學(xué)生管理工作中的文化引導(dǎo)

伊璐瑤

摘 要：在學(xué)校學(xué)生管理工作中，主要以“育人為本、德育為先”的理念來(lái)創(chuàng)建文明學(xué)校，提高校園和諧文化。學(xué)生還是主要以學(xué)習(xí)為中心，健康全面的發(fā)展，培養(yǎng)一批又一批的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還要建立良好的秩序與紀(jì)律，在不斷發(fā)展的過(guò)程中開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面，而在學(xué)生的工作中如何做好文化的引導(dǎo)是每個(gè)學(xué)校都考慮的問(wèn)題。學(xué)生管理文化是指所有學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中的價(jià)值和文化取向。這在每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是很難忘的文化取向，因?yàn)樗煌谄渌某扇酥g的文化取向，而是獨(dú)立的自己本身所需求的文化取向。在學(xué)生管理文化的過(guò)程中，學(xué)生要做到那些方法，和對(duì)管理所提出的一些意見是本文所要研究討論的。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;管理;工作;文化引導(dǎo)

學(xué)生日常的管理工作復(fù)雜繁瑣，而且還要細(xì)致具有長(zhǎng)期性，如何做好學(xué)生管理工作，并進(jìn)行文化引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生管理進(jìn)行正確的引導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣提高學(xué)習(xí)的效率輔導(dǎo)員應(yīng)積極的關(guān)注學(xué)生的心理狀況等等方面。

1 學(xué)生的管理工作應(yīng)注意的方面及建議

如何做好學(xué)生管理工作：

1）應(yīng)該樹立強(qiáng)力的三心意識(shí)。三心：愛心;耐心;細(xì)心。愛心指的是熱愛自己的工作，以朋友的身份和學(xué)生們相處，并且對(duì)這份工作及學(xué)生們奉獻(xiàn)愛心。耐心是指輔導(dǎo)員是一個(gè)較為特殊的“班主任”，和其他的老師相比導(dǎo)員的工作更為艱辛，復(fù)雜，他面對(duì)的是一群成年的學(xué)生，而要高質(zhì)量的完成輔導(dǎo)員的任務(wù)就需要輔導(dǎo)員不急躁的性情，有耐心來(lái)幫助學(xué)生。細(xì)心是指輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)里的事情都要細(xì)心的觀察思考，細(xì)心研究學(xué)生的心理，了解學(xué)生的想法，開到學(xué)生，防止焦慮，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

2）注重加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)。分別是班委建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)。班委建設(shè)對(duì)一個(gè)班級(jí)的健康發(fā)展起著很大作用，班委是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在學(xué)校發(fā)生的較多事情大多都通過(guò)班委來(lái)解決，通知學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生，班級(jí)的德育考核等問(wèn)題都由班委解決，各個(gè)班委各司其職，分擔(dān)導(dǎo)員的任務(wù)，減輕導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)。班風(fēng)建設(shè)代表著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用，文明誠(chéng)信，自立自強(qiáng)，自律修身，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是班級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)到處，并且要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的好人好事，并且加以宣揚(yáng)來(lái)帶動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)。

3）信任學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都生活在一個(gè)集體中，班級(jí)的學(xué)風(fēng)和整體狀況都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，老師對(duì)學(xué)生的信任能夠給學(xué)生帶來(lái)積極的心態(tài)，使學(xué)生更具有責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，并隨之改變自己。為班級(jí)確立明確的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的激情和學(xué)習(xí)性，在學(xué)生入校的時(shí)候就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育給他們一定的信任與信心，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生涯有一定的目標(biāo)，一起努力把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體[1]。讓同學(xué)們意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)是每個(gè)人共同努力的結(jié)果，久而久之這種意識(shí)會(huì)扎根在每個(gè)同學(xué)的思想里，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)增加學(xué)生的積極性，為班級(jí)的發(fā)展做出努力，學(xué)生進(jìn)步了，班級(jí)才能進(jìn)步，班級(jí)進(jìn)步了，學(xué)校也就跟著進(jìn)步了。

4）掌握一些與學(xué)生交流的技巧。在班會(huì)時(shí)，談心時(shí)即興交流體現(xiàn)一個(gè)輔導(dǎo)員的能力及素質(zhì)。在寫總結(jié)，學(xué)習(xí)報(bào)告和計(jì)劃時(shí)體現(xiàn)水平。在對(duì)學(xué)生的日常生活方面比如寢室安全突發(fā)事件與安全問(wèn)題做出正確的指導(dǎo)與處理，社交禮儀隨時(shí)隨地的教授給學(xué)生。多與學(xué)生溝通，定時(shí)開班會(huì)例會(huì)，利用信息技術(shù)與學(xué)生拉近距離，對(duì)班級(jí)里的貧困生和有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行交流，消除其自卑心理。

