科學(xué)活動(dòng)：紙圈變形記

江蘇省常州市金壇區(qū)華城實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳莉華 崔 玲

設(shè)計(jì)意圖：5～6歲幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡探索未知的事物，已初步具備了觀察、操作、分析、判斷、表達(dá)等能力。本學(xué)期我班幼兒對(duì)紙的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了滿足孩子的好奇心，追隨孩子的意愿，前期我們已經(jīng)開展了一系列有關(guān)紙的探索活動(dòng)，孩子們初步認(rèn)識(shí)了紙的種類、特性和用途等。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“紙圈變形記”，用紙條制成的麥比烏斯圈引發(fā)孩子們的興趣，通過讓孩子們觀察、實(shí)踐以及教師引導(dǎo)和啟發(fā)，使孩子們了解神奇的紙圈變化的秘密，激發(fā)孩子們積極觀察、探索周圍世界秘密的熱情。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試制作麥比烏斯圈，并通過探索發(fā)現(xiàn)將麥比烏斯圈沿虛線不同等分后產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，感受其神奇的變化。

2.樂意參加科學(xué)探索活動(dòng)，能大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有不同虛線的長紙條若干。

2.每組一個(gè)垃圾桶；記錄表、記號(hào)筆、剪刀每人一把、固體膠若干。

3.圖片：麥比烏斯圖的實(shí)際應(yīng)用。

幼兒基于原有經(jīng)驗(yàn)嘗試用自己的方法將紙條變成紙圈。教師為幼兒提供探索的材料和機(jī)會(huì)，讓幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)將紙條圍合的正確方法。[活動(dòng)過程]一、導(dǎo)入：引發(fā)幼兒做紙圈的興趣師：小朋友們，看老師帶來了什么？如果讓你們把它變成一個(gè)紙圈，你們會(huì)做嗎？幼兒上臺(tái)演示將長紙條變成紙圈。二、初探：嘗試制作麥比烏斯圈教師出示麥比烏斯圈，引導(dǎo)幼兒觀察與自己制作的紙圈有什么不同。師：大家仔細(xì)觀察一下，有什么發(fā)現(xiàn)？交代要求，教師關(guān)注孩子的制作麥比烏斯圈的過程。幼兒分享、交流操作過程?；顒?dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘

反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選取幼兒感興趣的內(nèi)容切入，以“做普通紙圈”的方式導(dǎo)入，將學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給孩子，通過比較發(fā)現(xiàn)、嘗試制作的自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)制作“麥比烏斯圈”，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。

在“探索發(fā)現(xiàn)將麥比烏斯圈沿虛線不同等分后產(chǎn)生的不同現(xiàn)象”即為什么沿著“麥比烏斯圈”的中線不同等分會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果而普通紙圈不可以的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒大膽猜想并記錄下猜想結(jié)果，再通過實(shí)際操作驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)紙圈變化的奧秘，幫助幼兒提高了觀察、比較、分析的能力?；顒?dòng)最后，通過欣賞圖片將學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系生活，了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用，使孩子們直觀感受到了“麥比烏斯圈”的神奇。