季偉譞

真題回放

問(wèn)世間，情為何物？親情是“慈母手中線，游子身上衣”;友情是“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”;愛(ài)國(guó)情是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”……情，可讓人感動(dòng)，可讓人不再孤獨(dú)，可讓人為之付出……

請(qǐng)以“真情”為話題寫(xiě)一篇作文。

名師金手指

命題者首先提出“情為何物”的設(shè)問(wèn)，然后以引用詩(shī)句作出回答，意在指出這一命題選材范圍很寬泛，特別是最后一句，闡釋了情的作用，引導(dǎo)考生確立寫(xiě)作主題。選材可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

從身邊的親情寫(xiě)起，孟郊寫(xiě)出了親情的細(xì)節(jié)：燈光下，母親拿起了縫補(bǔ)衣裳的針，一針針，一線線，用那根細(xì)細(xì)的線、長(zhǎng)長(zhǎng)的線，串起了一個(gè)個(gè)艱辛的日子;在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們付出了許多，他們對(duì)兒女的愛(ài)，有時(shí)是細(xì)膩的，有時(shí)是無(wú)聲的，有時(shí)也許是嚴(yán)厲的，甚至是粗糙的撫摸，但都是激勵(lì)我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。

從友情的角度寫(xiě)起，俞伯牙與鐘子期高山流水覓知音的友情，管仲與鮑叔牙彼此相互信任的生死之交，艱難困苦之中魯迅與瞿秋白的患難相扶之情;成長(zhǎng)中，能為自己指出缺點(diǎn)并幫助自己改正的人、能在自己陷入絕境之時(shí)伸出援救之手的同窗，都是難以忘懷的友情。

從愛(ài)國(guó)的角度寫(xiě)起，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的陸游;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同;有在孤島上默默堅(jiān)守把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)海防事業(yè)的王繼才王仕花夫婦……他們用行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)國(guó)之情，都是值得我們敬佩的典范。

從人間大愛(ài)的角度寫(xiě)起，有大醫(yī)仁心用一生踐行誓言，為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類健康奮斗終生，最終將遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究的首都醫(yī)科大學(xué)胡亞美院士;有為了戰(zhàn)友“你退后，讓我來(lái)”英勇負(fù)傷失去雙手和雙眼的排雷英雄杜國(guó)富;還有在2020年的除夕家家團(tuán)圓之時(shí)，秉持“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的信念，連夜趕赴武漢救援的醫(yī)護(hù)人員……他們用行動(dòng)展示了人間大愛(ài)的內(nèi)涵，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。

寫(xiě)作時(shí)，要抓住真情進(jìn)行細(xì)膩描寫(xiě)，刻畫(huà)出人物形象的感人之處，揭示出真情的深邃內(nèi)涵，更要突出真情的社會(huì)意義。

佳作工坊

蝴蝶結(jié)中的父愛(ài)

一考生

一個(gè)彎腰的姿勢(shì)，一個(gè)嫻熟的動(dòng)作，詮釋著父親對(duì)女兒的摯愛(ài)。

——題記

又下雪了，雪花漫天飛舞，大地一片潔白。

吃過(guò)母親為我準(zhǔn)備的早餐，急匆匆地穿上鞋子，背上書(shū)包，我待要走出家門(mén)。只聽(tīng)得父親一邊說(shuō)著“下雪了，我陪你一起走吧”，便同我一起出了家門(mén)，而我卻沒(méi)有理他。

雪地很滑，無(wú)處不存在著危險(xiǎn)，我深一腳淺一腳，小心翼翼地向前移動(dòng)著腳步;父親也是一樣在挪動(dòng)雙腳，似乎比我還要吃力，可我覺(jué)得他跟著我有些多余。走著，走著，就要到校門(mén)口了，忽聽(tīng)得父親在說(shuō)：“孩子，鞋帶開(kāi)了，快站下，我?guī)湍阆岛谩！彪S著話音落地，只見(jiàn)父親俯下他的腰身，摘下手套，兩手各捏住一根鞋帶，嫻熟地打了一個(gè)蝴蝶結(jié)。這僅僅是一個(gè)彎腰的姿勢(shì)，一個(gè)嫻熟的動(dòng)作，足以讓我在這天寒地凍的上學(xué)路上，感到一種溫暖。

