十年前的疫情“教科書”

星河

前一段時(shí)間，大家都在談?wù)撘徊坑嘘P(guān)流行病的科幻電影——《傳染病》。因?yàn)獒槍?duì)流行病的疫情傳播和防疫工作，這是一部近乎“教科書式”的影片。最關(guān)鍵的是，它的公映時(shí)間是2010年，也就是說它問世于十年之前;換言之，早在十年前，這部影片就真實(shí)地“預(yù)言”了2020年的故事。

其實(shí)大家大可不必對(duì)這種看似精準(zhǔn)的預(yù)言感到驚嘆，因?yàn)樵谡鎸?shí)世界里，真正的疫情傳播與防疫工作，就是以這樣的過程和程序展開的。而且影片的最初創(chuàng)作靈感，也是受了2003年“非典”疫情的啟發(fā)，同時(shí)具體借鑒了很多真實(shí)事件的處理方法。

《傳染病》是以時(shí)間順序來敘述的，但開始的時(shí)間是“第二天”。影片追蹤了一位出國公干的女性足跡，她回到美國后也帶回來一場(chǎng)可怕的流感。此后一個(gè)個(gè)被傳染者相繼患病，一場(chǎng)大規(guī)模的瘟疫（準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“傳染病”或“流行病”）開始蔓延。

故事就這樣一天天推進(jìn)下去，事態(tài)越來越嚴(yán)峻，局勢(shì)越來越緊張，最后疫情席卷整個(gè)世界，無數(shù)人被傳染患病，甚至不治身亡……

其實(shí)從情節(jié)來看，《傳染病》的故事情節(jié)不是特別緊張、精彩，缺乏足夠的戲劇沖突，甚至還有點(diǎn)兒“流水賬”的意思。但為了保證各種細(xì)節(jié)的科學(xué)性，制作者似乎寧可犧牲掉那些經(jīng)過編排的精巧故事，力圖將更有可能真正發(fā)生的事件鋪陳開來，讓觀眾獲得一種更加真實(shí)的觀影體驗(yàn)。事實(shí)上《傳染病》所做的，基本上就是給那場(chǎng)疫情來了一個(gè)全景加細(xì)部的全方位瀏覽。

我們不妨把《傳染病》看做是一個(gè)生活實(shí)錄式的故事，只不過它的制作者在準(zhǔn)紀(jì)實(shí)的同時(shí)以其極為高超的水平將故事推進(jìn)到了極致。影片以一種近乎蒙太奇的方式，快速勾勒出一組組動(dòng)感畫面的潦草速寫，其中也不乏對(duì)各種人性的粗淺刻畫。至少制作者還能讓觀眾看到，故事當(dāng)中的每個(gè)角色都是一個(gè)個(gè)具體的人，而不是一個(gè)個(gè)抽象的符號(hào)。畢竟任何一次大規(guī)模的流行病，都是發(fā)生在人群當(dāng)中的，每個(gè)人的微小行為都會(huì)影響到整個(gè)事件的總體走向，病毒在人與人之間傳播，在隔離與治療的同時(shí)，新的傳播又在發(fā)生……在這種情況下，我們?cè)俅慰吹搅巳祟悅€(gè)體的渺小與無力。所以在這個(gè)故事里面，沒有英雄，沒有惡魔，每一個(gè)人都在做常人所會(huì)做的事情——有良知的醫(yī)療人員卻徇私把消息泄露給家人，冒險(xiǎn)救回同事的世衛(wèi)組織官員卻欺騙了并無惡意的綁架者，那個(gè)看似有公眾良心的媒體人卻在大發(fā)災(zāi)難財(cái)，當(dāng)然，還有那位前往疫區(qū)不幸染病但在生命最后時(shí)刻仍把棉衣送給他人的女醫(yī)生……所有這些，都是人們?cè)谏鐣?huì)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)的正常反應(yīng)。

電影自然要給人們以希望，所以在影片即將結(jié)束的時(shí)候，疫苗終于問世，疫情成功地得到控制，社會(huì)秩序恢復(fù)正常。但制作者故意在影片的最后，才展現(xiàn)出疫情傳播的“第一天”——

原來，第一天，一只攜帶病毒的蝙蝠（這也是很多網(wǎng)友驚嘆的原因之一：和現(xiàn)實(shí)太相似了?。o意中飛到養(yǎng)豬場(chǎng)，嘴里的香蕉落入豬圈，被一只小豬吃進(jìn)嘴里。小豬被出售給飯館，廚師在處理小豬時(shí)手指上沾染了病毒。當(dāng)時(shí)那位出差的女性恰好在飯館進(jìn)餐，而且對(duì)美味的菜肴贊不絕口，一定要見一下廚師本人。正在處理小豬的廚師隨手在圍裙上抹了抹手，然后就出來與她握手合影。握手，接觸，傳遞病毒——于是，悲劇發(fā)生了，不幸的源頭正來自于此……

當(dāng)前，2020年這次新冠疫情在中國已日趨穩(wěn)定，但在世界范圍依舊還在肆虐。我們衷心地希望疫情能夠早日結(jié)束，讓人們回到陽光與自然當(dāng)中，自由地呼吸。