系，整合各方力量共同助力澳大利亞國際教育的發(fā)展。提高全球競(jìng)爭力主要是指，不斷通過技術(shù)創(chuàng)新來促進(jìn)教育產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新，幫助澳大利亞快速識(shí)別并積極回應(yīng)在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的新機(jī)遇?；谌笾е?，該戰(zhàn)略又提出了九個(gè)具體的戰(zhàn)略目標(biāo)，并基于不同目標(biāo)提出了針對(duì)性的實(shí)施建議。

（一）支柱一——加強(qiáng)基礎(chǔ)

目標(biāo)一：建立世界一流的教育、培訓(xùn)和研究體系

澳大利亞擁有高素質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新性的研究人員，以此來為基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育與培訓(xùn)、英語語言教育等提供強(qiáng)有力的質(zhì)量保證。澳大利亞的目標(biāo)是在現(xiàn)有教育、培訓(xùn)和研究體系的基礎(chǔ)上，提供高質(zhì)量的教育，繼續(xù)保持世界領(lǐng)先水平。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞政府將把創(chuàng)新放在首位，持續(xù)發(fā)展多元化、靈活的教育和培訓(xùn)體系，開發(fā)新的教育產(chǎn)品并提供配套的支持和服務(wù)，利用技術(shù)進(jìn)步滿足學(xué)生日益增長的需求，為他們提供未來工業(yè)所需的技能;從國家層面出發(fā)，整合教育部門、工商業(yè)和政府的建議，制定統(tǒng)一的方針政策來支持澳大利亞國際教育部門的運(yùn)作，鼓勵(lì)國際教育部門與各級(jí)政府和其他利益相關(guān)者合作開展重要的國際教育活動(dòng)。

目標(biāo)二：提供最佳學(xué)生體驗(yàn)

作為深受學(xué)生青睞的國際教育目的地，澳大利亞十分重視學(xué)生，努力為他們提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能為學(xué)生提供學(xué)業(yè)幫助，還有利于其建立社會(huì)、專業(yè)和文化聯(lián)系。因此，學(xué)生需要一個(gè)支持性的環(huán)境來幫助他們充分發(fā)揮潛力。為繼續(xù)成為受國際學(xué)生青睞的留學(xué)目的國，澳大利亞將繼續(xù)發(fā)展和改進(jìn)教育服務(wù)。

以此為目標(biāo)，澳大利亞政府將尋找新的方式以改善和提供服務(wù)，為國際學(xué)生提供更加方便的住宿、交通、工作機(jī)會(huì)和工作簽證，在機(jī)構(gòu)、州和國家層面設(shè)立學(xué)生代表機(jī)構(gòu)，充分傾聽國際學(xué)生意見，以確保滿足學(xué)生需求，不斷提升學(xué)生體驗(yàn);通過機(jī)構(gòu)和各級(jí)政府的官方網(wǎng)站向?qū)W生和家長提供最新、最準(zhǔn)確的信息，不斷開發(fā)新的網(wǎng)站來補(bǔ)充現(xiàn)有的門戶網(wǎng)站，深入分析與學(xué)生息息相關(guān)的畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生滿意度調(diào)查等數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)發(fā)展建議;采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教育和就業(yè)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生就業(yè)能力，幫助學(xué)生為進(jìn)入全球勞動(dòng)力市場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

