江蘇省南通市如東縣縣級機(jī)關(guān)幼兒園 王玲玲
“我高興,我高興,我就拍拍手,我就拍拍手,看看大家一起拍拍手……”人們通過各種各樣的方式來表達(dá)自己的情緒,其中面部表情是最直接的表現(xiàn)方式,而喜、怒、哀、樂則是人類表達(dá)情緒的四種基本形式。每天早晨,孩子們?nèi)雸@時臉上總會出現(xiàn)各種各樣的小表情——有的蹦蹦跳跳進(jìn)教室,聲音響亮地跟老師打招呼;有的笑瞇瞇地走進(jìn)教室;有的則面無表情,誰也不理;還有的眼角掛著眼淚……為了讓小班幼兒熟知各種表情,了解不同表情可以表現(xiàn)不同的心情,從而初步學(xué)會控制自己的情緒情感,我們開展了小班社會課程“表情變變變”。
首先,我們引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己的喜怒哀樂;統(tǒng)計歸類后,孩子們進(jìn)行了投票。投票結(jié)果顯示,讓小班孩子感到高興的事情是:有好吃的或者和好朋友一起玩游戲;令他們傷心的是:生病了或者被媽媽打屁股;令他們生氣的是:不許看電視或玩具被別人弄壞了;而令小班幼兒最快樂的事情則是和爸爸媽媽一起出去旅游……接下來就讓我們一起來分享小朋友們的表情故事吧!
一天早上,垚垚穿著一件粉紅色的新連衣裙笑瞇瞇地走進(jìn)了教室,開心地跑過來告訴我們:“昨天媽媽帶我去逛街,買了好多漂亮的Hello Kitty連衣裙,有紅的,還有白的?!边呎f邊在我們面前美美地轉(zhuǎn)了幾圈,接著就去找好朋友展示她的漂亮裙子了。
區(qū)域游戲里,想想和豆豆正在合作拼“海底世界”——兩人先從拼圖的四周開始拼,你拼一塊、我拼一塊,在兩人的齊心協(xié)力下,很快就完成了60塊拼圖,他們可高興了,還將拼好的“海底世界”展示給小伙伴們看。
小班幼兒會因為一個玩具、一塊糖果、一張貼畫、一個表揚(yáng)而開心不已,那怎樣將自己的開心傳遞給其他人呢?每年的5月8日是“世界微笑日”,這一天,我們開展了“今天,你們微笑了嗎”主題活動?!霸缟虾茫 薄霸缟虾?,老師!”一句簡單的問候、一個燦爛的笑容溫暖著孩子們的心靈?;顒又?,孩子們通過“送甜甜的微笑”“制作名片”“微笑互換”等活動,了解了微笑在生活中的作用,知道了微笑是世界上最美的語言,懂得了在學(xué)習(xí)和生活中要對自己多微笑,更要對別人多微笑。鏡頭前,孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪、純真可愛的笑臉,洋溢著感人肺腑的芳香。
建構(gòu)區(qū)里,航航和天天正在用積木搭建樓房。天天去櫥柜里拿了幾塊三角形積木打算用來做屋頂,航航看見了,連忙把三角形積木全都搶過來,并對著天天喊道:“三角形積木都是我的,你不許用?!碧焯煲宦犚布绷?,大聲喊:“是我先拿的?!眱蓚€人便開始爭搶起來,航航雙手叉腰,生氣地大叫:“哼,我生氣了,不和你做朋友了!”
在一次與想想媽媽的交流中,她告訴我們想想在家動不動就生氣,為什么生氣呢?理由有很多——奶奶做的肉不好吃,媽媽不講故事給他聽,爸爸不許他看電視……我們聽了很驚訝,因為平時想想在幼兒園表現(xiàn)很棒——集體活動中總能看到他高高舉起的小手;自理能力也很強(qiáng),從來不需要老師操心……在和更多的家長交流之后,我們發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象并不少,為什么小朋友們在幼兒園的表現(xiàn)和在家里不一樣呢?我們該怎樣幫助他們正確對待自己的不良情緒呢?