當(dāng)我還在愣神的時(shí)候，只見(jiàn)父親慢慢起身，搓了搓凍紅的雙手，又拍了拍身上的雪說(shuō)：“去吧，別晚了。”我站在原地未動(dòng)，看見(jiàn)父親轉(zhuǎn)身離去，左手似乎在撫摸著后腰，我分明知道，那是他的腰在痛。瞬間，一種愧疚涌上心頭……

曾幾何時(shí)，我故意冷落父親，討厭他對(duì)我耐心的叮囑，忽略他對(duì)我細(xì)膩的關(guān)愛(ài)?？擅看蔚窖a(bǔ)習(xí)班，打開(kāi)書(shū)包時(shí)，我都會(huì)看見(jiàn)一盒餅干，原來(lái)是父親躡手躡腳到我房間幫我整理凌亂的書(shū)桌時(shí)，悄悄放的。類似這樣的瑣碎小事，我難以一一數(shù)清……

遠(yuǎn)望著父親離去的背影，我分明感到父親的身軀已不再那么挺拔，那是年復(fù)一年、日復(fù)一日為我奔波操勞留下的痕跡。也許在父親心中，我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，這一個(gè)蝴蝶結(jié)，詮釋了所有的父愛(ài)，是那樣的細(xì)膩而又深沉……

雪，依然在飄舞;父愛(ài)，悄悄留在心中。蝴蝶結(jié)中的那份情激勵(lì)著我，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

名師點(diǎn)評(píng)

小作者選取了父親陪“我”上學(xué)路上為我系鞋帶的小事，生動(dòng)細(xì)膩地詮釋了對(duì)父愛(ài)的理解，特別是愧疚中的回憶，描繪出父愛(ài)體現(xiàn)于生活瑣事之中的畫(huà)面，深深的自責(zé)，令人感動(dòng)回味。

佳作工坊

難忘的補(bǔ)鞋經(jīng)歷

一考生

寒風(fēng)凜冽地刮著，好似要把路上一行人千刀萬(wàn)剮。

走在回家的路上，我裹緊了大衣，低頭疾步前行。突然，腳下一涼，冷風(fēng)呼呼地從腳底灌了進(jìn)來(lái)，我忍不住打了個(gè)寒噤，原來(lái)是我不爭(zhēng)氣的鞋底壞掉了。哎，我怎么這么倒霉，這大冷天，我可怎么走回家？我四處打量，不遠(yuǎn)的街角處一個(gè)補(bǔ)鞋匠吸引了我的目光。我連忙過(guò)去，仿佛奔向希望的曙光。

走到補(bǔ)鞋師傅面前，我二話不說(shuō)坐在小凳子上，抬起腳，冷冷地說(shuō)了一句：“補(bǔ)鞋?！毖a(bǔ)鞋匠連忙給我找了雙大棉鞋，讓我把壞的鞋換下，就開(kāi)始叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貫槲倚扌?/p>

我坐在一旁，忍不住打量他。他大概已年過(guò)半百，補(bǔ)鞋時(shí)背弓得很低，似乎有些吃力，但手卻一點(diǎn)兒也不抖，麻利地用針穿過(guò)厚厚的鞋底，又用膠水小心翼翼地涂抹，仿佛在他手里的不是一只破舊的鞋子，而是什么珍貴的藝術(shù)品，不禁讓我有些欣賞他了。

一會(huì)兒，鞋就補(bǔ)好了。我詢問(wèn)“多少錢(qián)”，他用他那布滿老繭的手比劃一個(gè)“三”?！笆裁?？三十？補(bǔ)個(gè)鞋要三十？”我一見(jiàn)，立刻朝他吼道?！安皇?，是3塊?！彼B忙擺手，那尷尬局促的神情讓我漲紅了臉，趕忙掏兜兒找錢(qián)?？僧?dāng)我翻遍全身只找到兩塊錢(qián)時(shí)，頓時(shí)感到臉上火辣辣的。

他似乎看出了我的窘迫，擺擺手說(shuō)：“孩子，不用找了，就當(dāng)我?guī)湍懔??！蔽壹绷?，?duì)他說(shuō)：“你每天收入這么少，不給錢(qián)怎么行！” 他好像被什么刺激了，生氣地板著臉說(shuō)：“我可不是為了掙錢(qián)，只是為了方便路人而已！”說(shuō)罷，揮了揮手，示意我離開(kāi)。

“只是為了方便路人而已”，多么樸實(shí)的一句話，他讓我明白了補(bǔ)鞋師傅不僅有一顆愛(ài)心，更有一份尊嚴(yán)。站起身，我向他深深鞠了一躬，大聲說(shuō)了聲：“謝謝您，師傅！”

