古詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)

駱遙

從記事開(kāi)始，我就對(duì)古詩(shī)詞有一種莫名的喜愛(ài)。

記得我最早學(xué)會(huì)的是駱賓王的《鵝》，媽媽一句句教給我：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……”看著家門前小河里的一群鵝在我的朗誦中游來(lái)游去，我高興得要跳起來(lái)。路過(guò)我家門口的鄉(xiāng)鄰們都為我豎起了大拇指，讓我為此感到自豪。也許，這就是我喜歡古詩(shī)詞的最初原因吧。

漸漸地，我對(duì)短小精悍、讀起來(lái)順暢悅耳的叫“詩(shī)詞”的東西越來(lái)越感興趣了。媽媽又教給我?guī)资自?shī)，像是王維的《畫》、李紳的《憫農(nóng)》……我經(jīng)常背誦著“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

上小學(xué)后，一首首陌生的古詩(shī)詞進(jìn)入了我的視野：《春曉》《山行》《白雪歌送武判官歸京》……我總喜歡一個(gè)人站在鏡子前，聲情并茂地朗讀和背誦，仿佛置身于詩(shī)人所處的情境中。雖說(shuō)對(duì)每首詩(shī)的內(nèi)容并不是很理解，但我總是認(rèn)真地先自學(xué)一遍，迫不及待地感受詩(shī)意。也許，當(dāng)時(shí)的我也想做一名詩(shī)人？到小學(xué)畢業(yè)，我的摘錄本上已經(jīng)有好幾百首古詩(shī)詞了。我也在四年級(jí)時(shí)的全校詩(shī)詞朗誦比賽中獲得了第一名。

上了中學(xué)，我有了更廣闊的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的空間。每學(xué)期的課本上，都有20余首古詩(shī)詞供學(xué)生學(xué)習(xí)。初中的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)更增添了我對(duì)詩(shī)詞的興趣和愛(ài)好，在老師的指導(dǎo)下，我把學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞進(jìn)行了整理，把古詩(shī)詞名句分為哲理、惜時(shí)、奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)、壯志、友情等不同的種類，這樣更容易理解和背誦。我經(jīng)常和語(yǔ)文老師探討有關(guān)詩(shī)詞的格律、意境、時(shí)代背景等方面的問(wèn)題。有一次，語(yǔ)文老師考驗(yàn)我，讓我在自習(xí)課的時(shí)候給同學(xué)們講解《龜雖壽》這首詩(shī)。我對(duì)曹操這個(gè)人太“熟悉”了，我先介紹曹操的為人，又介紹他的詩(shī)作，又講到他的《觀滄?！贰瓗缀蹩谌魬液印哪且院?，同學(xué)們送給我一個(gè)綽號(hào)——“詩(shī)詞大王”。

最讓我難忘的是初二上學(xué)期的古詩(shī)詞競(jìng)賽。我和另外兩名同學(xué)代表班級(jí)參賽。我們一路過(guò)關(guān)斬將，順利地進(jìn)入了決賽。“請(qǐng)指出后人對(duì)四位古代詩(shī)人的評(píng)價(jià)？”“詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)鬼李賀、詩(shī)佛王維”，我為班級(jí)爭(zhēng)得了關(guān)鍵的10分。最緊張的時(shí)刻到了，我要了一道30分的題目：請(qǐng)以歌曲的形式演唱一首古詩(shī)詞。同組的兩名同學(xué)有點(diǎn)慌了，他們不知道我還有唱歌的天賦。我拿過(guò)話筒，清了清嗓子，唱起了根據(jù)蘇軾的《明月幾時(shí)有》譜曲的歌，沒(méi)等我唱完，臺(tái)下已經(jīng)是一片掌聲！那次比賽，我們班自然又奪得了冠軍。

古詩(shī)詞，我的最愛(ài)！閑暇的時(shí)候，我一次又一次翻閱《唐詩(shī)三百首》《古詩(shī)詞鑒賞詞典》……我曾以“水調(diào)歌頭”“沁園春”詞牌創(chuàng)作了十幾首詞，有幾首還在報(bào)紙上發(fā)表了呢！

古詩(shī)詞伴我走過(guò)了快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì)以古詩(shī)詞為伴。我相信，古詩(shī)詞會(huì)給我?guī)?lái)更多的樂(lè)趣與啟示。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章記述了作者與古詩(shī)詞為伴的快樂(lè)人生旅程。作者應(yīng)該是一個(gè)詩(shī)詞愛(ài)好者，她從小就喜歡古詩(shī)詞，從童年到學(xué)生時(shí)期，在古詩(shī)詞的海洋中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。童年時(shí)因?yàn)闀?huì)背誦古詩(shī)詞而受到稱贊;小學(xué)時(shí)因?yàn)樯瞄L(zhǎng)古詩(shī)詞而在詩(shī)詞朗誦比賽中獲獎(jiǎng);中學(xué)時(shí)又因?yàn)楣旁?shī)詞積累豐富而為班級(jí)爭(zhēng)光。文章從不同的階段展現(xiàn)了小作者對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)程度，主題突出。

（指導(dǎo)教師：李 輝）