“金龜子”談藝術(shù)教育：藝術(shù)是門必修課

藝術(shù)教育二三事

通過藝術(shù)教育，能夠喚起孩子們對審美的需求，培養(yǎng)孩子們的審美趣味，能夠形成孩子們的審美觀念，最終形成一定的審美能力。在由精銳教育聯(lián)合中華家教APP特約贊助播出的大型家庭教育節(jié)目《教導(dǎo)有方》節(jié)目現(xiàn)場，劉純燕分享了這樣兩個例子：

第一件事是關(guān)于劉純燕自己的，她從小就開始學(xué)習(xí)藝術(shù)，長大以后也從事著跟藝術(shù)相關(guān)的工作，是因為小時候?qū)W習(xí)的內(nèi)容給她奠定了非常好的基礎(chǔ)。從9歲開始，劉純燕就開始進(jìn)入中央電視臺銀河少年藝術(shù)團，那時候她的父母覺得，女孩子應(yīng)該多學(xué)點唱歌跳舞之類的， 然后就把她送到了北京市少年宮進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)?？蓪τ谛愿窀蛴谀泻⒆拥膭⒓冄喽?，跳舞并不適合她， 老師常說：“你能不能有點美感？” 劉純燕的嗓音比較洪亮，比較好聽，又不怯場，所以在北京市少年宮的時候，她除了學(xué)習(xí)舞蹈以外，少年宮有一些集體活動也總會讓她去主持一下。在那里她遇到了自己的伯樂， 也就是帶她走上這條藝術(shù)道路的梁艷老師。梁艷當(dāng)時就和劉純燕的父母說：“有沒有機會讓孩子跟我一起學(xué)朗誦？”后來，梁艷將劉純燕推薦到了中央電視臺少年電視演出隊，她的藝術(shù)道路就這樣開始了。

第二件事是關(guān)于劉純燕的女兒。劉純燕期望自己的孩子能接自己的班，當(dāng)一名播音員或者是主持人，但她并沒有要求孩子必須去學(xué)朗誦，或者必須去接受什么訓(xùn)練。雖然孩子從小學(xué)習(xí)了很多藝術(shù)方面的課程，像馬術(shù)、鋼琴、滑冰、圍棋等等，但現(xiàn)在并沒有從事相關(guān)的行業(yè)。不過劉純燕依然認(rèn)為，孩子從小的藝術(shù)學(xué)習(xí)，對其一生非常有幫助。

劉純燕坦言：“學(xué)習(xí)藝術(shù)，不一定為了將來要從事專門的藝術(shù)行業(yè)。學(xué)習(xí)藝術(shù)，對孩子的創(chuàng)造力，對孩子的審美都會有不一樣的開發(fā)。從這兩個故事中，我們還可以得出一個道理——父母愛孩子就一定要給他一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓孩子去感受藝術(shù)，并在這個過程當(dāng)中讓他建立自信，發(fā)揮潛能，感受到快樂，收獲幸福。

正確認(rèn)識孩子的藝術(shù)教育

從小接受藝術(shù)教育的孩子，生活一定會更有詩意，更容易發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。而孩子一旦缺乏了基本的藝術(shù)教育，最終會很難以發(fā)揮出最佳的創(chuàng)造力。

尊重孩子的想象力，讓想象力催生創(chuàng)造力藝術(shù)教育需要及時培養(yǎng)，像圍棋、古箏一些有一定難度的藝術(shù)課程，可能就要等到孩子四五歲才可以。但是像繪畫，只要能拿起畫筆，會涂鴉就行。有些孩子的涂鴉也是有思想、有內(nèi)容的，這個過程就是孩子想象力萌發(fā)的階段。如果家長這個時候經(jīng)常說：“你別亂畫了，你這畫的什么亂七八糟的……” 孩子的想象力可能就會被抹殺了。此外，不要過多地干預(yù)孩子的創(chuàng)作，在這個過程中要給孩子們更多的時間和空間，鼓勵他們大膽表達(dá)出自己的想法，并讓孩子保持興趣，讓想象力催生創(chuàng)造力。

藝術(shù)教育的核心是帶給孩子樂趣 父母要認(rèn)識到藝術(shù)教育不等同于技能訓(xùn)練，基礎(chǔ)的藝術(shù)教育可以融入家庭、學(xué)校和生活。在家里，我們可以給孩子布置“藝術(shù)環(huán)境”，為孩子提供有藝術(shù)氛圍的家庭活動。

正如劉純燕對她女兒的培養(yǎng)，不在于必須得到怎樣的結(jié)果，而是讓我們的孩子能夠真正去體驗世間所有的美好事物。