tatan 樂多多

每年，樂多多都會(huì)到全國各地做近百場的校園活動(dòng)，和孩子們聊閱讀的心得，聊成長的煩惱。在暢所欲言的過程中，很多孩子都會(huì)問她這么一個(gè)問題：“多多姐，你小時(shí)候是胡小鬧還是小櫻桃？”

胡小鬧和小櫻桃，都是樂多多筆下的人物角色，一個(gè)成績一般調(diào)皮搗蛋，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)全面發(fā)展。很多小讀者都猜測樂多多小時(shí)候是表現(xiàn)優(yōu)秀的“小櫻桃”，而事實(shí)恰恰相反。在學(xué)生時(shí)代的大部分時(shí)間里，樂多多就是班級(jí)里那最不起眼的一個(gè)，也正因?yàn)檫@樣，她聽過不少“負(fù)面評(píng)價(jià)”，也知道老師的眼神從上空飄過是什么滋味。老師的“不待見”反而激勵(lì)了童年時(shí)代的樂多多，“我像胡小鬧一樣，不斷地告訴自己要努力、要加油，于是后來，我又變成了那個(gè)優(yōu)秀的‘小櫻桃”。

這樣的經(jīng)歷，也暗含在樂多多的每一部作品中—“我想通過《胡小鬧日記》告訴所有的孩子們—你的心中就像多多姐小時(shí)候一樣，沉睡著一個(gè)小宇宙，你一定要相信自己是最棒的，一定要每天不斷地去積極努力……最后，你就會(huì)成為最閃耀的那一個(gè)。”

后來就讀師范專業(yè)，畢業(yè)后當(dāng)了老師，更是為樂多多平添了豐富的創(chuàng)作源泉。有一個(gè)老師和同學(xué)們都公認(rèn)的“壞孩子”，在樂多多表揚(yáng)了他寫的作文之后，發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，成了上課認(rèn)真聽講、積極與老師交流的“好學(xué)生”。在樂多多的教師生涯中，這樣的故事有很多，這也讓她將更多關(guān)注點(diǎn)落在那些被冷落的孩子身上?！懊總€(gè)孩子身上都有著無數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都能成就孩子的一生。但太過‘以成績?cè)u(píng)價(jià)的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)，卻讓這些孩子不得不面臨過多的‘負(fù)面評(píng)價(jià)。如何讓我們的孩子發(fā)現(xiàn)自己的‘美，綻放出‘優(yōu)秀的一面，成為明天最棒的自己，是我十幾年創(chuàng)作期間，不斷在思考的一件事?！彼裕跇范喽嗫磥?，如果一本書不能給孩子帶去快樂，不能讓孩子有所收獲、有所成長，那她一定不會(huì)動(dòng)筆，因?yàn)椤斑@個(gè)世界不缺少童書，缺少的是理解孩子、肯定孩子的‘心”，所以她希望自己的書，“能夠喚醒更多孩子內(nèi)心的小宇宙”。

Interview? 書香X樂多多

你開始文學(xué)創(chuàng)作的契機(jī)是什么？

為什么要寫作《胡小鬧日記》呢？為什么要在每本書中融入正能量及教育的思考呢？其實(shí)，這源于我對(duì)“家庭教育”問題的思考。

傳統(tǒng)的家庭教育，往往是以成人為主體的，卻忽略了孩子的主體地位。于是，我們會(huì)看到很多教育的矛盾，媽媽要這樣，孩子要那樣，作業(yè)的矛盾，睡覺的矛盾，吃飯的矛盾，等等。這時(shí)候怎么辦呢？其實(shí)正確的方向恰恰應(yīng)該是—讓我們的孩子成為教育的主體，不斷啟發(fā)他們的心靈開竅，讓他們自動(dòng)自發(fā)地變“父母管我”為“自己管自己”。我們的孩子，太需要這種心靈開竅的感覺了。

怎么讓孩子的心靈開竅？為他們創(chuàng)作他們喜歡讀的故事，能夠給予他們成長正能量的故事，就是一個(gè)最好的方法。這也是我創(chuàng)作的緣起吧。