2 學(xué)生文化管理

2.1 學(xué)校文化管理中學(xué)生要做到哪些問(wèn)題

學(xué)生在接受教育時(shí)應(yīng)自覺接受思想教育，前途教育和艱苦奮斗精神，倫理道德及傳統(tǒng)文化的教育來(lái)升華自己，豐富自己的內(nèi)涵。主動(dòng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)自己的潛能與創(chuàng)造力，強(qiáng)化自尊自信，自立自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)氣。在校期間積極參加活動(dòng)，使自己有個(gè)性的發(fā)展。

2.2 關(guān)于學(xué)生文化構(gòu)建

導(dǎo)員應(yīng)相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，在教學(xué)中注意關(guān)注學(xué)生的可發(fā)展性，幫助學(xué)生突破瓶頸，不斷探索促進(jìn)其發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，具有傳統(tǒng)特色的體育藝術(shù)文化等形成自己的教學(xué)特色。注重科技教育，堅(jiān)持以人為本立足于發(fā)展，努力發(fā)展科技特色教育。

1）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在知識(shí)的傳授過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)新的能力，充分發(fā)揮想象力勇于探索，勇于發(fā)現(xiàn)。在探究中提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究力，激發(fā)科學(xué)興趣，達(dá)到綜合發(fā)展。再教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的觀察力和試驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行著重培養(yǎng)，在實(shí)際生活中實(shí)事求是的面對(duì)科學(xué)，并踐行到實(shí)踐中[2]。實(shí)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)性需要學(xué)生間的團(tuán)結(jié)來(lái)完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，并從團(tuán)隊(duì)協(xié)作中得到快樂(lè)。

2）開展一系列的科普活動(dòng)。定期開展此類活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維，激發(fā)想象力。開設(shè)相關(guān)的講座和發(fā)明創(chuàng)造競(jìng)賽，墻報(bào)比賽等讓學(xué)生慢慢的吸收知識(shí)。

3）開展實(shí)踐活動(dòng)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參與，親身感受，有利于將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后很好的融入工作，更好的與周圍人交流，適應(yīng)性強(qiáng)。

4）利用媒體進(jìn)行教授知識(shí)。在現(xiàn)代的社會(huì)信息技術(shù)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)便捷，利用網(wǎng)絡(luò)傳授知識(shí)也是一種很好的選擇，并且跟上了時(shí)代的步伐。

2.3 傳統(tǒng)文化的教育

1）開展接近傳統(tǒng)讀書活動(dòng)。傳統(tǒng)文化是我國(guó)悠久文化，應(yīng)將他列入必學(xué)的行列，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生更加了解祖國(guó)。弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化與美德，使現(xiàn)代青年成為有理想有追求有文化的新青年。讀書能夠讓學(xué)生更加親密的接觸傳統(tǒng)文化，并從中學(xué)習(xí)古人的精神從而激勵(lì)了自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，意志堅(jiān)定。

2）營(yíng)造氛圍。努力宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在校園中設(shè)置傳統(tǒng)文化的宣傳畫，海報(bào)等，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，讓校園中的每個(gè)人都能感受到傳統(tǒng)文化的氛圍。設(shè)置相關(guān)專欄，形成良好的校園氛圍和社會(huì)風(fēng)氣。

3）在教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化教育。用傳統(tǒng)文化的知識(shí)來(lái)增加學(xué)習(xí)科目的內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率[3]。將歷史與傳統(tǒng)文化結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)愛國(guó)精神，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的最大作用。

2.4 堅(jiān)持對(duì)學(xué)校文化的爭(zhēng)取引導(dǎo)

當(dāng)前大學(xué)校園建設(shè)有一系列問(wèn)題，加強(qiáng)馬克思主義對(duì)文化的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化健康發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人是各個(gè)高校的使命。校園文化應(yīng)更多的集中在精神建設(shè)和以學(xué)生為主體。素質(zhì)教育在校園文化中占據(jù)著重要地位。

3 結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)社會(huì)主義接班人是每個(gè)高校的使命與責(zé)任，時(shí)代教育對(duì)文化有一定的影響，在經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)在，人才密度大，大學(xué)文化水平者極多，人才市場(chǎng)需求量有限而且具有局限性，所以對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)極為重要，也是學(xué)校的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，堅(jiān)持正確引導(dǎo)，開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院就能夠根據(jù)一些建議，建設(shè)成為更好的校園，培養(yǎng)出一批又一批的有用之才。

參考文獻(xiàn)

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