楊勝利 黃文堅

原創(chuàng)命題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

時代是出卷人，我們是答卷人。在一次主題班會上，班主任說：“同學(xué)們不久就要走向考場，去迎接一場重要的考試，希望你們都能出色地完成自己的答卷。除了學(xué)業(yè)考試，生活中還有諸多其它考題，比如疫情就是一場大考。如何寫好這份答卷？”同學(xué)們展開了熱烈的討論。有的說：“臨陣磨槍，不亮也光，突擊一下，能過就好?！庇械恼f：“要講究誠信，實事求是?！庇械恼f：“碰碰運氣，臨場發(fā)揮?！庇械恼f：“功在平時，要練就過硬本領(lǐng)。”……最后，班主任在點評中說：“一代人有一代人的考題，你們要奮力寫好時代賦予青年人的答卷……”這次班會引起了同學(xué)們的深思。

請你結(jié)合材料內(nèi)容，代表班上同學(xué)給《時代青年報》專欄投稿，引導(dǎo)大家“寫好答卷，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。（命題人：楊勝利）

命題理由

作文圍繞“時代答卷”設(shè)計題目，具有多方面的考量。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！边@一精辟論斷以簡潔凝練的語言、形象生動的比喻，標示出我們在時代發(fā)展中的地位和作用，指明了新的自我定位和目標追求。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的考題，一代人有一代人的答卷?，F(xiàn)在，我們比以往任何時候都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標?！拔覀兪谴鹁砣恕保@不僅凸顯了戒驕戒躁、謙虛謹慎的優(yōu)良品質(zhì)，更表現(xiàn)了新時代的“趕考精神”，青年一代不辱使命，以出色業(yè)績完成答卷的豪邁情懷和崇高志向。近幾年，各行各業(yè)結(jié)合“答卷”都有不同的思考和論述，教育領(lǐng)域需要有更深遠的思考。2020年3月15日，習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中指出：“在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷?！被匦旁谇嗄曛幸饛娏曳错?。青年學(xué)生是新時代的生力軍，完成時代賦予的青春答卷責(zé)無旁貸。

寫作指導(dǎo)

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題，在“立德樹人”指導(dǎo)下落實學(xué)科核心素養(yǎng)，激發(fā)考生的人文情懷、社會責(zé)任、家國認同，引導(dǎo)考生關(guān)注時代熱點，緊跟時代步伐，做有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、善于思考、解決問題的時代青年。

本作文由閱讀材料和寫作指令兩部分組成。首先設(shè)置考生熟悉的情境，以主題班會的形式展開討論，由淺入深，從考試答題引申到時代答卷、社會責(zé)任，發(fā)人深思。材料中學(xué)生的發(fā)言，有的認識不足，有失偏頗;有的比較合理，給人啟發(fā);還有更多需要考生思考后闡發(fā)。（當(dāng)然，討論內(nèi)容也可隱去，全部留給考生自己去思考發(fā)揮。）班主任的點評則提出了更高的要求。考生需對這些說法進行理性思辨，合理吸收并拓展延伸。

“答卷”一詞根據(jù)各人不同的理解，可深可淺，看似寬泛，適合各個領(lǐng)域，但對不同的群體，“答卷”的內(nèi)容和要求又有所不同。寫作時要有具體的內(nèi)容指向，不可泛泛而談，考生應(yīng)在文中明確“答什么卷”——時代給青年出的具體考題是什么，再談如何答好。

題干設(shè)置具有限制性。一是身份的限制。代表班上同學(xué)，就要符合人物的身份和認知，不能高談闊論，不著邊際。二是談?wù)撝黝}的限制。“寫好答卷，從我做起”，考生必須聯(lián)系自身思考，并提出希望與建議。三是投稿對象的限制。虛擬的《時代青年報》，其實暗示了思考方向，要結(jié)合時代對青年的要求，投稿要符合這個報紙的定位、欄目風(fēng)格，傳遞正能量。

文體具有開放性。投稿并不限制文體，可以是讀者來信，可以是時事評論，可以是發(fā)言稿等，甚至結(jié)合自身體驗，現(xiàn)身說法，可立可駁。這給了考生較大的發(fā)揮空間。

