■甘肅省天水市張家川縣川王鎮(zhèn)川王中學(xué) 蘇菁藍(lán)

思想政治是一門通過理論教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的課程，對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。為了進(jìn)一步提高初中思想政治學(xué)科的教學(xué)成效，教師可以通過滲透情感教育觸動學(xué)生的內(nèi)心，使他們在學(xué)習(xí)和吸收相關(guān)理論知識的同時，主動對自身的言行進(jìn)行反思，并樹立正確的是非觀、價值觀，通過自我約束和管理獲得良性發(fā)展。初中思想政治教師需要立足本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用各種有效策略實施情感教育，以便進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)科教學(xué)成效，進(jìn)而為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、趣味教學(xué)，增強(qiáng)情感教育效果

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往會影響他們最終的學(xué)習(xí)效果，所以初中思想政治教師在開展情感教育活動時，可以采用趣味教學(xué)法調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使之更好地體驗各種情感，輔助增強(qiáng)教學(xué)效果。

（一）構(gòu)建生動情景，輔助學(xué)生體驗各種情感

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，初中思想政治教師可以利用情景教學(xué)模式營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的場景中感受多元情感，輔助提升情感教育成效。教師可以在講課過程中展示圖片、播放視頻，配合具體的授課內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，使他們能夠調(diào)動自身的各種感官進(jìn)行分析和感受，進(jìn)一步豐富個人的情感體驗，從而在良好的環(huán)境不斷完善他們的情感認(rèn)知體系，有利于促進(jìn)其人格的健全發(fā)展。

（二）融入各種故事，增強(qiáng)情感教育的有效性

在講課過程中，初中思想政治教師還可以根據(jù)課本內(nèi)容為學(xué)生講解各種故事，以此調(diào)動他們的興趣，并結(jié)合故事主題對學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。如，教師可以在講課前根據(jù)課本主題搜集合適的故事，用故事作為教學(xué)案例吸引學(xué)生的注意力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時使他們將故事、課本、個人經(jīng)歷結(jié)合起來進(jìn)行體驗和感知，有助于增強(qiáng)情感教育的有效性，推動學(xué)生的良性發(fā)展。

（三）組織趣味性游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受和分析

初中思想政治教師在講解具體的知識點時，還可以組織趣味游戲活動觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們在參與過程中收獲良好的情感體驗，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)成效，實現(xiàn)情感教育的目標(biāo)。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織角色扮演類游戲，要求學(xué)生在游戲活動中學(xué)會換位思考，有利于加深學(xué)生對于教材內(nèi)容的印象，并輔助他們在親身體驗中感知不同類型的情感，最終順利提升情感教育活動的有效性。

二、引導(dǎo)探究，有效滲透情感教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以初中思想政治教師在組織情感教育活動時，還應(yīng)為學(xué)生預(yù)留自主探究的時機(jī)，以便使其在挖掘教材的同時受到相應(yīng)的教育，進(jìn)而推動他們長遠(yuǎn)發(fā)展。

（一）借助時事政治案例，實施情感教育

時事政治是初中思想政治教學(xué)內(nèi)容中的一個重要模塊，且與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)。在初中階段，思想政治教師需要在講課過程中補(bǔ)充各種時政素材，以便引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識分析社會、國家大事，進(jìn)而增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。同時有利于培養(yǎng)他們針砭時弊的能力，使其更加辯證地看待各種社會問題，輔助提升情感教育效果，將理論指導(dǎo)、案例分析和情感教育活動有機(jī)結(jié)合起來，輔助增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)其人格的健全發(fā)展。

（二）設(shè)計情感話題，鼓勵學(xué)生合作分析

根據(jù)思想政治課本中的具體知識點，初中教師還可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時設(shè)計相應(yīng)的情感話題引導(dǎo)他們合作分析。且可據(jù)此組織辯論賽等活動，使學(xué)生在辯證思考和分析的過程中學(xué)會理性看待問題，有助于切實提高情感教育活動的成效，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，使之在討論過程中真正領(lǐng)會各種情感的內(nèi)涵。

三、重視實踐，提升情感教育成效

在落實情感教育目標(biāo)的同時，初中思想政治教師可以通過組織實踐活動豐富學(xué)生的情感體驗，以便使他們達(dá)到知行合一的狀態(tài)，繼而提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以開展各種社會實踐活動，如植樹、撿拾垃圾等，以此強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的情感，使他們在實踐中受到更多啟發(fā)，有利于推動他們更好地發(fā)展。

四、結(jié)語

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了三維教學(xué)目標(biāo)，其中就包括了情感、態(tài)度、價值觀這一維度，要求教師基于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀教育，以便升華他們的認(rèn)識，使之在理論學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)而不斷完善其精神世界，推動其綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，初中思想政治教師在組織教學(xué)工作時，要充分意識到本學(xué)科的重要性，聯(lián)系學(xué)生的身心發(fā)展需求開展教育教學(xué)活動，并借助各種策略喚起學(xué)生情感上的共鳴，同時使他們在各種美好情感的熏陶與感染下不斷塑造自我，順利提高他們的道德修養(yǎng)，推動其終身發(fā)展。