他笑了，布滿滄桑的臉上，寫(xiě)滿了質(zhì)樸與真情，讓我心生敬意。

名師點(diǎn)評(píng)

作者巧妙的構(gòu)思，讓一次偶然的補(bǔ)鞋情節(jié)跌宕起伏。生動(dòng)形象的描寫(xiě)，刻畫(huà)出補(bǔ)鞋師傅的質(zhì)樸與真情。特別是結(jié)尾段的描寫(xiě)，起到了卒章顯志的作用，而且引人深思。

佳作工坊

期待明天會(huì)更好

一考生

今年春節(jié)期間，“新型冠狀病毒肺炎”疫情蔓延，神州大地處在緊急防控之中。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，醫(yī)護(hù)人員在一線與病魔抗?fàn)帯?/p>

打開(kāi)電視機(jī)，這是出現(xiàn)在2020庚子之年傳統(tǒng)佳節(jié)假期時(shí)的獨(dú)特畫(huà)面——

除夕之夜的武漢機(jī)場(chǎng)，一面面標(biāo)有“重癥患者救治醫(yī)療隊(duì)”的紅旗，迎著大年三十的夜風(fēng)，在燈光下熠熠生輝。旗幟下，一隊(duì)隊(duì)從陸軍、海軍、空軍軍醫(yī)大學(xué)抽調(diào)組成的救援官兵，從虹橋機(jī)場(chǎng)乘軍機(jī)赴武漢參與防疫救援任務(wù)。

曾參加過(guò)小湯山醫(yī)療隊(duì)的南方醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，在《請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)》中寫(xiě)道：17年后的今天，當(dāng)全國(guó)人民正面對(duì)“新型冠狀病毒”的肆虐之時(shí)，作為一支有豐富經(jīng)驗(yàn)、戰(zhàn)勝過(guò)“非典”的英雄集體，“我們隨時(shí)聽(tīng)候調(diào)令，義無(wú)反顧”。這堅(jiān)定的聲音，讓國(guó)人的心靈震撼。

生命重于泰山，疫情就是命令，一枚枚紅手印，一顆顆火熱的心，一聲聲請(qǐng)戰(zhàn)的話語(yǔ)，一份份大愛(ài)之情……全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志向“新型冠狀病毒”宣戰(zhàn)，他們抱有責(zé)任擔(dān)當(dāng)渡難關(guān)的信念，懷有不辱使命醫(yī)者仁心之情，在闔家團(tuán)聚之時(shí)，義無(wú)反顧地出發(fā)了……

他們告別雙親，告別愛(ài)人，告別孩子，從五湖四海啟程，奔赴了武漢那個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，向“新型冠狀病毒”宣戰(zhàn)。護(hù)士們，要忘掉自己是女兒;醫(yī)生們要忘掉自己是父母;年輕的醫(yī)護(hù)人員，要忘掉自己還是孩子。他們信奉“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的宗旨，舍棄與家人團(tuán)聚的幸福，舍生忘死，沖在了戰(zhàn)疫情的最前沿……

此時(shí)此刻，我不僅回味那句“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為我們負(fù)重前行”的內(nèi)涵，我知道是這份大愛(ài)之情，鑄成了中華民族的生命保障，我們才得以期待美好的明天。

名師點(diǎn)評(píng)

本文選擇當(dāng)前向“新型冠狀病毒”宣戰(zhàn)的典型素材，以不同的生動(dòng)感人事跡，描繪出一幅幅人間大愛(ài)之情的畫(huà)面。特別是結(jié)尾處的主題揭示，給人以心靈的震撼，不由得心生敬佩之情。

素材鏈接

一聲叮嚀，就是一顆心的牽掛，一份愛(ài)的表達(dá)。它帶著父母的祈盼，它裹著親人的美好祝愿。

一張賀卡，就是一份溫馨的友情，一份熱情的祝愿。它把愛(ài)的種子撒播，它把美好的祝福傳達(dá)。

一片真情，就是一縷和煦的陽(yáng)光，一泓沙漠中的清泉。它讓饑寒交迫的人感到溫暖，它讓瀕臨絕望的人看到希望。

一次捐贈(zèng)，就是一份愛(ài)心的奉獻(xiàn)，一種有力的援助。它為困境中的人送上溫暖，它為絕望

的心靈送上希望。