閱卷反饋

（一）審題思考

1.緊扣“時代”“考題”“青年”“寫好”“答卷”五個關(guān)鍵詞行文?！皶r代考題”是命題導(dǎo)向，“青年”是實踐主體，“寫好答卷”是主體內(nèi)容。行文中有以下問題，要控制給分。如只寫“小我”（學(xué)業(yè)考試），沒有上升到時代命題;時代考題內(nèi)容不明確，泛泛而談;沒有寫出青年應(yīng)怎么做。

2.對材料中不同學(xué)生的認知要有所回應(yīng)，不能全部拋開不談，也不能全文批駁材料中學(xué)生的錯誤認知，要提出正確做法。

3.材料中提到的“疫情”是2020年初舉國上下面臨的最大考題，這個考題依然有很多值得我們思考的地方。

（二）考生習(xí)作優(yōu)點

1.作文形式多樣。投稿不限文體，有寫書信的，有寫演講稿的，大多數(shù)同學(xué)寫的是時評議論文，都能契合主題。

2.緊扣文章主題。多數(shù)同學(xué)都能圍繞“青年”“時代”“答卷”展開敘述?！皶r代是出卷人”——首先要明確時代給我們出了什么樣的考題，比如有的同學(xué)寫中美貿(mào)易戰(zhàn)國家要自強，有的同學(xué)寫萬眾一心抗擊疫情，有的同學(xué)寫國家興亡匹夫有責(zé)等，皆可;“我們是答卷人”——要明確我們該以怎樣的態(tài)度交出滿意的答卷，多數(shù)同學(xué)寫到要不負使命、勇于擔(dān)當(dāng)、強化責(zé)任、奮發(fā)有為等等，皆可。

3.情理兼?zhèn)?。根?jù)各人對“答卷”不同的理解，有的同學(xué)從努力學(xué)好各科文化知識，談到德智體美勞全面發(fā)展，增強社會責(zé)任感，參與社會實踐，努力報效祖國;有的同學(xué)從在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)、考試，談到不能弄虛作假，要實事求是，遵守規(guī)則，積極迎考;還有的同學(xué)從古人先賢的修身齊家治國平天下，談到青年要惜時如金，不負韶華，要百折不撓，勇往直前，增強社會責(zé)任感，為中華之崛起而讀書。

（三）考生習(xí)作存在的問題

1.作文立意不集中。部分同學(xué)在作文中對于“青年人的時代擔(dān)當(dāng)與責(zé)任”有很多話想說，但是缺乏內(nèi)在的邏輯層次，導(dǎo)致一篇文章洋洋灑灑所談甚多，但都是泛泛而談，不夠深刻。

2.作文素材不切題。部分學(xué)生行文中所列舉的“交出時代答卷”的大多是“古人”“長輩”而不是“青年人”，只談古人先賢的光輝事跡，而不談當(dāng)下有哪些青年榜樣。例如有同學(xué)寫到“90后都已經(jīng)上了，我們00后也要時刻準備著”就很好。

3.全文不提“抗疫”。這篇作文有一定的時效性，在全民抗疫的背景下，許多沖鋒在前的醫(yī)生、護士、專家、志愿者……這都是很好的素材，但部分同學(xué)撇開疫情完全不提，有點可惜。

4.作文站位不高。少數(shù)同學(xué)全文只寫個人學(xué)習(xí)、個人生活、沒有上升到青年、時代、國家、民族的層面，格局不大站位不夠高。

5.卷面不整潔美觀、字數(shù)不夠。

命題人手記

時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。

這一精辟論斷以簡潔凝練的語言、形象生動的比喻，深刻標示了我們在時代發(fā)展中的地位和作用，指明了新的自我定位和目標追求。

“時代是出卷人”，這是堅持求真務(wù)實作風(fēng)，堅持與時俱進精神，堅持問題導(dǎo)向的充分體現(xiàn)。事物是變化的，時代是發(fā)展的。強調(diào)時代是出卷人，就是告誡我們，每個時代總會不斷提出自己的問題，只有直面現(xiàn)實，樹立強烈的問題意識，才能從容剖析時代課題，找到時代前行的路標，推動時代蓬勃發(fā)展。