為什么會(huì)選擇兒童文學(xué)這個(gè)方向？

我很喜歡孩子，更特別的是，我喜歡每一個(gè)孩子。

也許家長們、教師們會(huì)以一個(gè)孩子“是否聽話”“是否成績好”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷一個(gè)孩子。但其實(shí)如果仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有一個(gè)孩子不應(yīng)該被夸獎(jiǎng)。在我做教師的最后一節(jié)課上，我讓孩子們自己閱讀，然后我給自己布置了一個(gè)任務(wù)：我對(duì)自己說，你要說出每個(gè)孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我的目光在一個(gè)個(gè)孩子的頭頂上掃過……我驚訝地發(fā)現(xiàn)，何止是三個(gè)，任何一個(gè)孩子身上都有三個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn)。也是從那一刻起，我也確定了自己的創(chuàng)作方向。我要為孩子們寫作，為他們那每一顆純凈的心靈創(chuàng)作。

宮崎駿說過一句話，我一直很喜歡：“你簡單，世界就是童話;你復(fù)雜，世界就是迷宮?！?/p>

誰不是更喜歡生活在童話中呢？兒童文學(xué)作家，恰恰就是一個(gè)最好的、通往童話世界的媒介。

創(chuàng)作素材來源于哪里？

現(xiàn)在大多源自生活，源于我見到的每一個(gè)孩子，源于孩子們的每一個(gè)小煩惱。

在每一次校園活動(dòng)中，那些活潑的、沉默的、快樂的、煩惱的孩子面孔，統(tǒng)統(tǒng)會(huì)映入我的心中。我會(huì)把他們的煩惱和快樂記下來，把他們一個(gè)個(gè)的微表情都記在心間。其實(shí)，每一個(gè)孩子都可以成為故事的主角。

很多孩子問我，說多多姐，胡小鬧真有其人嗎？這時(shí)候我就會(huì)對(duì)他們說：“當(dāng)然，胡小鬧就是每一個(gè)你們心中的自己啊，你們想說不敢說的話，胡小鬧替你們說了;你們想做不敢做的事兒，胡小鬧替你們做了……其實(shí)，胡小鬧就是你心中那個(gè)完美的自己呀。”將每一個(gè)孩子所經(jīng)歷的故事的靈魂，融入每一部《胡小鬧日記》中，我們甚至可以說，有多少種不同的故事，就會(huì)有多少《胡小鬧日記》。

更關(guān)注孩子們的哪一類問題？

更多關(guān)注的是孩子們的煩惱?！皼]有煩惱長不大”，但太多的煩惱卻會(huì)讓孩子的童年不快樂，甚至在人生的岔路口做出錯(cuò)誤的選擇。所以，每一種孩子的煩惱，都是我關(guān)注的重點(diǎn)。比如我的作品《好朋友壞朋友》《我的心中有夢想》《周末不用爸媽管》等，都是源于每一個(gè)孩子常見的小煩惱。

你的作品多數(shù)是圍繞著校園成長問題來展開的，為什么會(huì)選擇這個(gè)角度？

小學(xué)階段，是孩子愛上閱讀的關(guān)鍵期。很多家長常常很犯愁，說我的孩子不愛閱讀。那孩子為什么不愛閱讀呢？這其中的確有天性的原因，但也有很大一部分源于“引導(dǎo)方法是否得當(dāng)”。

在孩子小學(xué)階段的閱讀，我以為兩點(diǎn)很重要—第一，讓孩子愛讀，并從此愛上閱讀;第二，給孩子以幫助，讓孩子讀后有所收獲。那么校園成長小說，恰恰是最貼近孩子生活、貼近孩子心靈的一種文學(xué)形式。我個(gè)人也非常喜歡這種“校園題材”。胡小鬧就是孩子身邊的一員，這樣的故事才能真正撬動(dòng)孩子的心靈。文學(xué)的形式有很多種，我更喜歡寫對(duì)孩子成長最有幫助的那一種。