目標(biāo)三：提供有效的質(zhì)量保障和監(jiān)管體系

強(qiáng)大的質(zhì)量保障對(duì)于提供高質(zhì)量的學(xué)生體驗(yàn)和保持澳大利亞在國際教育中的聲譽(yù)至關(guān)重要。澳大利亞的質(zhì)量保障體系十分完整，在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育與培訓(xùn)和英語語言教育領(lǐng)域設(shè)有獨(dú)立的國家監(jiān)管機(jī)構(gòu)，在學(xué)校領(lǐng)域也設(shè)有州和地區(qū)主導(dǎo)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)。澳大利亞的質(zhì)量保障和監(jiān)管體系以立法為基礎(chǔ)，建立在監(jiān)管機(jī)構(gòu)、政府、工商業(yè)和教育提供者之間強(qiáng)有力的伙伴關(guān)系之上。在澳大利亞，所有向國際學(xué)生提供課程的教育機(jī)構(gòu)都必須遵守《海外學(xué)生教育和培訓(xùn)提供者實(shí)施準(zhǔn)則》，該準(zhǔn)則具有法律效力，能夠有效保護(hù)國際學(xué)生的權(quán)利。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞將通過內(nèi)部和外部質(zhì)量保障機(jī)制與教育機(jī)構(gòu)開展合作，在提供教育和培訓(xùn)方面繼續(xù)奉行最高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教育質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)并促進(jìn)國際教育質(zhì)量保障體系的制定;繼續(xù)提供強(qiáng)大、有效的學(xué)生保護(hù)措施，為接受私立教育和培訓(xùn)的國際學(xué)生提供免費(fèi)、獨(dú)立和公正的申訴服務(wù)，制定招生、課程質(zhì)量和國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來保護(hù)國際學(xué)生，為各個(gè)教育階段的學(xué)生提供保障。

（二）支柱二——建立變革型伙伴關(guān)系

目標(biāo)四：加強(qiáng)國內(nèi)伙伴關(guān)系

澳大利亞在商業(yè)敏銳度和工業(yè)創(chuàng)新方面享譽(yù)全球，工商業(yè)之間真誠的、持續(xù)的合作關(guān)系對(duì)澳大利亞國際教育的成功至關(guān)重要。澳大利亞鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和工商業(yè)部門參與國際教育，幫助學(xué)生、社區(qū)和企業(yè)從國際教育中獲得最大利益。合作可以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力、提高生產(chǎn)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、改善投資和產(chǎn)出比。國際教育部門與工商業(yè)之間的緊密聯(lián)系，為澳大利亞的教育和培訓(xùn)作出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，多樣化的國際學(xué)生群體為澳大利亞提供了一個(gè)建立友誼、增進(jìn)文化理解的獨(dú)特機(jī)會(huì)，對(duì)澳大利亞作出了貢獻(xiàn)。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞教育部門將繼續(xù)與工商業(yè)部門進(jìn)行合作，最大限度地提高商業(yè)和工業(yè)部門在教育和培訓(xùn)方面的參與度，以確保其教育和培訓(xùn)體系能夠?yàn)槠髽I(yè)未來的員工提供所需技能;繼續(xù)促進(jìn)對(duì)高質(zhì)量研究和創(chuàng)新的投資，加強(qiáng)商業(yè)化和技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面的伙伴關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)與研究之間的聯(lián)系;繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生和他們所居住的社區(qū)之間進(jìn)行更多的接觸，鼓勵(lì)地方政府和社區(qū)團(tuán)體與國際學(xué)生建立聯(lián)系。

目標(biāo)五：加強(qiáng)海外伙伴關(guān)系

澳大利亞政府已與中國、韓國和日本簽訂了自由貿(mào)易協(xié)定，這些協(xié)議在促進(jìn)學(xué)生參與國際交流方面發(fā)揮著重要作用，澳大利亞正尋求與其他國家簽署類似的自由貿(mào)易協(xié)定。除自由貿(mào)易協(xié)定外，澳大利亞政府還積極尋求與其他國家簽訂諒解備忘錄和進(jìn)行其他合作。政府間的接觸為雙邊和多邊合作奠定了基礎(chǔ)，為澳大利亞國際教育部門提供了重要支持，同時(shí)也為各國學(xué)生和國際教育提供者帶來了新的機(jī)遇。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞將繼續(xù)建立并維持強(qiáng)有力的政府間關(guān)系，促進(jìn)澳大利亞在國際教育、培訓(xùn)和研究方面的國家利益，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)間的合作伙伴關(guān)系，主要從以下幾個(gè)方面切實(shí)為學(xué)生和研究人員提供便利。一是支持通過多個(gè)機(jī)構(gòu)提供教育和培訓(xùn);二是加快學(xué)分轉(zhuǎn)換和資格認(rèn)證相關(guān)政策的制定;三是促進(jìn)學(xué)生、專家和研究人員之間的交流;四是開展聯(lián)合學(xué)位和研究，為各國教育提供者和研究機(jī)構(gòu)在國際教育、培訓(xùn)和研究領(lǐng)域的工作提供支持和幫助。