新時代提出了更高的發(fā)展要求，也面臨諸多亟待認識和解決的新情況與新問題。這就要求我們防止驕傲自滿、麻痹懈怠思想，要緊跟時代前進步伐，勇于面對社會主要矛盾變化帶來的挑戰(zhàn)，增強本領(lǐng)，努力創(chuàng)造無愧于時代的新業(yè)績。

“我們是答卷人”，這是一種不負使命、勇于擔(dān)當(dāng)、強化責(zé)任、奮發(fā)有為的鏗鏘誓言。共和國創(chuàng)立之初，我們黨出色地完成了“進京趕考”的答卷;70多年來，通過艱苦探索和改革圖強，國家舊貌換新顏，書寫了“站起來、富起來、強起來”的壯美答卷。

近幾年，各行各業(yè)圍繞“答卷”都有不同的思考和論述。教育領(lǐng)域如何寫好奮進之筆，出色完成時代答卷？對青年學(xué)生來說，特別是即將參加高考的學(xué)生，經(jīng)過十幾年讀書學(xué)習(xí)，書寫了無數(shù)的考試“答卷”，需要有更深遠的思考。

時代“答卷”固然有共同的宏大的主題，但對不同的主體對象、不同年齡、不同行業(yè)的人又有不同的內(nèi)涵和要求，根據(jù)各人不同的理解，也有深淺難易差別?！按鹁怼币辉~看似寬泛，但對于不同的群體，“答卷”的內(nèi)容和要求也不盡相同。

青年寫好時代答卷，需要明確范圍，抓住重點。青年是國家、民族的希望，充滿了蓬勃力量。新時代對青年劃了哪些重點？努力學(xué)好各科文化知識，德智體美勞全面發(fā)展，增強社會責(zé)任感，參與社會實踐，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)洪流，致力于鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅，勇于抗擊疫情，做好復(fù)工復(fù)產(chǎn)……這些，或許都是青年人需要回答的“時代考題”。

青年寫好時代答卷，需要遵守規(guī)則，積極迎戰(zhàn)。和任何一次考試答題一樣，應(yīng)考需要講究誠信，不能弄虛作假，要實事求是，這應(yīng)當(dāng)是底線思維。為了順利完成答卷，平時就需要持續(xù)努力，腳踏實地，打好基礎(chǔ)，不能“平時不燒香，臨時抱佛腳”，幻想運氣眷顧。為了正常發(fā)揮，要有應(yīng)考的良好心態(tài)，自信、從容、規(guī)范、細心作答?？碱}也是考驗，有時會出現(xiàn)意想不到的突發(fā)狀況，這就要求我們隨機應(yīng)變，靈活處理。面對“大考”，都要戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的態(tài)度……

青年寫好時代答卷，需要找準標桿，傳承學(xué)習(xí)。一百多年前，當(dāng)時的愛國青年以壯舉完成了歷史使命，今天的青年要以先賢為榜樣，思考如何把“愛國、進步、民主、科學(xué)”的五四精神發(fā)揚光大。青年毛澤東“以天下為己任”書寫答卷，青年周恩來“為中華之崛起而讀書”寫好答卷……無數(shù)青年，以奮斗為“筆墨”，以時代為“畫卷”，“硬核”作答。

青年寫好時代答卷，需要抓住機遇，全力以赴。青春是美好的，寶貴的，也是短暫的，易逝的。青年們要惜時如金，不負韶華。無論是哪種考題，青年都要積極面對，全力以赴。答題有時限，青年要出色完成，按時交卷，接受“閱卷人”的評判。

青年寫好時代答卷，需要百折不撓，勇往直前。時代給青年出的考題不止一套，青年要完成的答卷也不止一次，不可能一蹴而就，一勞永逸。每一次答卷，青年都要認真對待，不留遺憾;無論成績?nèi)绾危灰M力，就無怨無悔。為了考出好成績，除了充分的準備工作，還要善于總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，做到勝不驕，敗不餒，始終以百倍的信心，頑強的斗志，去迎接未來大大小小的考題，為青春留下合格的、出色的答卷。

