交互數(shù)字科技館探索研究
——以科普大篷車(chē)展品為例

文/裴正富 韓雪 駱玲玲 （六盤(pán)水市科學(xué)技術(shù)館）

一、大背景下的科普教育形式

信息時(shí)代科普教育的鮮明特征是為學(xué)習(xí)服務(wù)、為用戶服務(wù)，科普教育作為一種特殊的教育形式，在信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和終身學(xué)習(xí)的時(shí)代背景下，其所具備的共享性、教育性和服務(wù)性等屬性將更加突出。本文是基于當(dāng)前新型冠狀疫情大環(huán)境，結(jié)合六盤(pán)水市科協(xié)系統(tǒng)科普工作開(kāi)展形式，提出一種線上線下相結(jié)合的應(yīng)急科普新模式，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，做好科技服務(wù)工作，線上科普宣傳在疫情防控中具有重要作用。線上應(yīng)急科普能向公眾提供權(quán)威科普知識(shí)，解讀展品；幫助公眾正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、掌握科學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮了線上科普的積極作用。

二、交互式科普大篷車(chē)展品特征

當(dāng)前，受新型冠狀肺炎疫情影響，學(xué)校未按時(shí)開(kāi)學(xué)，國(guó)家為了不影響全國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，將線下課堂搬到了線上，采用網(wǎng)課應(yīng)急教育，保證教育教學(xué)有序進(jìn)行。疫情期間，六盤(pán)水市科協(xié)系統(tǒng)很多業(yè)務(wù)工作停滯不前，如科普大篷車(chē)巡展活動(dòng)、中國(guó)流動(dòng)科技館巡展活動(dòng)、科普講堂進(jìn)校園活動(dòng)、科普中國(guó)e站培訓(xùn)等活動(dòng)。

圖1 交互數(shù)字科普大篷車(chē)實(shí)施流程

為了更好的開(kāi)展相關(guān)工作，探索線上（互聯(lián)網(wǎng)）科普，搭建線上科普平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)兩者科普形式相結(jié)合的應(yīng)急科普型模式，提出線上科普大篷車(chē)巡展，并實(shí)施實(shí)踐。

如圖1為本文交互數(shù)字科技館實(shí)施流程，結(jié)合圖1來(lái)闡述交互數(shù)字化科普大篷車(chē)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，科普大篷車(chē)Ⅱ型涵蓋電磁展區(qū)、光學(xué)展區(qū)、力學(xué)展區(qū)、生命與健康展區(qū)和數(shù)學(xué)展區(qū)，共計(jì)25件展品，本作品首先基于自身科普大篷車(chē)巡展活動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累、查閱文獻(xiàn)剖析總結(jié)科普 大篷車(chē)展品知識(shí)要點(diǎn)，透徹的了解科普大篷車(chē)結(jié)構(gòu)原理，利用solidworks三維建模軟件獲取展品三維模型，并制作三維動(dòng)畫(huà)模擬，導(dǎo)出為視頻格式，通過(guò)keshot渲染軟件將建立的三維模型獲取展品渲染效果圖及渲染動(dòng)畫(huà)，完成科普展品模型素材，整合展品的其他輔助素材，最終通過(guò)Adobe Animate軟件集成交互數(shù)字科普大篷車(chē)，可輸出SWf、EXE、html等交互文件格式。

三、交互數(shù)字科普大篷車(chē)演示

基于圖1交互數(shù)字科普大篷車(chē)實(shí)施流程制作流程，演示具體過(guò)程如圖2所示，進(jìn)入系統(tǒng)，白色邊框區(qū)域內(nèi)會(huì)重復(fù)播放科普大篷車(chē)展品及整車(chē)外形渲染效果圖，當(dāng)點(diǎn)擊按鈕“開(kāi)始探索》》”時(shí)，則跳轉(zhuǎn)到展品目錄展區(qū)頁(yè)面；如圖3所示，點(diǎn)擊按鈕時(shí)即可返回作品主頁(yè)面（圖2），點(diǎn)擊按鈕“《”“》”可以進(jìn)行展區(qū)之間的切換，點(diǎn)擊展品渲染效果時(shí)可以進(jìn)入相應(yīng)的展品詳細(xì)介紹頁(yè)面，如圖4所示，點(diǎn)擊按鈕可返回展品所在的展區(qū)頁(yè)面（圖3），點(diǎn)擊按鈕時(shí)即可返回作品主頁(yè)面（圖2），按鈕為播放展品模型渲染動(dòng)畫(huà)或原理動(dòng)畫(huà)，按鈕為暫停展品模型渲染動(dòng)畫(huà)或原理動(dòng)畫(huà)。體驗(yàn)者結(jié)合各頁(yè)面按鈕可觀看學(xué)習(xí)科普大篷車(chē)各展區(qū)展品。

四、結(jié)論

圖3 展區(qū)頁(yè)面

圖4 展品詳細(xì)介紹頁(yè)面

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)讓我們進(jìn)入到了“高速數(shù)字化”時(shí)代。交互式科普大篷車(chē)增強(qiáng)和擴(kuò)大了我們新的認(rèn)知和展品展示方式。展示設(shè)計(jì)是數(shù)字技術(shù)的窗口，高科技的信息傳達(dá)手段與傳統(tǒng)的展示為主的實(shí)體展示方式區(qū)別開(kāi)來(lái)。通過(guò)交互式手段的展現(xiàn)大篷車(chē)展品的多樣性、靈活性、成本低、信息承載量大、可持續(xù)性、與觀眾線上互動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了因疫情影響線下活動(dòng)開(kāi)展不便的限制，符合了當(dāng)下公眾的需求。

交互式數(shù)字大篷車(chē)的出現(xiàn)：一是方便了交流學(xué)習(xí)；二是解決了因展品更新或損壞的不可持續(xù)性使用問(wèn)題；三是與實(shí)體大篷車(chē)相結(jié)合體驗(yàn)，加強(qiáng)體驗(yàn)效果；四是開(kāi)發(fā)新展品和培訓(xùn)新員工的理論依據(jù)。交互數(shù)字科普大篷車(chē)給予了展品展示表現(xiàn)空間的轉(zhuǎn)變、拓展和提升，這是一次劃時(shí)代的革新，我們將繼續(xù)成熟和完善這門(mén)技術(shù)，為未來(lái)交數(shù)字化科技館的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。