目標(biāo)六：增強(qiáng)流動(dòng)性

澳大利亞歡迎來自世界各地的國際學(xué)生、學(xué)者和研究人員，這對(duì)于提高其國際教育、培訓(xùn)和研究水平大有裨益。澳大利亞提供了一系列可供選擇的簽證，以為學(xué)生、學(xué)者和科研人員提供便利，同時(shí)允許持學(xué)生簽證的國際學(xué)生在學(xué)習(xí)期間從事兼職工作，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這對(duì)于學(xué)生來說非常有幫助，也是澳大利亞國際教育的一大競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞將繼續(xù)評(píng)估簽證申請(qǐng)流程，以確保能夠提供公平、便捷的簽證申請(qǐng)?bào)w系，鼓勵(lì)最有才華的學(xué)生、學(xué)者和科研人員來到澳大利亞;保持有競(jìng)爭力的簽證申請(qǐng)流程，為國際學(xué)生提供準(zhǔn)確可靠的簽證條件和工作機(jī)會(huì);更加注重與印度—太平洋地區(qū)的鄰國進(jìn)行合作，培養(yǎng)更具地區(qū)參與性的澳大利亞勞動(dòng)力;加大獎(jiǎng)學(xué)金投放力度，通過獎(jiǎng)學(xué)金和其他服務(wù)來支持學(xué)生、教育培訓(xùn)和研究人員的流動(dòng)性，促進(jìn)澳大利亞的學(xué)習(xí)、研究和專業(yè)發(fā)展;與其他國家建立伙伴關(guān)系，在國際上推廣澳大利亞國際教育資格認(rèn)證框架，積極推動(dòng)全球國際教育資格認(rèn)證體系的建立和完善。

目標(biāo)七：與校友建立持久聯(lián)系

澳大利亞有著悠久的國際參與歷史，許多校友及其家人目前在世界各地的政府和企業(yè)中擔(dān)任重要職務(wù)，他們?cè)谔岣甙拇罄麃喌穆曌u(yù)以及促進(jìn)澳大利亞國際教育方面發(fā)揮著重要作用。澳大利亞有機(jī)會(huì)與數(shù)百萬的國際學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，這些聯(lián)系將有助于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)術(shù)和專業(yè)方面的持續(xù)成功，同時(shí)也能夠?yàn)榘拇罄麃喬峁└嗟膰H聯(lián)系和伙伴關(guān)系。通過與在澳大利亞受過教育的校友建立持久聯(lián)系，外交也得到了推進(jìn)，澳大利亞政府越來越認(rèn)識(shí)到與全球校友建立伙伴關(guān)系的重要性。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞將繼續(xù)尋求與校友建立持久聯(lián)系的方法，制定創(chuàng)新的全球校友參與策略并建立校友網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校友與澳大利亞之間的持續(xù)聯(lián)系，在各國之間建立可持續(xù)的文化和經(jīng)濟(jì)關(guān)系;推進(jìn)相關(guān)機(jī)構(gòu)、企業(yè)與政府進(jìn)行合作，與校友保持有意義的聯(lián)系，支持校友的成功，促進(jìn)澳大利亞與他國建立更好的關(guān)系。

（三）支柱三——提高全球競(jìng)爭力

目標(biāo)八：成為更加優(yōu)秀的國際教育提供者

澳大利亞在教育、研究、宜居性、學(xué)生滿意度和就業(yè)情況調(diào)查中一直表現(xiàn)良好，世界各國都在關(guān)注澳大利亞一流的教學(xué)體系和學(xué)習(xí)產(chǎn)品。隨著國際教育競(jìng)爭日趨激烈，澳大利亞在保證其優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品和極具競(jìng)爭力的簽證申請(qǐng)流程的同時(shí)，還需要發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)，不斷開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足未來學(xué)生和工商業(yè)的需求。澳大利亞國際教育界隨時(shí)準(zhǔn)備并有能力迎接新的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)多樣化和創(chuàng)新，將自身提升為更高質(zhì)量的國際教育提供者。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞國際教育部門將繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提供最高標(biāo)準(zhǔn)的教育質(zhì)量和學(xué)生體驗(yàn)，繼續(xù)推動(dòng)澳大利亞成為成熟市場(chǎng)和新興市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)國際合作伙伴;穩(wěn)步推進(jìn)澳大利亞《2025年國際教育國家戰(zhàn)略》的實(shí)施，確保澳大利亞在全球國際教育領(lǐng)域具有持續(xù)競(jìng)爭力;通過政府與社會(huì)各方的共同努力，在未來十年內(nèi)顯著擴(kuò)大市場(chǎng)準(zhǔn)入，開拓更多新興市場(chǎng)。