我們班的圖圖媽媽是心理醫(yī)生,5月10日上午,我們請來了圖圖媽媽給小朋友們開展“我不想生氣”的課程活動。首先,圖圖媽媽通過生動有趣的繪本故事引導(dǎo)孩子們描述自己的生氣情緒——航航說:“爸爸媽媽只玩手機(jī)不陪我玩的時候我很生氣?!避庈幷f:“爸爸媽媽吵架時我很生氣。”朵朵說:“別人搶我的玩具時我很生氣。”通過情緒分享,小朋友們初步認(rèn)識了生氣情緒,并了解了容易引起生氣情緒的原因。圖圖媽媽通過繪本故事告訴孩子們:“當(dāng)我們遇到困難或者與小朋友鬧矛盾時,要學(xué)會控制自己的情緒小怪獸,不做沖動的事情,而要做情緒的主人?!被顒又泻⒆觽兌寄芊e極參與,還和圖圖媽媽一起想出了許多控制不良情緒的好辦法,比如去運(yùn)動、把傷心的事情告訴家長和老師、和好朋友抱一抱等,以此學(xué)會轉(zhuǎn)移不良情緒。
這學(xué)期剛開學(xué),浩浩早上來園時,不管老師笑容滿面地迎接還是連哄帶抱,他總是淚眼朦朧,賴在教室門口不肯進(jìn)去;后來在媽媽幾番厲聲呵斥下,浩浩才不情愿地慢慢往教室里走幾步;進(jìn)了教室后便傷心地哭了起來,垚垚看見了,連忙拿抽紙過來給浩浩擦眼淚,可可也不停地安慰他:“別哭了,你的臉都哭紅了……”
晨間談話時,我和孩子們一起討論:“浩浩小朋友每天來幼兒園都要哭一會兒,我們可以怎樣幫助他呢?”小朋友們紛紛舉手,說出了很多暖心的小主意:“浩浩一來,我們就陪他玩?!薄拔医o浩浩媽媽打電話讓她早點來接!”“我給浩浩帶好吃的棒棒糖,他就不會哭了?!昂坪瓶薜臅r候我要抱抱他,摸摸他的頭?!钡诙煸缟?,童童特地從家里帶來了好吃的零食遞給浩浩,琪琪拉著他的手一起去玩“燒烤店”游戲……盡管浩浩來園時不太開心,卻經(jīng)不住小伙伴們的熱情“攻勢”,很快便融入到游戲中去了。
春天到了,飼養(yǎng)角里多了一些小蝌蚪,孩子們經(jīng)常給它們換水、喂食物,小蝌蚪在孩子們的陪伴下慢慢地長大了。可是后來,好幾只小蝌蚪不知道為什么相繼死亡了,孩子們看著魚缸里一動不動的小蝌蚪,傷心極了!為了讓小蝌蚪更好地生長,我們商量后決定將小蝌蚪放回大自然。通過這次飼養(yǎng)活動,孩子們更加關(guān)心和愛護(hù)小動物了,并從中感知了動物生長、繁殖、死亡的過程。
孩子們在早晨來園時、游戲的間隙、出去排隊時,只要經(jīng)過表情主題墻,都會看看自己的表情照片,指指自己的表情作品:“看,這是我生氣的照片?!庇械暮⒆又钢掌瑢ι磉叺男』锇檎f:“猜猜這是誰?”小伙伴猜不出來了,他便會得意地說:“哈哈,這就是我?!泵看慰吹胶⒆觽兎窒砜鞓?、傳遞快樂時的模樣,我感覺周圍的空氣好像也被渲染得特別溫馨和諧。
自從開展了“表情變變變”主題課程后,孩子們快樂積極的情緒變多了,傷心難過的消極情緒變少了,他們學(xué)會了關(guān)心同伴、關(guān)愛家人,社會交往能力也得到了不同程度的提升。