曾經(jīng)當(dāng)過教師的經(jīng)歷，對(duì)你的寫作有哪些幫助或影響嗎？

任何一種經(jīng)歷，其實(shí)都會(huì)對(duì)作家的作品產(chǎn)生影響。童年的經(jīng)歷、做教師的經(jīng)歷都會(huì)在作品中有所體現(xiàn)。

做教師的過程，其實(shí)是一個(gè)了解更多孩子、走進(jìn)更多孩子內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，“以成績?yōu)閮?yōu)劣”來評(píng)價(jià)孩子是錯(cuò)誤的;因?yàn)樘喑煽儠簳r(shí)不好的孩子其實(shí)是那么優(yōu)秀;其次，“孩子的自我改變”也是非常重要的。

比如我寫的《胡小鬧日記·老師，請(qǐng)多看我一眼》，其中寫了一個(gè)偏心的老師，對(duì)待好學(xué)生她溫言細(xì)語，對(duì)待“差”的學(xué)生她冷言冷語……很多孩子都不喜歡他，于是一系列啼笑皆非的事情就上演了，這其實(shí)是一種生活的藝術(shù)化折射。但“搞笑”只是表象，隨著情節(jié)的深入，我會(huì)用“互換角色”等方式，讓老師走入孩子的內(nèi)心世界，讓孩子走入老師的內(nèi)心世界;最后用情節(jié)去循循善誘，引導(dǎo)老師和學(xué)生去發(fā)現(xiàn)彼此美好的一面，讓矛盾豁然開朗。在這個(gè)過程中，對(duì)老師心態(tài)的把握，對(duì)孩子心理的了解，都是非常重要的。

在寫作的過程中，你會(huì)向兒童教育家、心理學(xué)家等方面的專家尋求建議嗎？

我很喜歡請(qǐng)教，遇到不懂的問題就會(huì)問，和別人聊天也更喜歡做聽眾。一個(gè)作家，聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說更重要，因?yàn)闊o論多么動(dòng)聽的故事，你都是要付諸筆端的。

寫作前、寫作中，甚至寫作后，我也會(huì)經(jīng)常去“騷擾”一下我的朋友、同學(xué)。因?yàn)槭菐煼秾I(yè)畢業(yè)的，我的朋友、同學(xué)大部分也都從事教育工作，他們往往會(huì)給出很多貼近生活的、很中肯的建議，不會(huì)那么華而不實(shí)，而是土生土長的感覺。

我還喜歡和自己的女兒商量。我的女兒一個(gè)上五年級(jí)，一個(gè)上一年級(jí)，恰好都是我的小讀者。每次我都會(huì)問她們，這個(gè)問題你怎么看？如果媽媽寫一個(gè)這樣的書，你有什么好建議？而且當(dāng)每一節(jié)文字出來，我也會(huì)第一個(gè)拿給她們看，請(qǐng)她們提點(diǎn)兒意見。孩子的眼光是不同的，她們會(huì)說“哈哈，這里有趣”“哎呀，這里太假了”，我就會(huì)適當(dāng)?shù)貐⒖家幌?。?dāng)然，也會(huì)看她們對(duì)某個(gè)段落或句子的反應(yīng)是怎樣的。這非常有助于我把握寫作的節(jié)奏感，節(jié)奏感是很重要的創(chuàng)作感覺。

成年人創(chuàng)作給兒童看的作品有什么訣竅嗎？

最重要的訣竅是讓自己永葆童心。很多問題不要看得那么復(fù)雜，用直線思維去思考反而是最好的。如果想生活在童話世界，其實(shí)不妨讓生活變得簡單一些，讓自己變得簡單一些。深入孩子的內(nèi)心世界，是創(chuàng)作過程中最難的地方。很多問題，你以為你已經(jīng)掌握了全部，你已經(jīng)做得很好的時(shí)候，恰恰意味著你還有很多不足，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

我創(chuàng)作兒童文學(xué)有十幾年了，但每一個(gè)階段都有不同的感悟與收獲。我們常常說，孩子在一天天長大，其實(shí)成人又何嘗不是在一天天長大呢？這其中，有我，有你，更有他。