……

寫好時代答卷，青年責(zé)無旁貸。你，準備好了嗎？

范文欣賞

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的考題，無論是即將到來的高考，還是新冠疫情的“大考”，都是時代為我們這一代年輕人出的考題。過去，我們已書寫了無數(shù)的考試“答卷”;現(xiàn)在，我們更應(yīng)以豪邁的情懷和崇高的志向，不負青春韶華，寫好時代的答卷。（開篇大氣，連用一系列復(fù)句，聯(lián)系現(xiàn)實，鮮明提出觀點。）

青年書寫時代答卷，要筑牢理想信念。（分論點一：扣住青年、時代，強調(diào)理想信念。）理想是指引人生的方向，是民族精神的根基，是國家進步的動力。（一組排比句，闡釋理想的重要性。）遙想當(dāng)年，開國領(lǐng)袖毛澤東青年時的理想是“以天下為己任”，周恩來總理青年時的理想是“為中華之崛起而讀書”，他們共同書寫了那個時代青春的壯美答卷。（回顧歷史，列舉典型事例，語言精練。）反觀當(dāng)代，清華學(xué)子秉持著“為黨和國家健康工作五十年”的理想，書寫著新時代有志青年奮斗報國的答卷。（聯(lián)系現(xiàn)實舉例，精要概述。）無論是在艱苦的戰(zhàn)爭歲月，還是在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的和平年代，無數(shù)有志青年為國家和人民譜寫著可歌可泣的時代答卷。青年要吃得了苦，抵得住風(fēng)浪，經(jīng)得起考驗，堅持追求理想，寫好時代答卷。（小結(jié)前文，用一組整句，語言頗有氣勢。）

青年書寫時代答卷，要有沖勁和韌勁。（分論點二：扣住青年、時代，強調(diào)沖勁和韌勁。）習(xí)近平總書記曾說，“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”。（引述領(lǐng)導(dǎo)人的一席話，增強說服力。）成功絕不是一蹴而就的。時代發(fā)展日新月異，給青年們出的考題是多樣的，不僅有“選擇題”“客觀題”，也有“主觀題”“必答題”，我們的應(yīng)考也不可能一勞永逸。青年對待時代的考題，要做到勝不驕，敗不餒，始終保持奮發(fā)的熱情和昂揚的斗志，要有獵豹般的沖勁、竹子般的韌勁，直面遇到的種種困難，努力交上一份合格的時代答卷。（本段聯(lián)系時代要求，著重說理。）

青年書寫時代答卷，要有實干精神。（分論點三：扣住青年、時代，強調(diào)實干精神。）寫好時代答卷，需要我們求真務(wù)實，腳踏實地，打好基礎(chǔ)。疫情當(dāng)前，許多青年投身一線，以擔(dān)當(dāng)為筆，“硬核”作答。除了醫(yī)護工作者，還有數(shù)不勝數(shù)的“90后”“00后”社區(qū)工作者、志愿者、快遞員、建筑工人、司機、記者、警察等，他們在疫情防控的各條戰(zhàn)線上勇挑重擔(dān)、義無反顧，用逆行的身影彰顯著別樣的青春風(fēng)采，用擔(dān)當(dāng)之筆書寫著屬于青春的答卷。滄海橫流，方顯英雄本色，青年人就應(yīng)該在實干中增長才干，在實干中擔(dān)負社會責(zé)任，書寫好時代答卷。（本段聯(lián)系現(xiàn)實，結(jié)合青年人在疫情考題中的擔(dān)當(dāng)作為，啟發(fā)讀者思考。）

時代賦予了我們青年責(zé)任，也賜予了我們機遇，我們當(dāng)以理想為帆，以沖勁和韌勁為槳，大膽作為，抓住機遇，只爭朝夕，不負韶華，交上一份合格的時代答卷。（總結(jié)全文，強化觀點。）

>> 評析 本文觀點明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)規(guī)范，首尾呼應(yīng)，中心突出。語言上多用整句，干凈利落，分論點與事例有機融合，特別是聯(lián)系青年在抗疫中的突出表現(xiàn)，說服力強。當(dāng)然，行文布局若能靈活些就更好了，除了宏大敘事外，考生不妨嘗試融入個人感情，將更具感染力。