書(shū)原子

一部?jī)?yōu)質(zhì)的繪本，其中一定不會(huì)僅僅蘊(yùn)含一個(gè)專題，《晚安，大猩猩》也不例外。在這本書(shū)中，小老鼠、鑰匙、照片、鬧表、月牙、氣球，再加上上一期談到的動(dòng)物排隊(duì)，它們都可以構(gòu)成專題。

當(dāng)然，只要被稱為專題，就一定要滿足“連續(xù)出現(xiàn)三次以上”“表達(dá)了相對(duì)完整的意思”“與主干情節(jié)構(gòu)成某種關(guān)系”這三個(gè)條件。在這些專題之中，“小老鼠”不僅具備上述三個(gè)條件，而且還構(gòu)成了一個(gè)完整的副線故事。

副線故事需要具備什么條件呢？有頭有尾，相對(duì)獨(dú)立，與主故事若即若離。小老鼠占據(jù)了開(kāi)頭和結(jié)尾;在情節(jié)發(fā)展中，主要行為都是獨(dú)立的;它僅在開(kāi)頭、結(jié)尾與主人公聯(lián)系緊密，中間情節(jié)中獨(dú)立，也符合若即若離的條件。

小老鼠這個(gè)專題最大的貢獻(xiàn)是動(dòng)作繁多，為小朋友看圖描述動(dòng)作，創(chuàng)造了千載難逢的機(jī)會(huì)。

這個(gè)專題描繪小老鼠的動(dòng)作有一個(gè)規(guī)律：從第1跨頁(yè)到第7跨頁(yè)，動(dòng)作沒(méi)有重復(fù)。到了第8跨頁(yè)，開(kāi)始不斷重復(fù)之前的動(dòng)作。

從第1到第7跨頁(yè)，小老鼠的動(dòng)作分別如下：

1跨頁(yè) 站在門(mén)鎖上，拉著氣球，咬著細(xì)繩子;

2跨頁(yè)A 小老鼠拉住將要墜地的香蕉;

2跨頁(yè)B 雙手抱起香蕉;

3跨頁(yè) 香蕉橫著扛上肩，大步走向前;

4跨頁(yè) 繩子搭上肩，雙手攥緊繩子，躬身向前拖拉;

5跨頁(yè) 立起香蕉，舉過(guò)頭頂;

6跨頁(yè) 身體向后仰成約30度角，拼命拉出繩子（系著香蕉的繩子，被長(zhǎng)頸鹿踩住了）;

7跨頁(yè) 站在臺(tái)階上，無(wú)奈地等待著……

7跨頁(yè)之后的動(dòng)作，是什么狀態(tài)呢？

8跨頁(yè)動(dòng)作重復(fù)4跨頁(yè);

9跨頁(yè)動(dòng)作重復(fù)2A跨頁(yè);

14跨頁(yè)動(dòng)作重復(fù)8跨頁(yè);

15跨頁(yè)動(dòng)作重復(fù)14跨頁(yè)……

作為一個(gè)故事的主角僅僅有系列的動(dòng)作是不能構(gòu)成故事的。在它的身上，還有什么“戲碼”呢？

其實(shí)，關(guān)于這一點(diǎn)，只要多問(wèn)幾個(gè)為什么，自然會(huì)收到成效，這也是閱讀的秘密所在。

問(wèn)什么呢？首先從小老鼠的出身開(kāi)始——小老鼠，是動(dòng)物園的動(dòng)物嗎？回答一定是否定的。那么，它為什么來(lái)到了動(dòng)物園，與大猩猩同處一個(gè)籠子之中呢？再者，從全書(shū)的表現(xiàn)看，大猩猩表現(xiàn)得靈活、頑皮，有恃寵撒嬌的情節(jié)在;而小老鼠，盡管身體很小，卻表現(xiàn)出成熟、獨(dú)立的一面。

如此看來(lái)，對(duì)小老鼠的出身作一番推測(cè)，再仔細(xì)觀察小老鼠的成熟，這個(gè)副線故事的戲碼，真的很豐富呢！

那么，文本的專題要怎樣認(rèn)定呢？請(qǐng)關(guān)注下期內(nèi)容。