你認(rèn)為自己是以怎樣的身份（教育者/朋友/長輩）在創(chuàng)作兒童文學(xué)作品的？

這個(gè)身份，一定是朋友（準(zhǔn)確來說是：大朋友），沒有第二種選擇。

人人都有逆反心理，就像每個(gè)孩子都不喜歡聽“教育”這個(gè)詞一樣，所以如果一個(gè)兒童文學(xué)作家以教育者、長輩的身份或口吻進(jìn)行創(chuàng)作，那么可以想見，孩子們?cè)撚卸嗝磁懦膺@樣的閱讀。朋友的身份，也不僅僅是同齡的朋友，而是大朋友更為準(zhǔn)確。

同齡的朋友，會(huì)和他一起去踢足球、玩藏貓貓，這個(gè)工作不需要作者去做，作者只需要?jiǎng)?chuàng)作出他的同齡伙伴的角色就足夠。作者在哪里？作者隱藏在書的字里行間中，她沒有出現(xiàn)，但其實(shí)處處有她的身影—是線索，是導(dǎo)引，更是火種。

我們的孩子最需要的不僅僅是同齡的小伙伴，他們更期盼這種大朋友的引導(dǎo)。蒙臺(tái)梭利曾舉過一個(gè)例子：“一個(gè)孩子總是不會(huì)擦鼻涕，這時(shí)候老師走過去，告訴孩子你要把手絹這樣疊起，這樣去擦才最好。于是，孩子深深愛上了這個(gè)大朋友?！碑?dāng)然，大朋友不可以蠻橫無理，不可以生搬硬套，不可以只講道理;大朋友要和他是一伙的，但是卻懂得多一些，能給出一些智慧的建議。所以，每一部《胡小鬧日記》中，我都充當(dāng)了這種大朋友的角色。

我也希望我的作品能真正為孩子帶去一種全新的思維方式—面對(duì)難題，我應(yīng)該這樣做;面對(duì)選擇，我應(yīng)該這樣抉擇;面對(duì)矛盾，我應(yīng)當(dāng)這樣去化解……這是隨著情節(jié)的發(fā)展，小讀者慢慢自我感悟、總結(jié)到的。每一本《胡小鬧日記》其實(shí)都代表著一種方法、一種成長、一種智慧……塑造著孩子的性格，啟迪著孩子的心智，這其實(shí)遠(yuǎn)比任何其他學(xué)習(xí)都更重要。

在日常生活中，你會(huì)以哪些方式去增進(jìn)自己對(duì)孩子們的理解？

“換位思考”是個(gè)非常好的方法。在家中我也是位母親，和孩子發(fā)生觀念沖突的時(shí)候怎么辦？我會(huì)站在她的角度看這個(gè)問題。想著想著，也就豁然開朗了。

同樣的，在校園里和成千上萬的孩子們交流的時(shí)候，我永遠(yuǎn)會(huì)耐心地聽他們講完自己的心里話，聽聽他們的想法，這才能真正增進(jìn)對(duì)孩子們的理解，而不是成人的主觀臆斷。

很多成人特別喜歡打斷孩子的說話，把“我以為怎樣”的思想強(qiáng)加給孩子。強(qiáng)加的結(jié)果是什么？不是孩子叛逆，就是家長自己鬧心。所以，對(duì)于孩子，不要強(qiáng)加，傾聽和理解是最重要的。

近期有什么寫作計(jì)劃嗎？

近期正在創(chuàng)作《胡小鬧日記》彩圖爆笑版的最新一輯。這是一套給小學(xué)低中年級(jí)看的書，比如《掉牙這件小事兒》《鐵哥們哪里逃》《我的屁股開了花》等，以一種孩子的目光去看待“成長的大事件”，比如掉牙，比如友誼，比如嚴(yán)厲的媽媽……這部作品傾注了我很多的快樂，也傾注了我很多的愛與心血，相信小讀者們一定會(huì)喜歡！