目標(biāo)九：抓住發(fā)展國際教育的機(jī)遇

技術(shù)革新促使全球成為無國界的社會(huì)，新的教育產(chǎn)品和服務(wù)的出現(xiàn)為學(xué)生提供了新的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。與此同時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了新的需求，他們希望在學(xué)習(xí)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、方式以及可使用的服務(wù)方面有更多的選擇。新市場(chǎng)、新技術(shù)、新的伙伴關(guān)系、新的教學(xué)和研究領(lǐng)域、新的交付方式都可能帶來新的機(jī)遇。澳大利亞希望能夠抓住機(jī)遇，以創(chuàng)新教育和培訓(xùn)服務(wù)為基礎(chǔ)，通過更加包容的方式來發(fā)展國際教育，滿足學(xué)生和雇主的需求。

為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，澳大利亞將積極采用新技術(shù)，支持教育和培訓(xùn)服務(wù)的發(fā)展，在教學(xué)和學(xué)生服務(wù)方面不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，優(yōu)化教育技術(shù)和課程設(shè)計(jì)，致力于提供全新的全球?qū)W習(xí)方式;通過在國際上推廣澳大利亞教育、培訓(xùn)和研究的卓越優(yōu)勢(shì)，吸引更多的國際學(xué)生到澳大利亞學(xué)習(xí);繼續(xù)發(fā)揮國際教育部門的獨(dú)特作用，通過準(zhǔn)確的市場(chǎng)研究和情報(bào)快速識(shí)別并應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇。

三、總結(jié)與啟示

澳大利亞一直是最受國際學(xué)生歡迎的留學(xué)目的地之一，在吸引國際學(xué)生方面排名世界第三，僅次于美國和英國。隨著“一帶一路”倡議和“人類命運(yùn)共同體”的提出，中國的教育國際化進(jìn)程進(jìn)入了快速發(fā)展階段，國際教育的規(guī)模和質(zhì)量也在不斷提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年全年中國出國留學(xué)54.45萬人，留學(xué)回國43.25萬人，在華留學(xué)生突破44萬人，接受學(xué)歷教育的在華留學(xué)生21萬人[2]。然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，與國際教育強(qiáng)國相比，中國的國際教育還存在許多不足之處[3]。從創(chuàng)新和協(xié)作兩大方面入手，深入剖析澳大利亞《2025年國際教育國家戰(zhàn)略》，對(duì)提升我國教育國際化水平具有一定的參考價(jià)值。

（一）打造特色國際教育品牌

自改革開放以來，中國相繼出臺(tái)了若干與國際教育相關(guān)的政策文件。為開創(chuàng)更有質(zhì)量、更高水平的教育對(duì)外開放新局面，2016年4月29日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》（以下簡稱《意見》），就新時(shí)期教育對(duì)外開放工作進(jìn)行了重點(diǎn)部署?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，要“做強(qiáng)中國教育，推進(jìn)人文交流，不斷提升我國教育質(zhì)量、國家軟實(shí)力和國際影響力”[4]。此外，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）指出，要“堅(jiān)持以開放促改革、促發(fā)展。借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國教育改革發(fā)展”[5]。一系列相關(guān)政策的制定對(duì)我國國際教育領(lǐng)域的發(fā)展做出了具體規(guī)范，提出了國際教育發(fā)展的大方向。

隨著全球技術(shù)的革新和時(shí)代的發(fā)展，國際教育的創(chuàng)新和改革勢(shì)在必行。中國應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)國際教育重要戰(zhàn)略地位的同時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)國際教育質(zhì)量，打造特色的國際教育品牌。一方面，可以借鑒澳大利亞的做法，制定符合國情的國際教育戰(zhàn)略和質(zhì)量監(jiān)管體系，建立質(zhì)量認(rèn)證框架并制定國際教育國家標(biāo)準(zhǔn)，在為學(xué)生提供高質(zhì)量、創(chuàng)新的教育產(chǎn)品和服務(wù)的同時(shí)，有針對(duì)性地提高留學(xué)生的入門標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)業(yè)要求。另一方面，可以通過實(shí)施來華留學(xué)預(yù)備教育等方法，不斷提高來華留學(xué)教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。此外，我們也需要更新并完善與國際教育和國際學(xué)生相關(guān)的法律條例，提供切實(shí)有效的學(xué)生約束和保護(hù)措施。

（二）建立多邊合作伙伴關(guān)系

澳大利亞政府通過國家間合作及機(jī)構(gòu)間合作來擴(kuò)大其國際影響力，統(tǒng)籌各方力量共同建設(shè)國際教育。該措施既提升了澳大利亞在國際教育領(lǐng)域的市場(chǎng)份額，也促進(jìn)了其外交領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。我國《綱要》指出，要“提高交流合作水平。加強(qiáng)與國外高水平大學(xué)合作，建立教學(xué)科研合作平臺(tái)，聯(lián)合推進(jìn)高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究”[6]。盡管我國正在嘗試通過多方協(xié)作來共同推進(jìn)國際教育，但現(xiàn)階段我國的國際教育合作仍然存在許多問題。例如，個(gè)別院校合作辦學(xué)目的不明確，把中外合作辦學(xué)項(xiàng)目當(dāng)做學(xué)校創(chuàng)收的“搖錢樹”[7];國際教育合作模式單一，合作效果不明顯等。中國應(yīng)該完善國際教育合作相關(guān)的條例，明確合作辦學(xué)目的，規(guī)范辦學(xué)行為，在保證教育質(zhì)量的同時(shí)，尋求多元化的合作模式，將國際教育合作辦學(xué)落到實(shí)處。一方面，我們可以建立并加強(qiáng)與鄰國及世界其他地區(qū)的國際教育合作伙伴關(guān)系，簽訂相關(guān)政策性文件來加快國際學(xué)生的流動(dòng)，提供有利的簽證設(shè)置，促進(jìn)各國間的學(xué)術(shù)交流。另一方面，積極鼓勵(lì)工商業(yè)部門參與國際教育，為國際學(xué)生提供實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)，以此來促進(jìn)學(xué)生文化意識(shí)的提升和科研成果的轉(zhuǎn)化。此外，加強(qiáng)與校友間的聯(lián)系，通過與來華留學(xué)的校友進(jìn)行持續(xù)聯(lián)系，建立起牢固的國際間關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展國際業(yè)務(wù)市場(chǎng)，促進(jìn)中國文化在國際上的廣泛傳播，擴(kuò)大國際影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Australian Government. National strategy for international education 2025[EB/OL].（2016-04-30）[2019-09-12].https：//nsie.education.gov.au/sites/default/files/docs/national_strategy_for_international_education_2025.pdf.

[2]中華人民共和國教育部.聚焦國家戰(zhàn)略 提供人才支撐 留學(xué)工作取得顯著成績[EB/OL]. （2017-03-01）[ 2019-09-15]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_ xwfb/xw_fbh/moe_2069/xwfbh_2017n/xwfb_170301/170301_sfcl/201703/t20170301_297675.html.

[3]劉強(qiáng)，荊曉麗.部分發(fā)達(dá)國家視域下的中國國際教育發(fā)展研究[J].比較教育研究，2016（10） ： 90-91.

[4]中華人民共和國中央人民政府.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》[EB/OL].（2016-04-29）[2019-09-12].http：//www.gov.cn/home/2016-04/29/content_5069311.htm.

[5][6]中華人民共和國教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL]. （2010-07-29）[2019-09-14].http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_ 171904.html.

[7]曾濤.高職院校開展國際教育合作的突出問題及對(duì)策[J].黑龍江高教研究，2010（7）： 73-74.

編輯 朱婷婷 ? 校對(duì) 王亭亭